Выступление «Наиболее трудные для усвоения детьми программные задачи по развитию речи и пути их решения» (начало учебного года)

Раздел: Развитие речи

Раздел: Развитие речи

ТЕМА: " Земля- планета, на которой мы живем" Программное содержание: Закрепить представления детей, что планета земля огромный шар. Большая часть планеты покрыта водой, кроме воды есть материки- суша, где живут люди, на планете Земля обитает много живых существ: в Океанах и морях живутморские животные, рыбы, на суши растут растения, живут разные животные. люди. Утачнить экологические знания детей, раскрывающие взаимосвязь между объектами природы. Продолжать формировать бережное отношения к природе и стремление совершать добрые поступки. Планета земля в опасности, что бы спасти планету, надо с детства любить природу. Воспитывать желания защищать природу. Продолжать учить, анализировать что хорошо а что плохо. Поднять у детей эмоцианальный подъем, желания активно участвовать в разговоре и играх. Продолжать учить детей отвечать на вопросы и потдерживать беседу. Материал: игрушка- робот, компьютер, глобус, запись тревожной музыки, художественное слово, стихотворение " Родная земля", "берегите землю", "Пословица о людях", "Красная книга". Ход занятия: В- Кто к нам прилител с другой планеты? Д- Робот Р- Здравстуйте, куда я попал? Д- В детский сад "Снежинка", город Набережные Челны, республика Татарстан, Страна Россия, планета Земля. Р- А какая она ваша планета Земля? Д- Планета Земля похожа на шар, мяч, круглая, как наш глобус Р- Что есть на вашей планеты Земля? В- Два полюса- северный полюс на верху, а южный полюс в низу, по середине экватор. На планете Земля есть материки- Евроазия, Африка, Австралия, Южная Америка и Северная Америка, моря и океаны. Р- Кто живет на вашей планете? Д- Насикомые, птицы, рыбы, животные, люди. Р- Кто из птиц самая маленькая на свете? Д- Калибри! Р- Какие птицы не летают? Д- Страус, пингвин Р- Какое самое высокое животное на земле? Д- Жираф 6 м Р- Самое тихоходное животное на земле? Д- Улитка Р- Кто самое большое животное? Д- Кит 30 м, 1 кит = 30 африканским слонам Р- У кого из животных самые большие уши, толстые ноги, длинный нос? Д- Слон Р- Какое животное меньше кита? Д- Слон Р- Меньше слона? Д- Медведь Р- Меньше медведя? Д- Волк Р- Меньше волка? Д- Лиса Р- Меньше лисы? Д- Еж... Р- Кто на земле самый умный? Д- Человек Р- Умным быть хорошо?Почему? Д- Умные люди придумали умные вещи Р- Какие умные вещи придумали люди? Д- Телефон,телевизор,компьютер,холодильник,самолет,верталет.... Р- я понял,человек все может,он робот Д- Нет-человек живое существо,а робот машина,человек дышит,у него течет кровь,есть сердце Физминутка "Зажми руки в кулачек" Р- Каким бывает сердце? Д- Добрым,злым Р- Как можно определить какой человек? Д- По глазам,по лицу. Психогимнастика-распознать по мимике эмоциональное состояние(доброе и злое) раздать детям части рисунка и придложить найти части и соединить Р- Какие вы знаете пословицы о людях? Д- "О человеке судят по его делам","Добрые люди делают добрые дела", "Добро побеждает зло", "Встречают по одежде,проважают по уму" Р- А сейчас изобразите какие добрые дела вы делаете в природе(по подгруппам изображают посадку деревьев,цветов, кормление птиц...) Р- Добрые люди придумали красную книгу. - Для чего? Д- Для охраны растений и животных Р- Какой важный закон есть в природе? Д- Ни растения,ни животные не могут жить сами по себе,они живут в сообществе с другими растениями и животными. Звучит тревожная музыка... Р- Закройте глаза и предствьте себе,что будет на земле если никого не останется Д- Пустота,огонь,темнота... Р- А что если исчезнет солнце? Д- Погибнут растения,животные,насекомые,люди... Р- Что должны делать добрые умные,люди? Д- Беречь природу,заботиться о ней: нельзя ломать ветви деревьев и кустов, рвать цветы с корнями,ловить бабочек,разорять муравейники, ловить диких животных и уносить домой,разорять пртичьи гнезда, шуметь в лесу и парке,оставлять мусор в лесу, разжигать костер Чтение стихотворения "Берегите землю" Берегите Землю,берегите, Жаворонка в голубом зените, Бабочку на листьях повилики, На тропинках солнечные блики. Над пустыней тень от баобаба, Ястреба порящего над полем. Ясный месяц над речным покоем. Ласточку мелькающую в жите. Берегите Землю,берегите. Скажите мне, как правильно землю назвать? Земля дорогая?Земля золотая? Нет?! Лучше наверное сказать ей рордная, Земля наша милая,добрая мать. Так ласковей будет звучать и вернее, Ведь все,что мы любим Все создано ею. Дети,сегодня мы с вами разговаривали о нашей планете Земля- это единственная планета,где есть все условия для жизни растений,животных и людей. Земля самая прекрасная планета!Все должны ее любить и беречь!

Раздел: Развитие речи

В гостях у сказки. Задачи: Формирование у детей умение узнавать сказку по загадке, по иллюстрации ,по отрывку(по характерным признакам и действиям героев);совершенствовать умение ориентироваться на фланелеграфе. Развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог. Воспитывать эмоциональное восприятие содержание сказки и интерес к устному народному творчеству; воспитывать любовь к родному языку через знание русских народных сказок. Воспитывать дружеские взаимоотношения, поведения. Предварительная работа : 1 Чтение русских народных сказок. 2 Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. 3 Обыгрывание сказок «Репка», «Курочка Ряба», «Колобок», «Теремок», «Маша и медведь» с помощью настольного ,плоскостного театра, на фланелеграфе. 4 Разгадывание загадок. 5 Настольная игра «Сложи сказку» (разрезные картинки) 6 Словесно-дидактическая игра «Кто тянул репку?» 7Дидактическая игра по сказкам «Выкладывание сюжетных картинок в определённой последовательности. 8 Детские работы по сказкам «Теремок», «Курочка Ряба», «Колобок», «Маша и медведь», «Репка» («Творческая полянка») Демонстрационный материал: 1 Волшебный клубок 2 Волшебный сундучок 3 Чудо дерево 4 Фланелеграф 5 Маски-шапочки для детей 6 Детские книжки по русским народным сказкам сказкам. Организационный момент Воспитатель: Давайте мы поздороваемся с гостями, с вами и с самим собой! Здравствуйте, ладошки (хлоп-хлоп-хлоп) Здравствуйте, ножки (топ-топ-топ) Здравствуйте, щёчки (плюх-плюх-плюх) Розовые щёчки (плюх-плюх-плюх) Здравствуйте, губки (чмок-чмок-чмок) Здравствуйте, зубки (щёлк-щёлк-щёлк) Здравствуй мой носик (бип- бип- бип) Здравствуйте гости дорогие. Привет! (дети выполняют движения в соответствии с текстом) Воспитатель: Ребята ,я очень люблю сказки, а вы их любите? (да) Сейчас мы с вами отправимся в путешествие по русским народным сказкам.Эти сказки сочинил народ. (открывается дверь появляется волшебный клубок) Сюрпризный момент: -Ой ребята в сказках клубок указывает путь и наш клубок куда покатиться в ту сказку мы и пойдём. Основная часть Воспитатель: Давайте встанем в круг, крепко возьмемся за руки и произнесем волшебные слова: В круг скорее становись Крепко за руки держись Раз, два, три, четыре, пять Сказку будем начинать (дети вместе с воспитателем) Воспитатель: В гости сказочка идет Она встречи с вами ждет Много сказок есть на свете Сказки эти любят дети. (Воспитатель бросает волшебный клубок, клубок катиться к домику, в котором живет Сказочница – Расказочница) (Дети садятся на стульчике ) Сказочница – Расказочница: здоровается с детьми, загадывает загадку: -В сказочке живет Он не ежик и не кот Из муки он был печен На сметанке был мешён. На окошке он студился По дорожке он катился. Был он весел, был он смел И в пути он песню пел. Съесть его хотел зайчишка, Серый волк и бурый мишка. А когда малыш в лесу Встретил рыжую лису От неё уйти не смог Что за сказка? (колобок) - Вижу, сказку вам читали, И героев всех узнали ( Сказочница показывает героев сказки) Непоседе Колобку Стыть бы на окошке, Но решил он: « Убегу, разомнусь немножко» Воспитатель: Давайте споем песенку колобка и вспомним, с какими героями он встретился в лесу? «Звучит музыка, дети с муз. Руководителем поют песенку» Сказочница: Молодцы! Справились с заданием и всех героев назвали. Можно я с вами отправлюсь в путешествие по сказкам. Воспитатель: А теперь немножко поиграем, встанем в круг, повторяйте все за мной. Пальчиковая гимнастика: Жили- были дед да баба На полянке у реки. «Стучим кулачком о кулачек» И любили очень – очень На сметане колобки. «Сжимаем , разжимаем кулачки» Хоть у бабки мало силы, Бабка тесто замесило « Встряхиваем кисти рук» Ну а бабушкина ручка Колобок катала в ручках « Трем ладошки» Вышел ровный , вышел гладкий, Не соленый и не сладкий. « Гладим поочередно руки» Очень круглый, очень вкусный , Даже есть его мне грустно. « Хлопаем в ладоши» ( Воспитатель бросает волшебный клубок, клубок катиться к стеллажу, на котором оформлена выставка книг по сказкам « Репка», «Колобок», « Теремок», « Маша и Медведь» , «Курочка ряба») Игра « узнай сказку» (по иллюстрации) Цель: развитие зрительного внимания. Воспитатель: а сейчас мы пришли в гости, где живет много народных сказок, какие эти сказки. (Сказочница вместе с детьми отгадывает сказки) Игра: « Узнай сказку по отрывку» Цель: развитие слухового внимания. Сказочница: теперь послушайте отрывки из знакомых русских народных сказок. ( Читает отрывки, дети отгадывают) -Молодцы, правильно ответили, а сейчас мы превратимся в маленьких медвежат. Физ. Минутка Медвежата в чаще жили Головой своей крутили Вот так, вот так, Головой своей крутили( поворачиваем голову вправо и влево) Медвежата мед искали Дружно дерево качали Вот так, вот так- дружно дерево качали( наклон туловища вправо и влево) И в развалочку ходили, И из ручки воду пили ( наклон вперед) А ещё они плясали! Дружно лапы поднимали Вот так, вот так верху лапы поднимали ( поднимаем попеременно ручки) Вот болотце на пути! Как его нам перейти? Прыг да скок! Прыг да скок! Веселей скачи дружок! ( прыжки вверх) Воспитатель: Поиграли, отдохнули, теперь мы можем двигаться дальше. ( Воспитатель бросает волшебный клубок, дети идут за клубочком, подходят к дереву, на котором висят яркие мешочки с цветными бантиками). Воспитатель: А у наших у ворот Чудо- дерево растет Чудо, чудо, чудо, чудо Расчудесное! Не листочки на нём, А мешочки на нём, А мешочки на нём, Словно яблоки! Воспитатель: Посмотрите-ка, ребятки, вот оно, какое чудо- дерево! Давайте посмотрим, что же это на нём выросло. Садитесь на ковёр в кружочек. Воспитатель снимает с ветки мешочки, загадывает загадки, достаёт из мешочков героев сказки «Репка» и даёт каждому ребёнку. Загадки: 1 Круглый бок ,жёлтый бок Сидит на грядке колобок, Врос он в землю крепко Кто же это (репка) 2 Он с седою с бородой, Очень старый и хромой. Кто это? (дед) 3 Она старенькая, седая, добрая и простая, В доме с дедушкой живёт, внучка как её зовёт (бабушка) 4 У дедушки и бабушки девочка живёт Как же эту девочку бабушка зовёт(внучка) 5 Гладишь - ласкается Дразнишь – кусается На цепи сидит, дом сторожит (Собачка) 6У неё четыре лапки, лапки – цап царапки, Пара чутких ушей и она гроза мышей (кошка) 7 Под полом таится и кошки боится ( мышь) Воспитатель: Из какой русской народной сказки все эти герои? (Репка) (Дети вместе с воспитателем рассказывают содержание сказки) (Рассказ сопровождается показом) Воспитатель: А теперь мы можем двигаться дальше. Укатился наш клубок, куда же он нас привёл? Смотрите сказочный лес, а в нём звери лесные: лисы зайцы да медведи, ух страшно. Но мы ничего не боимся , мы смелые и умеем быстро бегать и собирать грибы. -А теперь ребятки дружно поиграем в подвижную игру « У медведя во бору» (игра сопровождается словами и показом движений) -Весело поиграли, а теперь посмотрим куда нас клубок дальше поведёт. Сказка «Теремок» (домик Сказочницы) Сказочница: А теперь снова послушайте загадки. Отгадаете, узнаете какая сказка живёт в этом домике! Загадки: 1 Живёт в норке, Грызёт корки. Маленькие ножки, Боится кошки (мышка) 2 Летом в болоте, Вы её найдёте. Зелёная квакушка, кто это? (лягушка) 3 Маленький- беленький, По лесочку прыг-прыг, По снежочку тык-тык (заяц) 4 Кто зимой холодной, Ходит злой голодный (волк) 5 Рыжая плутовка, рыжая да ловкая, В сарай попала , Всех кур пересчитала.(лиса) 6Зимой спит, Летом улья ворошит (медведь) Воспитатель: Каждый зверь хорош по- своему. Ребята а в какой сказке живут эти звери? Дети: «Теремок» Воспитатель: Ребята, посмотрите, а что лежит у нас в корзинке под платочком?(подходят смотрят) -Я ребята сундучок, Я ребята вам дружок (открывают) Одевайтесь наряжайтесь ,превращайтесь в весёлых зверят . (дети одевают шапочки зверей из сказок) (Звучит весёлая музыка ,сопровождается показом ) Воспитатель:( Показывает клубок прыгающий в руках) -Ребятки, наш клубок ещё хочет нам указать одно волшебное место в нашем путешествии по сказкам, отправимся за ним? -Творческая полянка вас ждёт ребятки с нетерпением. (Художественный руководитель показывает рисунки сделанные детьми, дети называют героев и сказку) Воспитатель вместе детьми прощается с гостьей «Творческой поляны» и по направлению клубочка возвращаются к домику, где их ждёт Сказочница - Рассказочница.- Воспитатель: Вот мы и вернулись к нашему домику в котором собрались все русские народные сказки. Грустно прощаться, но на прощанье мы вам приготовили сладкие подарки «Машенькины пирожки» -А теперь давайте вспомним с какими сказками мы повстречались? (ответы детей) На этом наше занимательное занятие закончено.Всем спасибо! В гостях у сказки. Задачи: Формирование у детей умение узнавать сказку по загадке, по иллюстрации ,по отрывку(по характерным признакам и действиям героев);совершенствовать умение ориентироваться на фланелеграфе. Развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог. Воспитывать эмоциональное восприятие содержание сказки и интерес к устному народному творчеству; воспитывать любовь к родному языку через знание русских народных сказок. Воспитывать дружеские взаимоотношения, поведения. Предварительная работа : 1 Чтение русских народных сказок. 2 Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. 3 Обыгрывание сказок «Репка», «Курочка Ряба», «Колобок», «Теремок», «Маша и медведь» с помощью настольного ,плоскостного театра, на фланелеграфе. 4 Разгадывание загадок. 5 Настольная игра «Сложи сказку» (разрезные картинки) 6 Словесно-дидактическая игра «Кто тянул репку?» 7Дидактическая игра по сказкам «Выкладывание сюжетных картинок в определённой последовательности. 8 Детские работы по сказкам «Теремок», «Курочка Ряба», «Колобок», «Маша и медведь», «Репка» («Творческая полянка») Демонстрационный материал: 1 Волшебный клубок 2 Волшебный сундучок 3 Чудо дерево 4 Фланелеграф 5 Маски-шапочки для детей 6 Детские книжки по русским народным сказкам сказкам. Организационный момент Воспитатель: Давайте мы поздороваемся с гостями, с вами и с самим собой! Здравствуйте, ладошки (хлоп-хлоп-хлоп) Здравствуйте, ножки (топ-топ-топ) Здравствуйте, щёчки (плюх-плюх-плюх) Розовые щёчки (плюх-плюх-плюх) Здравствуйте, губки (чмок-чмок-чмок) Здравствуйте, зубки (щёлк-щёлк-щёлк) Здравствуй мой носик (бип- бип- бип) Здравствуйте гости дорогие. Привет! (дети выполняют движения в соответствии с текстом) Воспитатель: Ребята ,я очень люблю сказки, а вы их любите? (да) Сейчас мы с вами отправимся в путешествие по русским народным сказкам.Эти сказки сочинил народ. (открывается дверь появляется волшебный клубок) Сюрпризный момент: -Ой ребята в сказках клубок указывает путь и наш клубок куда покатиться в ту сказку мы и пойдём. Основная часть Воспитатель: Давайте встанем в круг, крепко возьмемся за руки и произнесем волшебные слова: В круг скорее становись Крепко за руки держись Раз, два, три, четыре, пять Сказку будем начинать (дети вместе с воспитателем) Воспитатель: В гости сказочка идет Она встречи с вами ждет Много сказок есть на свете Сказки эти любят дети. (Воспитатель бросает волшебный клубок, клубок катиться к домику, в котором живет Сказочница – Расказочница) (Дети садятся на стульчике ) Сказочница – Расказочница: здоровается с детьми, загадывает загадку: -В сказочке живет Он не ежик и не кот Из муки он был печен На сметанке был мешён. На окошке он студился По дорожке он катился. Был он весел, был он смел И в пути он песню пел. Съесть его хотел зайчишка, Серый волк и бурый мишка. А когда малыш в лесу Встретил рыжую лису От неё уйти не смог Что за сказка? (колобок) - Вижу, сказку вам читали, И героев всех узнали ( Сказочница показывает героев сказки) Непоседе Колобку Стыть бы на окошке, Но решил он: « Убегу, разомнусь немножко» Воспитатель: Давайте споем песенку колобка и вспомним, с какими героями он встретился в лесу? «Звучит музыка, дети с муз. Руководителем поют песенку» Сказочница: Молодцы! Справились с заданием и всех героев назвали. Можно я с вами отправлюсь в путешествие по сказкам. Воспитатель: А теперь немножко поиграем, встанем в круг, повторяйте все за мной. Пальчиковая гимнастика: Жили- были дед да баба На полянке у реки. «Стучим кулачком о кулачек» И любили очень – очень На сметане колобки. «Сжимаем , разжимаем кулачки» Хоть у бабки мало силы, Бабка тесто замесило « Встряхиваем кисти рук» Ну а бабушкина ручка Колобок катала в ручках « Трем ладошки» Вышел ровный , вышел гладкий, Не соленый и не сладкий. « Гладим поочередно руки» Очень круглый, очень вкусный , Даже есть его мне грустно. « Хлопаем в ладоши» ( Воспитатель бросает волшебный клубок, клубок катиться к стеллажу, на котором оформлена выставка книг по сказкам « Репка», «Колобок», « Теремок», « Маша и Медведь» , «Курочка ряба») Игра « узнай сказку» (по иллюстрации) Цель: развитие зрительного внимания. Воспитатель: а сейчас мы пришли в гости, где живет много народных сказок, какие эти сказки. (Сказочница вместе с детьми отгадывает сказки) Игра: « Узнай сказку по отрывку» Цель: развитие слухового внимания. Сказочница: теперь послушайте отрывки из знакомых русских народных сказок. ( Читает отрывки, дети отгадывают) -Молодцы, правильно ответили, а сейчас мы превратимся в маленьких медвежат. Физ. Минутка Медвежата в чаще жили Головой своей крутили Вот так, вот так, Головой своей крутили( поворачиваем голову вправо и влево) Медвежата мед искали Дружно дерево качали Вот так, вот так- дружно дерево качали( наклон туловища вправо и влево) И в развалочку ходили, И из ручки воду пили ( наклон вперед) А ещё они плясали! Дружно лапы поднимали Вот так, вот так верху лапы поднимали ( поднимаем попеременно ручки) Вот болотце на пути! Как его нам перейти? Прыг да скок! Прыг да скок! Веселей скачи дружок! ( прыжки вверх) Воспитатель: Поиграли, отдохнули, теперь мы можем двигаться дальше. ( Воспитатель бросает волшебный клубок, дети идут за клубочком, подходят к дереву, на котором висят яркие мешочки с цветными бантиками). Воспитатель: А у наших у ворот Чудо- дерево растет Чудо, чудо, чудо, чудо Расчудесное! Не листочки на нём, А мешочки на нём, А мешочки на нём, Словно яблоки! Воспитатель: Посмотрите-ка, ребятки, вот оно, какое чудо- дерево! Давайте посмотрим, что же это на нём выросло. Садитесь на ковёр в кружочек. Воспитатель снимает с ветки мешочки, загадывает загадки, достаёт из мешочков героев сказки «Репка» и даёт каждому ребёнку. Загадки: 1 Круглый бок ,жёлтый бок Сидит на грядке колобок, Врос он в землю крепко Кто же это (репка) 2 Он с седою с бородой, Очень старый и хромой. Кто это? (дед) 3 Она старенькая, седая, добрая и простая, В доме с дедушкой живёт, внучка как её зовёт (бабушка) 4 У дедушки и бабушки девочка живёт Как же эту девочку бабушка зовёт(внучка) 5 Гладишь - ласкается Дразнишь – кусается На цепи сидит, дом сторожит (Собачка) 6У неё четыре лапки, лапки – цап царапки, Пара чутких ушей и она гроза мышей (кошка) 7 Под полом таится и кошки боится ( мышь) Воспитатель: Из какой русской народной сказки все эти герои? (Репка) (Дети вместе с воспитателем рассказывают содержание сказки) (Рассказ сопровождается показом) Воспитатель: А теперь мы можем двигаться дальше. Укатился наш клубок, куда же он нас привёл? Смотрите сказочный лес, а в нём звери лесные: лисы зайцы да медведи, ух страшно. Но мы ничего не боимся , мы смелые и умеем быстро бегать и собирать грибы. -А теперь ребятки дружно поиграем в подвижную игру « У медведя во бору» (игра сопровождается словами и показом движений) -Весело поиграли, а теперь посмотрим куда нас клубок дальше поведёт. Сказка «Теремок» (домик Сказочницы) Сказочница: А теперь снова послушайте загадки. Отгадаете, узнаете какая сказка живёт в этом домике! Загадки: 1 Живёт в норке, Грызёт корки. Маленькие ножки, Боится кошки (мышка) 2 Летом в болоте, Вы её найдёте. Зелёная квакушка, кто это? (лягушка) 3 Маленький- беленький, По лесочку прыг-прыг, По снежочку тык-тык (заяц) 4 Кто зимой холодной, Ходит злой голодный (волк) 5 Рыжая плутовка, рыжая да ловкая, В сарай попала , Всех кур пересчитала.(лиса) 6Зимой спит, Летом улья ворошит (медведь) Воспитатель: Каждый зверь хорош по- своему. Ребята а в какой сказке живут эти звери? Дети: «Теремок» Воспитатель: Ребята, посмотрите, а что лежит у нас в корзинке под платочком?(подходят смотрят) -Я ребята сундучок, Я ребята вам дружок (открывают) Одевайтесь наряжайтесь ,превращайтесь в весёлых зверят . (дети одевают шапочки зверей из сказок) (Звучит весёлая музыка ,сопровождается показом ) Воспитатель:( Показывает клубок прыгающий в руках) -Ребятки, наш клубок ещё хочет нам указать одно волшебное место в нашем путешествии по сказкам, отправимся за ним? -Творческая полянка вас ждёт ребятки с нетерпением. (Художественный руководитель показывает рисунки сделанные детьми, дети называют героев и сказку) Воспитатель вместе детьми прощается с гостьей «Творческой поляны» и по направлению клубочка возвращаются к домику, где их ждёт Сказочница - Рассказочница.- Воспитатель: Вот мы и вернулись к нашему домику в котором собрались все русские народные сказки. Грустно прощаться, но на прощанье мы вам приготовили сладкие подарки «Машенькины пирожки» -А теперь давайте вспомним с какими сказками мы повстречались? (ответы детей) На этом наше занимательное занятие закончено.Всем спасибо! В гостях у сказки. Задачи: Формирование у детей умение узнавать сказку по загадке, по иллюстрации ,по отрывку(по характерным признакам и действиям героев);совершенствовать умение ориентироваться на фланелеграфе. Развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог. Воспитывать эмоциональное восприятие содержание сказки и интерес к устному народному творчеству; воспитывать любовь к родному языку через знание русских народных сказок. Воспитывать дружеские взаимоотношения, поведения. Предварительная работа : 1 Чтение русских народных сказок. 2 Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. 3 Обыгрывание сказок «Репка», «Курочка Ряба», «Колобок», «Теремок», «Маша и медведь» с помощью настольного ,плоскостного театра, на фланелеграфе. 4 Разгадывание загадок. 5 Настольная игра «Сложи сказку» (разрезные картинки) 6 Словесно-дидактическая игра «Кто тянул репку?» 7Дидактическая игра по сказкам «Выкладывание сюжетных картинок в определённой последовательности. 8 Детские работы по сказкам «Теремок», «Курочка Ряба», «Колобок», «Маша и медведь», «Репка» («Творческая полянка») Демонстрационный материал: 1 Волшебный клубок 2 Волшебный сундучок 3 Чудо дерево 4 Фланелеграф 5 Маски-шапочки для детей 6 Детские книжки по русским народным сказкам сказкам. Организационный момент Воспитатель: Давайте мы поздороваемся с гостями, с вами и с самим собой! Здравствуйте, ладошки (хлоп-хлоп-хлоп) Здравствуйте, ножки (топ-топ-топ) Здравствуйте, щёчки (плюх-плюх-плюх) Розовые щёчки (плюх-плюх-плюх) Здравствуйте, губки (чмок-чмок-чмок) Здравствуйте, зубки (щёлк-щёлк-щёлк) Здравствуй мой носик (бип- бип- бип) Здравствуйте гости дорогие. Привет! (дети выполняют движения в соответствии с текстом) Воспитатель: Ребята ,я очень люблю сказки, а вы их любите? (да) Сейчас мы с вами отправимся в путешествие по русским народным сказкам.Эти сказки сочинил народ. (открывается дверь появляется волшебный клубок) Сюрпризный момент: -Ой ребята в сказках клубок указывает путь и наш клубок куда покатиться в ту сказку мы и пойдём. Основная часть Воспитатель: Давайте встанем в круг, крепко возьмемся за руки и произнесем волшебные слова: В круг скорее становись Крепко за руки держись Раз, два, три, четыре, пять Сказку будем начинать (дети вместе с воспитателем) Воспитатель: В гости сказочка идет Она встречи с вами ждет Много сказок есть на свете Сказки эти любят дети. (Воспитатель бросает волшебный клубок, клубок катиться к домику, в котором живет Сказочница – Расказочница) (Дети садятся на стульчике ) Сказочница – Расказочница: здоровается с детьми, загадывает загадку: -В сказочке живет Он не ежик и не кот Из муки он был печен На сметанке был мешён. На окошке он студился По дорожке он катился. Был он весел, был он смел И в пути он песню пел. Съесть его хотел зайчишка, Серый волк и бурый мишка. А когда малыш в лесу Встретил рыжую лису От неё уйти не смог Что за сказка? (колобок) - Вижу, сказку вам читали, И героев всех узнали ( Сказочница показывает героев сказки) Непоседе Колобку Стыть бы на окошке, Но решил он: « Убегу, разомнусь немножко» Воспитатель: Давайте споем песенку колобка и вспомним, с какими героями он встретился в лесу? «Звучит музыка, дети с муз. Руководителем поют песенку» Сказочница: Молодцы! Справились с заданием и всех героев назвали. Можно я с вами отправлюсь в путешествие по сказкам. Воспитатель: А теперь немножко поиграем, встанем в круг, повторяйте все за мной. Пальчиковая гимнастика: Жили- были дед да баба На полянке у реки. «Стучим кулачком о кулачек» И любили очень – очень На сметане колобки. «Сжимаем , разжимаем кулачки» Хоть у бабки мало силы, Бабка тесто замесило « Встряхиваем кисти рук» Ну а бабушкина ручка Колобок катала в ручках « Трем ладошки» Вышел ровный , вышел гладкий, Не соленый и не сладкий. « Гладим поочередно руки» Очень круглый, очень вкусный , Даже есть его мне грустно. « Хлопаем в ладоши» ( Воспитатель бросает волшебный клубок, клубок катиться к стеллажу, на котором оформлена выставка книг по сказкам « Репка», «Колобок», « Теремок», « Маша и Медведь» , «Курочка ряба») Игра « узнай сказку» (по иллюстрации) Цель: развитие зрительного внимания. Воспитатель: а сейчас мы пришли в гости, где живет много народных сказок, какие эти сказки. (Сказочница вместе с детьми отгадывает сказки) Игра: « Узнай сказку по отрывку» Цель: развитие слухового внимания. Сказочница: теперь послушайте отрывки из знакомых русских народных сказок. ( Читает отрывки, дети отгадывают) -Молодцы, правильно ответили, а сейчас мы превратимся в маленьких медвежат. Физ. Минутка Медвежата в чаще жили Головой своей крутили Вот так, вот так, Головой своей крутили( поворачиваем голову вправо и влево) Медвежата мед искали Дружно дерево качали Вот так, вот так- дружно дерево качали( наклон туловища вправо и влево) И в развалочку ходили, И из ручки воду пили ( наклон вперед) А ещё они плясали! Дружно лапы поднимали Вот