Развитие диалогической речи через театрализованную деятельность

Раздел: Развитие речи

Цель: создать положительный эмоциональный настрой детей. Задачи: стимулировать речевое развитие, развивать мелкую моторику рук, развивать умения детей узнавать и называть животного, развивать игровой опыт детей, воспитывать доброжелательность. Материал: картинки животных из сказки «Теремок», белочка, тарелочки с морковкой, ягодой, коробочки с зерном, торт – из солёного теста. Интеграция ОО: «Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи», «Развитие движений». Методы и приёмы: словесный, наглядный, практический, игровой. Предварительная работа: Чтение сказки «Теремок», рассматривание животных, проживающих в лесу, беседа «Кто что любит?», разучивание пальчиковой игры «Быстро тесто замесили», подвижной игры «По ровненькой дорожке», проводили опыты с тестом и пластилином «Мягкое - твёрдое» (на сравнение). Ход НОД. Организационный момент. Дети сидят полукругом. В гости приходит белочка и просит помощи у детей. Белочка: меня пригласили в гости на день рождение, но, что можно принести с собой я не знаю. Воспитатель: что можно предложить белочке? (ответы детей: торт) Мы поможем белочке приготовить торт. Пальчиковая игра» Быстро тесто замесили» Быстро тесто замесили На кусочки разделили На кусочки разделили Вот и торт мы получили. Чтобы торт получился большой, предлагаю каждому свой торт передать мне. Набираем воздух и дуем. Дети имитируют сдувание своего торта на руки воспитателя, Воспитатель дует в сторону стола. Подходят к столу, который накрыт салфеткой. Салфетка снимается и дети видят перед собой торт. ( солёное тесто – 3- х ярусное) Воспитатель: вот, какой торт у нас получился. Предлагаю украсить его, а белочка будет смотреть, как мы с вами стараемся. (На другом столе находятся тарелочки с морковкой, с крупой, ягодкой, влажные салфетки, корзинка для салфеток). На тарелочке лежат колечки из моркови и целая морковь. Что это? – морковка. Мы с вами будем украшать торт морковкой. Показ воспитателя и работа детей. (Дети берут колечки и прикладывают к нижнему ярусу торта) А кто любит морковку из животных? – зайчик. Следующий слой украсим зернышками. Показ воспитателя. (Дети рассыпают зерно и крупу на второй слой торта) Кто любит зёрнышки? – мышка. А наверху торт украсим ягодкой. Кто из животных любит ягодку? (мишка, лиса, волк). Предлагаю и белочке украсить торт ягодкой. Белочка с помощью воспитателя украшает торт. Вот и готов торт. Белочка, тебе понравился торт, приготовленный ребятами? (Белочка благодарит) Воспитатель: торт получился большой, давайте мы с вами поможем донести торт белочке. Физкультминутка. По ровненькой дорожке. По ровненькой дорожке. Шагают наши ножки По ровненькой дорожке. Шагают наши ножки. По камешкам, по камешкам И в ямку прыг. Дети подходят к сенсорной стене, на которой расположены картинки животных из сказки «Теремок». Воспитатель: Ребята, кто узнал животных, к которым белочка пришла на день рождение. Дети перечисляют животных. Белочка благодарит детей за помощь. Нам пора возвращаться. По ровненькой дорожке. Шагают наши ножки По ровненькой дорожке. Шагают наши ножки. По камешкам, по камешкам И уже в группе. Рефлексия: Кто у нас просил помощи? (белочка) Какое угощение мы с вами приготовили для зверюшек? (торт)

Раздел: Развитие речи

Раздел: Развитие речи

