Конспект непосредственно - образовательной деятельности в 1 младшей группе.
Тема: Дидактическая игра «Чудесная коробочка». Безлюдная Лариса Сергеевна.
Должность: воспитатель.
Образовательная область: развитие речи.
Программное содержание
1. Обучающие задачи: учить детей составлять описательный рассказ об игрушке. Учить произносить слова отчётливо, правильно называть игрушку. Учить выделять части тела называть их, Развивать внимательность при рассматривании игрушки;
2.Развивающие задачи: развивать умение слушать рассказы своих друзей; развивать логическое мышление, тактильные ощущения, мелкую моторику рук. Развивать понимание речи звукоподражание и поддерживать инициативные действия детей, поощрять их. Закрепить знания о домашних животных. 3.Воспитательные задачи: воспитывать выдержку, формировать умение выслушивать ответы своих товарищей. 4. Речевые задачи: Обогащать словарь детей прилагательными «большой», «маленький», «мягкий», «пушистый»
Структура занятия.
Сюрпризный момент -1 мин.
1 часть -2 мин. (рассматривание коробочки)
2 часть- 1 мин. Слушание составление описательного рассказа воспитателем
3 часть- 4 мин. Слушание составления описательного рассказа детьми
Итог. Анализ занятия - 2 мин.
Общее время: 10 мин.
Резервное время: 2 мин.
Организация детей: сидя на стульчиках.
Атрибуты: кошка, собака, лошадка, коробочка.
Предварительная работа: разучивание потешек, стихов. Рассматривание иллюстраций. Дидактические игры «Узнай и назови»; «Кто это и что он ест?»
Содержание Методы и приемы.
1.Сюрпризный момент. Воспитатель показывает куклу, изображающую домовёнка Кузю: «Ребята, к нам сегодня пришел в гости домовенок Кузя и принёс нам волшебную коробочку, вы хотите узнать, что в ней лежит? Ответы детей.
2. Воспитатель: Ребята тогда давайте сядем на стульчики и посмотрим. Теперь давайте откроем нашу коробочку (в ней находятся игрушки). Домовёнок Кузя просит нас помочь ему составить маленькие рассказы об игрушках. Поможем Кузи?!
Ответы детей.
В.достает игрушку. Кто это?
Ответы детей: Лошадка.
Что у лошадки есть?
Ответы детей: грива, хвост, глазки, ножки, носик. Я сейчас составлю рассказ об игрушке, а вы слушайте внимательно.
В. Мы с вами ребята ещё знаем стишок о лошадке, давайте его расскажем. Рассказывают стихотворение:
воспитатель просит детей показать, как лошадка бьёт копытом и какую, песенку поёт.
В.Алина выбери, пожалуйста, игрушку и расскажи о ней. Кого достала Алина.
Ответы детей. Составление описательного рассказа. Также потом читаем или стих, или потешку. Поем песенку и как она ходит. В.Кто ещё хочет достать игрушку и рассказать о ней. Читаем или стих, или потешку. Поем песенку и как она ходит. Итог занятия: Воспитатель спрашивает: «Ну, что, Кузя, понравились тебе рассказы детей? (да). Но Кузе уже пора уходить, у него много дел по хозяйству. До свидания, Кузя! Приходи к нам ещё в гости!». Воспитатель провожает Кузю.
Вносится коробочка
Дети садятся на стульчики.
Ответы детей.
Достает и игрушку и рассматривают.
Рассказывание об игрушки.
Рассказывание стиха, песенки, имитация движения.
Рассказывание об игрушки
Рассказывание стиха, песенки, имитация движения