так, вот так верху лапы поднимали ( поднимаем попеременно ручки) Вот болотце на пути! Как его нам перейти? Прыг да скок! Прыг да скок! Веселей скачи дружок! ( прыжки вверх) Воспитатель: Поиграли, отдохнули, теперь мы можем двигаться дальше. ( Воспитатель бросает волшебный клубок, дети идут за клубочком, подходят к дереву, на котором висят яркие мешочки с цветными бантиками). Воспитатель: А у наших у ворот Чудо- дерево растет Чудо, чудо, чудо, чудо Расчудесное! Не листочки на нём, А мешочки на нём, А мешочки на нём, Словно яблоки! Воспитатель: Посмотрите-ка, ребятки, вот оно, какое чудо- дерево! Давайте посмотрим, что же это на нём выросло. Садитесь на ковёр в кружочек. Воспитатель снимает с ветки мешочки, загадывает загадки, достаёт из мешочков героев сказки «Репка» и даёт каждому ребёнку. Загадки: 1 Круглый бок ,жёлтый бок Сидит на грядке колобок, Врос он в землю крепко Кто же это (репка) 2 Он с седою с бородой, Очень старый и хромой. Кто это? (дед) 3 Она старенькая, седая, добрая и простая, В доме с дедушкой живёт, внучка как её зовёт (бабушка) 4 У дедушки и бабушки девочка живёт Как же эту девочку бабушка зовёт(внучка) 5 Гладишь - ласкается Дразнишь – кусается На цепи сидит, дом сторожит (Собачка) 6У неё четыре лапки, лапки – цап царапки, Пара чутких ушей и она гроза мышей (кошка) 7 Под полом таится и кошки боится ( мышь) Воспитатель: Из какой русской народной сказки все эти герои? (Репка) (Дети вместе с воспитателем рассказывают содержание сказки) (Рассказ сопровождается показом) Воспитатель: А теперь мы можем двигаться дальше. Укатился наш клубок, куда же он нас привёл? Смотрите сказочный лес, а в нём звери лесные: лисы зайцы да медведи, ух страшно. Но мы ничего не боимся , мы смелые и умеем быстро бегать и собирать грибы. -А теперь ребятки дружно поиграем в подвижную игру « У медведя во бору» (игра сопровождается словами и показом движений) -Весело поиграли, а теперь посмотрим куда нас клубок дальше поведёт. Сказка «Теремок» (домик Сказочницы) Сказочница: А теперь снова послушайте загадки. Отгадаете, узнаете какая сказка живёт в этом домике! Загадки: 1 Живёт в норке, Грызёт корки. Маленькие ножки, Боится кошки (мышка) 2 Летом в болоте, Вы её найдёте. Зелёная квакушка, кто это? (лягушка) 3 Маленький- беленький, По лесочку прыг-прыг, По снежочку тык-тык (заяц) 4 Кто зимой холодной, Ходит злой голодный (волк) 5 Рыжая плутовка, рыжая да ловкая, В сарай попала , Всех кур пересчитала.(лиса) 6Зимой спит, Летом улья ворошит (медведь) Воспитатель: Каждый зверь хорош по- своему. Ребята а в какой сказке живут эти звери? Дети: «Теремок» Воспитатель: Ребята, посмотрите, а что лежит у нас в корзинке под платочком?(подходят смотрят) -Я ребята сундучок, Я ребята вам дружок (открывают) Одевайтесь наряжайтесь ,превращайтесь в весёлых зверят . (дети одевают шапочки зверей из сказок) (Звучит весёлая музыка ,сопровождается показом ) Воспитатель:( Показывает клубок прыгающий в руках) -Ребятки, наш клубок ещё хочет нам указать одно волшебное место в нашем путешествии по сказкам, отправимся за ним? -Творческая полянка вас ждёт ребятки с нетерпением. (Художественный руководитель показывает рисунки сделанные детьми, дети называют героев и сказку) Воспитатель вместе детьми прощается с гостьей «Творческой поляны» и по направлению клубочка возвращаются к домику, где их ждёт Сказочница - Рассказочница.- Воспитатель: Вот мы и вернулись к нашему домику в котором собрались все русские народные сказки. Грустно прощаться, но на прощанье мы вам приготовили сладкие подарки «Машенькины пирожки» -А теперь давайте вспомним с какими сказками мы повстречались? (ответы детей) На этом наше занимательное занятие закончено.Всем спасибо!