В гостях у сказки. Задачи: Формирование у детей умение узнавать сказку по загадке, по иллюстрации ,по отрывку(по характерным признакам и действиям героев);совершенствовать умение ориентироваться на фланелеграфе. Развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог. Воспитывать эмоциональное восприятие содержание сказки и интерес к устному народному творчеству; воспитывать любовь к родному языку через знание русских народных сказок. Воспитывать дружеские взаимоотношения, поведения. Предварительная работа : 1 Чтение русских народных сказок. 2 Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. 3 Обыгрывание сказок «Репка», «Курочка Ряба», «Колобок», «Теремок», «Маша и медведь» с помощью настольного ,плоскостного театра, на фланелеграфе. 4 Разгадывание загадок. 5 Настольная игра «Сложи сказку» (разрезные картинки) 6 Словесно-дидактическая игра «Кто тянул репку?» 7Дидактическая игра по сказкам «Выкладывание сюжетных картинок в определённой последовательности. 8 Детские работы по сказкам «Теремок», «Курочка Ряба», «Колобок», «Маша и медведь», «Репка» («Творческая полянка») Демонстрационный материал: 1 Волшебный клубок 2 Волшебный сундучок 3 Чудо дерево 4 Фланелеграф 5 Маски-шапочки для детей 6 Детские книжки по русским народным сказкам сказкам. Организационный момент Воспитатель: Давайте мы поздороваемся с гостями, с вами и с самим собой! Здравствуйте, ладошки (хлоп-хлоп-хлоп) Здравствуйте, ножки (топ-топ-топ) Здравствуйте, щёчки (плюх-плюх-плюх) Розовые щёчки (плюх-плюх-плюх) Здравствуйте, губки (чмок-чмок-чмок) Здравствуйте, зубки (щёлк-щёлк-щёлк) Здравствуй мой носик (бип- бип- бип) Здравствуйте гости дорогие. Привет! (дети выполняют движения в соответствии с текстом) Воспитатель: Ребята ,я очень люблю сказки, а вы их любите? (да) Сейчас мы с вами отправимся в путешествие по русским народным сказкам.Эти сказки сочинил народ. (открывается дверь появляется волшебный клубок) Сюрпризный момент: -Ой ребята в сказках клубок указывает путь и наш клубок куда покатиться в ту сказку мы и пойдём. Основная часть Воспитатель: Давайте встанем в круг, крепко возьмемся за руки и произнесем волшебные слова: В круг скорее становись Крепко за руки держись Раз, два, три, четыре, пять Сказку будем начинать (дети вместе с воспитателем) Воспитатель: В гости сказочка идет Она встречи с вами ждет Много сказок есть на свете Сказки эти любят дети. (Воспитатель бросает волшебный клубок, клубок катиться к домику, в котором живет Сказочница – Расказочница) (Дети садятся на стульчике ) Сказочница – Расказочница: здоровается с детьми, загадывает загадку: -В сказочке живет Он не ежик и не кот Из муки он был печен На сметанке был мешён. На окошке он студился По дорожке он катился. Был он весел, был он смел И в пути он песню пел. Съесть его хотел зайчишка, Серый волк и бурый мишка. А когда малыш в лесу Встретил рыжую лису От неё уйти не смог Что за сказка? (колобок) - Вижу, сказку вам читали, И героев всех узнали ( Сказочница показывает героев сказки) Непоседе Колобку Стыть бы на окошке, Но решил он: « Убегу, разомнусь немножко» Воспитатель: Давайте споем песенку колобка и вспомним, с какими героями он встретился в лесу? «Звучит музыка, дети с муз. Руководителем поют песенку» Сказочница: Молодцы! Справились с заданием и всех героев назвали. Можно я с вами отправлюсь в путешествие по сказкам. Воспитатель: А теперь немножко поиграем, встанем в круг, повторяйте все за мной. Пальчиковая гимнастика: Жили- были дед да баба На полянке у реки. «Стучим кулачком о кулачек» И любили очень – очень На сметане колобки. «Сжимаем , разжимаем кулачки» Хоть у бабки мало силы, Бабка тесто замесило « Встряхиваем кисти рук» Ну а бабушкина ручка Колобок катала в ручках « Трем ладошки» Вышел ровный , вышел гладкий, Не соленый и не сладкий. « Гладим поочередно руки» Очень круглый, очень вкусный , Даже есть его мне грустно. « Хлопаем в ладоши» ( Воспитатель бросает волшебный клубок, клубок катиться к стеллажу, на котором оформлена выставка книг по сказкам « Репка», «Колобок», « Теремок», « Маша и Медведь» , «Курочка ряба») Игра « узнай сказку» (по иллюстрации) Цель: развитие зрительного внимания. Воспитатель: а сейчас мы пришли в гости, где живет много народных сказок, какие эти сказки. (Сказочница вместе с детьми отгадывает сказки) Игра: « Узнай сказку по отрывку» Цель: развитие слухового внимания. Сказочница: теперь послушайте отрывки из знакомых русских народных сказок. ( Читает отрывки, дети отгадывают) -Молодцы, правильно ответили, а сейчас мы превратимся в маленьких медвежат. Физ. Минутка Медвежата в чаще жили Головой своей крутили Вот так, вот так, Головой своей крутили( поворачиваем голову вправо и влево) Медвежата мед искали Дружно дерево качали Вот так, вот так- дружно дерево качали( наклон туловища вправо и влево) И в развалочку ходили, И из ручки воду пили ( наклон вперед) А ещё они плясали! Дружно лапы поднимали Вот так, вот так верху лапы поднимали ( поднимаем попеременно ручки) Вот болотце на пути! Как его нам перейти? Прыг да скок! Прыг да скок! Веселей скачи дружок! ( прыжки вверх) Воспитатель: Поиграли, отдохнули, теперь мы можем двигаться дальше. ( Воспитатель бросает волшебный клубок, дети идут за клубочком, подходят к дереву, на котором висят яркие мешочки с цветными бантиками). Воспитатель: А у наших у ворот Чудо- дерево растет Чудо, чудо, чудо, чудо Расчудесное! Не листочки на нём, А мешочки на нём, А мешочки на нём, Словно яблоки! Воспитатель: Посмотрите-ка, ребятки, вот оно, какое чудо- дерево! Давайте посмотрим, что же это на нём выросло. Садитесь на ковёр в кружочек. Воспитатель снимает с ветки мешочки, загадывает загадки, достаёт из мешочков героев сказки «Репка» и даёт каждому ребёнку. Загадки: 1 Круглый бок ,жёлтый бок Сидит на грядке колобок, Врос он в землю крепко Кто же это (репка) 2 Он с седою с бородой, Очень старый и хромой. Кто это? (дед) 3 Она старенькая, седая, добрая и простая, В доме с дедушкой живёт, внучка как её зовёт (бабушка) 4 У дедушки и бабушки девочка живёт Как же эту девочку бабушка зовёт(внучка) 5 Гладишь - ласкается Дразнишь – кусается На цепи сидит, дом сторожит (Собачка) 6У неё четыре лапки, лапки – цап царапки, Пара чутких ушей и она гроза мышей (кошка) 7 Под полом таится и кошки боится ( мышь) Воспитатель: Из какой русской народной сказки все эти герои? (Репка) (Дети вместе с воспитателем рассказывают содержание сказки) (Рассказ сопровождается показом) Воспитатель: А теперь мы можем двигаться дальше. Укатился наш клубок, куда же он нас привёл? Смотрите сказочный лес, а в нём звери лесные: лисы зайцы да медведи, ух страшно. Но мы ничего не боимся , мы смелые и умеем быстро бегать и собирать грибы. -А теперь ребятки дружно поиграем в подвижную игру « У медведя во бору» (игра сопровождается словами и показом движений) -Весело поиграли, а теперь посмотрим куда нас клубок дальше поведёт. Сказка «Теремок» (домик Сказочницы) Сказочница: А теперь снова послушайте загадки. Отгадаете, узнаете какая сказка живёт в этом домике! Загадки: 1 Живёт в норке, Грызёт корки. Маленькие ножки, Боится кошки (мышка) 2 Летом в болоте, Вы её найдёте. Зелёная квакушка, кто это? (лягушка) 3 Маленький- беленький, По лесочку прыг-прыг, По снежочку тык-тык (заяц) 4 Кто зимой холодной, Ходит злой голодный (волк) 5 Рыжая плутовка, рыжая да ловкая, В сарай попала , Всех кур пересчитала.(лиса) 6Зимой спит, Летом улья ворошит (медведь) Воспитатель: Каждый зверь хорош по- своему. Ребята а в какой сказке живут эти звери? Дети: «Теремок» Воспитатель: Ребята, посмотрите, а что лежит у нас в корзинке под платочком?(подходят смотрят) -Я ребята сундучок, Я ребята вам дружок (открывают) Одевайтесь наряжайтесь ,превращайтесь в весёлых зверят . (дети одевают шапочки зверей из сказок) (Звучит весёлая музыка ,сопровождается показом ) Воспитатель:( Показывает клубок прыгающий в руках) -Ребятки, наш клубок ещё хочет нам указать одно волшебное место в нашем путешествии по сказкам, отправимся за ним? -Творческая полянка вас ждёт ребятки с нетерпением. (Художественный руководитель показывает рисунки сделанные детьми, дети называют героев и сказку) Воспитатель вместе детьми прощается с гостьей «Творческой поляны» и по направлению клубочка возвращаются к домику, где их ждёт Сказочница - Рассказочница.- Воспитатель: Вот мы и вернулись к нашему домику в котором собрались все русские народные сказки. Грустно прощаться, но на прощанье мы вам приготовили сладкие подарки «Машенькины пирожки» -А теперь давайте вспомним с какими сказками мы повстречались? (ответы детей) На этом наше занимательное занятие закончено.Всем спасибо! В гостях у сказки. Задачи: Формирование у детей умение узнавать сказку по загадке, по иллюстрации ,по отрывку(по характерным признакам и действиям героев);совершенствовать умение ориентироваться на фланелеграфе. Развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог. Воспитывать эмоциональное восприятие содержание сказки и интерес к устному народному творчеству; воспитывать любовь к родному языку через знание русских народных сказок. Воспитывать дружеские взаимоотношения, поведения. Предварительная работа : 1 Чтение русских народных сказок. 2 Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. 3 Обыгрывание сказок «Репка», «Курочка Ряба», «Колобок», «Теремок», «Маша и медведь» с помощью настольного ,плоскостного театра, на фланелеграфе. 4 Разгадывание загадок. 5 Настольная игра «Сложи сказку» (разрезные картинки) 6 Словесно-дидактическая игра «Кто тянул репку?» 7Дидактическая игра по сказкам «Выкладывание сюжетных картинок в определённой последовательности. 8 Детские работы по сказкам «Теремок», «Курочка Ряба», «Колобок», «Маша и медведь», «Репка» («Творческая полянка») Демонстрационный материал: 1 Волшебный клубок 2 Волшебный сундучок 3 Чудо дерево 4 Фланелеграф 5 Маски-шапочки для детей 6 Детские книжки по русским народным сказкам сказкам. Организационный момент Воспитатель: Давайте мы поздороваемся с гостями, с вами и с самим собой! Здравствуйте, ладошки (хлоп-хлоп-хлоп) Здравствуйте, ножки (топ-топ-топ) Здравствуйте, щёчки (плюх-плюх-плюх) Розовые щёчки (плюх-плюх-плюх) Здравствуйте, губки (чмок-чмок-чмок) Здравствуйте, зубки (щёлк-щёлк-щёлк) Здравствуй мой носик (бип- бип- бип) Здравствуйте гости дорогие. Привет! (дети выполняют движения в соответствии с текстом) Воспитатель: Ребята ,я очень люблю сказки, а вы их любите? (да) Сейчас мы с вами отправимся в путешествие по русским народным сказкам.Эти сказки сочинил народ. (открывается дверь появляется волшебный клубок) Сюрпризный момент: -Ой ребята в сказках клубок указывает путь и наш клубок куда покатиться в ту сказку мы и пойдём. Основная часть Воспитатель: Давайте встанем в круг, крепко возьмемся за руки и произнесем волшебные слова: В круг скорее становись Крепко за руки держись Раз, два, три, четыре, пять Сказку будем начинать (дети вместе с воспитателем) Воспитатель: В гости сказочка идет Она встречи с вами ждет Много сказок есть на свете Сказки эти любят дети. (Воспитатель бросает волшебный клубок, клубок катиться к домику, в котором живет Сказочница – Расказочница) (Дети садятся на стульчике ) Сказочница – Расказочница: здоровается с детьми, загадывает загадку: -В сказочке живет Он не