Методическая разработка. «Некоторые приемы формирования ориентировочной основы связной речи»

23 февраля 2012

В данной методической разработке предлагаются нетрадиционные приемы последовательного формирования ориентировочной основы связного высказывания, у старших дошкольников с ОНР 3-4 уровня речевого развития.

Она разработана на основе опыта работы В.К. Воробьевой изложенном в «Методике развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи.

Методическая разработка предназначена для логопедов, воспитателей и всех тех кого интересует проблема развития связной речи.

 

В своей работе по формрованию связной речи.doc
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Уточнение представления об артикуляционном укладе звука [С]; Закрепление правильного произнесение звука [С] в слогах, Закрепление умения образовывать множественное число существительных; Закрепление навыка составления предложений с заданным словом ; Развитие подвижности артикуляционного аппарата; Развитие фонематического восприятия;
В ходе совместной деятельности решаются следующие задачи: 1) Ознакомление детей с объектом культурного наследия Санкт-Петербурга 2) Развитие воображения детей за счет воссоздания легенды 3) Активизация познавательной активности 4) Развитие зрительной памяти 5) Воспитание любви к родному городу, чувства патриотизма 6) Развитие умения отвечать на вопросы педагога 7) Обогащение словаря: Нимфа, Аллеи, Мрамор, Скульптура, Решетка, Ограда
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее