«Рассказывание произведения К. Чуковского «Гуси» без наглядного сопровождения» с детьми второй группы раннего возраста

Раздел: Развитие речи

Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательно-речевому развитию с элементами музейной педагогики на тему «История пуговицы» в группе компенсирующей направленности для детей 5 – 6 лет с нарушениями речи Цель: пополнять и обогащать представления ребенка о том, что непосредственно его окружает. Задачи образовательные: 1. Познакомить детей с историей изобретения пуговиц. 2. Расширить знания детей о пуговицах, их применении. 3. Расширять и активизировать словарь детей, лексико-грамматический строй речи. 4. Закрепить навыки счета до «5»; понятий «много и один», формы, цвета. 5. Систематизировать знания детей о незаметном, но очень нужном предмете. Научить видеть удивительное в обычном. развивающие: 1. Развивать мышление, речь, тактильные ощущения. 2. Учить определять и сортировать пуговицы по виду и размеру. 3. Совершенствовать навык выкладывания изображения из пуговиц. воспитательные: 1. Воспитывать умение работать сообща, отвечать на поставленные вопросы. 2. Формировать атмосферу доброжелательности, желание участия в ходе занятия.

Раздел: Развитие речи

Цель: Формирование представлений о родном городе и умении составлять рассказ о нём. Задачи: Образовательные: • Обучать детей рассказыванию о городе, используя наглядное моделирование; • Учить обобщать полученные ранее знания о городе, систематизировать их и использовать при составлении рассказа; • Обогащать словарный запас детей прилагательными, характеризующими город и людей; • Совершенствовать умение отвечать на поставленные вопросы. Развивающие: • Развивать у детей познавательно - речевую активность, инициативность, само регуляцию, логическое мышление; • Развивать умение составлять план рассказа; • Развивать умение составлять целое изображение из частей; Воспитательные: • Воспитывать чувство уважения и гордости за свой город; • Воспитывать интерес и способность детей к совместному взаимодействию в познавательной деятельности; Предварительная работа: 1.Наглядная: • Рассматривание открыток, серии картин, фотографий, книг, карты города; • Рассматривание план-схемы движения общественного транспорта г.Твери; • Наблюден • Наблюдение за транспортом на остановке ближайшей к ДОУ 2.Словесная: • Беседы о городе; • Рассказы из опыта детей; • Чтение художественной, познавательной литературы; • Отгадывание загадок; 3.Практическая: • Походы в театры, на концерты, экскурсионные поездки по городу с группой ДОУ, а также с семьёй; • Экскурсии на ближайшую к ДОУ остановку; 4.Художественно-продуктивная: • Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Город»; • Совместная деятельность по изготовлению дидактических игр; • Рисование городских пейзажей; 5.Игровая: • Сюжетно-ролевые игры: «Водители», «Семья», «Магазин», «Город»; • Дидактические игры

Раздел: Развитие речи