ежик и не кот Из муки он был печен На сметанке был мешён. На окошке он студился По дорожке он катился. Был он весел, был он смел И в пути он песню пел. Съесть его хотел зайчишка, Серый волк и бурый мишка. А когда малыш в лесу Встретил рыжую лису От неё уйти не смог Что за сказка? (колобок) - Вижу, сказку вам читали, И героев всех узнали ( Сказочница показывает героев сказки) Непоседе Колобку Стыть бы на окошке, Но решил он: « Убегу, разомнусь немножко» Воспитатель: Давайте споем песенку колобка и вспомним, с какими героями он встретился в лесу? «Звучит музыка, дети с муз. Руководителем поют песенку» Сказочница: Молодцы! Справились с заданием и всех героев назвали. Можно я с вами отправлюсь в путешествие по сказкам. Воспитатель: А теперь немножко поиграем, встанем в круг, повторяйте все за мной. Пальчиковая гимнастика: Жили- были дед да баба На полянке у реки. «Стучим кулачком о кулачек» И любили очень – очень На сметане колобки. «Сжимаем , разжимаем кулачки» Хоть у бабки мало силы, Бабка тесто замесило « Встряхиваем кисти рук» Ну а бабушкина ручка Колобок катала в ручках « Трем ладошки» Вышел ровный , вышел гладкий, Не соленый и не сладкий. « Гладим поочередно руки» Очень круглый, очень вкусный , Даже есть его мне грустно. « Хлопаем в ладоши» ( Воспитатель бросает волшебный клубок, клубок катиться к стеллажу, на котором оформлена выставка книг по сказкам « Репка», «Колобок», « Теремок», « Маша и Медведь» , «Курочка ряба») Игра « узнай сказку» (по иллюстрации) Цель: развитие зрительного внимания. Воспитатель: а сейчас мы пришли в гости, где живет много народных сказок, какие эти сказки. (Сказочница вместе с детьми отгадывает сказки) Игра: « Узнай сказку по отрывку» Цель: развитие слухового внимания. Сказочница: теперь послушайте отрывки из знакомых русских народных сказок. ( Читает отрывки, дети отгадывают) -Молодцы, правильно ответили, а сейчас мы превратимся в маленьких медвежат. Физ. Минутка Медвежата в чаще жили Головой своей крутили Вот так, вот так, Головой своей крутили( поворачиваем голову вправо и влево) Медвежата мед искали Дружно дерево качали Вот так, вот так- дружно дерево качали( наклон туловища вправо и влево) И в развалочку ходили, И из ручки воду пили ( наклон вперед) А ещё они плясали! Дружно лапы поднимали Вот так, вот так верху лапы поднимали ( поднимаем попеременно ручки) Вот болотце на пути! Как его нам перейти? Прыг да скок! Прыг да скок! Веселей скачи дружок! ( прыжки вверх) Воспитатель: Поиграли, отдохнули, теперь мы можем двигаться дальше. ( Воспитатель бросает волшебный клубок, дети идут за клубочком, подходят к дереву, на котором висят яркие мешочки с цветными бантиками). Воспитатель: А у наших у ворот Чудо- дерево растет Чудо, чудо, чудо, чудо Расчудесное! Не листочки на нём, А мешочки на нём, А мешочки на нём, Словно яблоки! Воспитатель: Посмотрите-ка, ребятки, вот оно, какое чудо- дерево! Давайте посмотрим, что же это на нём выросло. Садитесь на ковёр в кружочек. Воспитатель снимает с ветки мешочки, загадывает загадки, достаёт из мешочков героев сказки «Репка» и даёт каждому ребёнку. Загадки: 1 Круглый бок ,жёлтый бок Сидит на грядке колобок, Врос он в землю крепко Кто же это (репка) 2 Он с седою с бородой, Очень старый и хромой. Кто это? (дед) 3 Она старенькая, седая, добрая и простая, В доме с дедушкой живёт, внучка как её зовёт (бабушка) 4 У дедушки и бабушки девочка живёт Как же эту девочку бабушка зовёт(внучка) 5 Гладишь - ласкается Дразнишь – кусается На цепи сидит, дом сторожит (Собачка) 6У неё четыре лапки, лапки – цап царапки, Пара чутких ушей и она гроза мышей (кошка) 7 Под полом таится и кошки боится ( мышь) Воспитатель: Из какой русской народной сказки все эти герои? (Репка) (Дети вместе с воспитателем рассказывают содержание сказки) (Рассказ сопровождается показом) Воспитатель: А теперь мы можем двигаться дальше. Укатился наш клубок, куда же он нас привёл? Смотрите сказочный лес, а в нём звери лесные: лисы зайцы да медведи, ух страшно. Но мы ничего не боимся , мы смелые и умеем быстро бегать и собирать грибы. -А теперь ребятки дружно поиграем в подвижную игру « У медведя во бору» (игра сопровождается словами и показом движений) -Весело поиграли, а теперь посмотрим куда нас клубок дальше поведёт. Сказка «Теремок» (домик Сказочницы) Сказочница: А теперь снова послушайте загадки. Отгадаете, узнаете какая сказка живёт в этом домике! Загадки: 1 Живёт в норке, Грызёт корки. Маленькие ножки, Боится кошки (мышка) 2 Летом в болоте, Вы её найдёте. Зелёная квакушка, кто это? (лягушка) 3 Маленький- беленький, По лесочку прыг-прыг, По снежочку тык-тык (заяц) 4 Кто зимой холодной, Ходит злой голодный (волк) 5 Рыжая плутовка, рыжая да ловкая, В сарай попала , Всех кур пересчитала.(лиса) 6Зимой спит, Летом улья ворошит (медведь) Воспитатель: Каждый зверь хорош по- своему. Ребята а в какой сказке живут эти звери? Дети: «Теремок» Воспитатель: Ребята, посмотрите, а что лежит у нас в корзинке под платочком?(подходят смотрят) -Я ребята сундучок, Я ребята вам дружок (открывают) Одевайтесь наряжайтесь ,превращайтесь в весёлых зверят . (дети одевают шапочки зверей из сказок) (Звучит весёлая музыка ,сопровождается показом ) Воспитатель:( Показывает клубок прыгающий в руках) -Ребятки, наш клубок ещё хочет нам указать одно волшебное место в нашем путешествии по сказкам, отправимся за ним? -Творческая полянка вас ждёт ребятки с нетерпением. (Художественный руководитель показывает рисунки сделанные детьми, дети называют героев и сказку) Воспитатель вместе детьми прощается с гостьей «Творческой поляны» и по направлению клубочка возвращаются к домику, где их ждёт Сказочница - Рассказочница.- Воспитатель: Вот мы и вернулись к нашему домику в котором собрались все русские народные сказки. Грустно прощаться, но на прощанье мы вам приготовили сладкие подарки «Машенькины пирожки» -А теперь давайте вспомним с какими сказками мы повстречались? (ответы детей) На этом наше занимательное занятие закончено.Всем спасибо! В гостях у сказки. Задачи: Формирование у детей умение узнавать сказку по загадке, по иллюстрации ,по отрывку(по характерным признакам и действиям героев);совершенствовать умение ориентироваться на фланелеграфе. Развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог. Воспитывать эмоциональное восприятие содержание сказки и интерес к устному народному творчеству; воспитывать любовь к родному языку через знание русских народных сказок. Воспитывать дружеские взаимоотношения, поведения. Предварительная работа : 1 Чтение русских народных сказок. 2 Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. 3 Обыгрывание сказок «Репка», «Курочка Ряба», «Колобок», «Теремок», «Маша и медведь» с помощью настольного ,плоскостного театра, на фланелеграфе. 4 Разгадывание загадок. 5 Настольная игра «Сложи сказку» (разрезные картинки) 6 Словесно-дидактическая игра «Кто тянул репку?» 7Дидактическая игра по сказкам «Выкладывание сюжетных картинок в определённой последовательности. 8 Детские работы по сказкам «Теремок», «Курочка Ряба», «Колобок», «Маша и медведь», «Репка» («Творческая полянка») Демонстрационный материал: 1 Волшебный клубок 2 Волшебный сундучок 3 Чудо дерево 4 Фланелеграф 5 Маски-шапочки для детей 6 Детские книжки по русским народным сказкам сказкам. Организационный момент Воспитатель: Давайте мы поздороваемся с гостями, с вами и с самим собой! Здравствуйте, ладошки (хлоп-хлоп-хлоп) Здравствуйте, ножки (топ-топ-топ) Здравствуйте, щёчки (плюх-плюх-плюх) Розовые щёчки (плюх-плюх-плюх) Здравствуйте, губки (чмок-чмок-чмок) Здравствуйте, зубки (щёлк-щёлк-щёлк) Здравствуй мой носик (бип- бип- бип) Здравствуйте гости дорогие. Привет! (дети выполняют движения в соответствии с текстом) Воспитатель: Ребята ,я очень люблю сказки, а вы их любите? (да) Сейчас мы с вами отправимся в путешествие по русским народным сказкам.Эти сказки сочинил народ. (открывается дверь появляется волшебный клубок) Сюрпризный момент: -Ой ребята в сказках клубок указывает путь и наш клубок куда покатиться в ту сказку мы и пойдём. Основная часть Воспитатель: Давайте встанем в круг, крепко возьмемся за руки и произнесем волшебные слова: В круг скорее становись Крепко за руки держись Раз, два, три, четыре, пять Сказку будем начинать (дети вместе с воспитателем) Воспитатель: В гости сказочка идет Она встречи с вами ждет Много сказок есть на свете Сказки эти любят дети. (Воспитатель бросает волшебный клубок, клубок катиться к домику, в котором живет Сказочница – Расказочница) (Дети садятся на стульчике ) Сказочница – Расказочница: здоровается с детьми, загадывает загадку: -В сказочке живет Он не ежик и не кот Из муки он был печен На сметанке был мешён. На окошке он студился По дорожке он катился. Был он весел, был он смел И в пути он песню пел. Съесть его хотел зайчишка, Серый волк и бурый мишка. А когда малыш в лесу Встретил рыжую лису От неё уйти не смог Что за сказка? (колобок) - Вижу, сказку вам читали, И героев всех узнали ( Сказочница показывает героев сказки) Непоседе Колобку Стыть бы на окошке, Но решил он: « Убегу, разомнусь немножко» Воспитатель: Давайте споем песенку колобка и вспомним, с какими героями он встретился в лесу? «Звучит музыка, дети с муз. Руководителем поют песенку» Сказочница: Молодцы! Справились с заданием и всех героев назвали. Можно я с вами отправлюсь в путешествие по сказкам. Воспитатель: А теперь немножко поиграем, встанем в круг, повторяйте все за мной. Пальчиковая гимнастика: Жили- были дед да баба На полянке у реки. «Стучим кулачком о кулачек» И любили очень – очень На сметане колобки. «Сжимаем , разжимаем кулачки» Хоть у бабки мало силы, Бабка тесто замесило « Встряхиваем кисти рук» Ну а бабушкина ручка Колобок катала в ручках « Трем ладошки» Вышел ровный , вышел гладкий, Не соленый и не сладкий. « Гладим поочередно руки» Очень круглый, очень вкусный , Даже есть его мне грустно. « Хлопаем в ладоши» ( Воспитатель бросает волшебный клубок, клубок катиться к стеллажу, на котором оформлена выставка книг по сказкам « Репка», «Колобок», « Теремок», « Маша и Медведь» , «Курочка ряба») Игра « узнай сказку» (по иллюстрации) Цель: развитие зрительного внимания. Воспитатель: а сейчас мы пришли в гости, где живет много народных сказок, какие эти сказки. (Сказочница вместе с детьми отгадывает сказки) Игра: « Узнай сказку по отрывку» Цель: развитие слухового внимания. Сказочница: теперь послушайте отрывки из знакомых русских народных сказок. ( Читает отрывки, дети отгадывают) -Молодцы, правильно ответили, а сейчас мы превратимся в маленьких медвежат. Физ. Минутка Медвежата в чаще жили Головой своей крутили Вот так, вот так, Головой своей крутили( поворачиваем голову вправо и влево) Медвежата мед искали Дружно дерево качали Вот так, вот так- дружно дерево качали( наклон туловища вправо и влево) И в развалочку ходили, И из ручки воду пили ( наклон вперед) А ещё они плясали! Дружно лапы поднимали Вот так, вот так верху лапы поднимали ( поднимаем попеременно ручки) Вот болотце на пути! Как его нам перейти? Прыг да скок! Прыг да скок! Веселей скачи дружок! ( прыжки вверх) Воспитатель: Поиграли, отдохнули, теперь мы можем двигаться дальше. ( Воспитатель бросает волшебный клубок, дети идут за клубочком, подходят к дереву, на котором висят яркие мешочки с цветными бантиками). Воспитатель: А у наших у ворот Чудо- дерево растет Чудо, чудо, чудо, чудо Расчудесное! Не листочки на нём, А мешочки на нём, А мешочки на нём, Словно яблоки! Воспитатель: Посмотрите-ка, ребятки, вот оно, какое чудо- дерево! Давайте посмотрим, что же это на нём выросло. Садитесь на ковёр в кружочек. Воспитатель снимает с ветки мешочки, загадывает загадки, достаёт из мешочков героев сказки «Репка» и даёт каждому ребёнку. Загадки: 1 Круглый бок ,жёлтый бок Сидит на грядке колобок, Врос он в землю крепко Кто же это (репка) 2 Он с седою с бородой, Очень старый и хромой. Кто это? (дед) 3 Она старенькая, седая, добрая и простая, В доме с дедушкой живёт, внучка как её зовёт (бабушка) 4 У дедушки и бабушки девочка живёт Как же эту девочку бабушка зовёт(внучка) 5 Гладишь - ласкается Дразнишь – кусается На цепи сидит, дом сторожит (Собачка) 6У неё четыре лапки, лапки – цап царапки, Пара чутких ушей и она гроза мышей (кошка) 7 Под полом таится и кошки боится ( мышь) Воспитатель: Из какой русской народной сказки все эти герои? (Репка) (Дети вместе с воспитателем рассказывают содержание сказки) (Рассказ сопровождается показом) Воспитатель: А теперь мы можем двигаться дальше. Укатился наш клубок, куда же он нас привёл? Смотрите сказочный лес, а в нём звери лесные: лисы зайцы да медведи, ух страшно. Но мы ничего не боимся , мы смелые и умеем быстро бегать и собирать грибы. -А теперь ребятки дружно поиграем в подвижную игру « У медведя во бору» (игра сопровождается словами и показом движений) -Весело поиграли, а теперь посмотрим куда нас клубок дальше поведёт. Сказка «Теремок» (домик Сказочницы) Сказочница: А теперь снова послушайте загадки. Отгадаете, узнаете какая сказка живёт в этом домике! Загадки: 1 Живёт в норке, Грызёт корки. Маленькие ножки, Боится кошки (мышка) 2 Летом в болоте, Вы её найдёте. Зелёная квакушка, кто это? (лягушка) 3 Маленький- беленький, По лесочку прыг-прыг, По снежочку тык-тык (заяц) 4 Кто зимой холодной, Ходит злой голодный (волк) 5 Рыжая плутовка, рыжая да ловкая, В сарай попала , Всех кур пересчитала.(лиса) 6Зимой спит, Летом улья ворошит (медведь) Воспитатель: Каждый зверь хорош по- своему. Ребята а в какой сказке живут эти звери? Дети: «Теремок» Воспитатель: Ребята, посмотрите, а что лежит у нас в корзинке под платочком?(подходят смотрят) -Я ребята сундучок, Я ребята вам дружок (открывают) Одевайтесь наряжайтесь ,превращайтесь в весёлых зверят . (дети одевают шапочки зверей из сказок) (Звучит весёлая музыка ,сопровождается показом ) Воспитатель:( Показывает клубок прыгающий в руках) -Ребятки, наш клубок ещё хочет нам указать одно волшебное место в нашем путешествии по сказкам, отправимся за ним? -Творческая полянка вас ждёт ребятки с нетерпением. (Художественный руководитель показывает рисунки сделанные детьми, дети называют героев и сказку) Воспитатель вместе детьми прощается с гостьей «Творческой поляны» и по направлению клубочка возвращаются к домику, где их ждёт Сказочница - Рассказочница.- Воспитатель: Вот мы и вернулись к нашему домику в котором собрались все русские народные сказки. Грустно прощаться, но на прощанье мы вам приготовили сладкие подарки «Машенькины пирожки» -А теперь давайте вспомним с какими сказками мы повстречались? (ответы детей) На этом наше занимательное занятие закончено.Всем спасибо!