Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Цель: выявить полученные знания, умения, представления по развитию речи детей.
Образовательные задачи:
-развивать лексико-грамматический строй речи путём формирования умений, подбирать антонимы, определения;
-развивать мышление путём формирования умений обобщать, классифицировать, выделять лишнее;
-упражнять в подборе прилагательных и существительных уменьшительно-ласкательной формы;
-расширять словарный запас через участие в словарно-речевых играх.
Развивающие задачи:
-развивать связную речь;
-развивать логическое мышление, внимание, память;
-упражнять в координации речи с движениями.
Воспитательные задачи:
-воспитывать интерес к образовательной деятельности;
-воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, инициативность;
-воспитывать нравственные качества: ответственность, дружбу, смелость, сочувствие.
Предварительная работа: знакомство с произведением В. Катаева «Цветик- семицветик», пересказ, словесное рисование, рассматривание иллюстраций к произведению.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Михайловский детский сад»
Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию
Тема: «Хорошо ли быть жадиной»
Воспитатель: Сафронова Анна Валентиновна.
Тема: «Хорошо ли быть жадиной»
Сафронова Анна Валентиновна
Должность: воспитатель
Интеграция с другими областями: «Социально – коммуникативное развитие»; «Речевое развитие»; «Художественно – эстетическое развитие».
Образовательные: продолжать учить детей внимательно слушать произведение художественной литературы, анализировать поступки персонажей и свои поступки
Развивающие :развивать зрительное внимание, память, логическое мышление.
Речевые: учить отвечать на вопросы
Воспитательные: Формировать негативное отношение к жадности, учить делиться. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Предварительная работа: Рассматривание сюжетных картинок с хорошими и плохими поступками. Чтение сказки «Два жадных медвежонка»
Оборудование: картинки,муляж булки, магнитофон, набор смайликов на каждого ребенка
Структура занятия
Организационный момент 1 минута
1 часть – 2 минуты - вводная
2 часть – 10 минут - основная
3 часть - 2 минуты - заключительная
Общее время –15 минут
Резервное время 1 минута
Содержание Методы и приемы
Организационный момент. Приветствие:
С добрым утром! С новым днем!
С новым солнцем за окном.
Утро доброе встречай
День хороший начинай.
Дети: Здравствуйте!
1 часть: Воспитатель: Ребята, мы с вами поздоровались , а у нас сегодня в группе гости давайте мы поздороваемся с ними.
Воспитатель. Ребята я сегодня пришла в детский сад рано утром и встретила почтальона. Он передал мне посылку от медвежат. Давайте посмотрим, что там лежит
2 часть. Воспитатель: Что это?
Ответы детей Воспитатель: Да это книга Э, Мошковской ,которая называется «Жадина». А кто такой жадина?
Ответы детей:
Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами прочитаем эту книгу, а вы внимательно слушайте. Воспитатель читает стихотворение и показывает картинки Воспитатель: Кто шел по переулку? Что он делал еще? Кого сначала встретил пес? Что попросил щенок? Кого вторым встретил пес? Что кошка попросила? Кто встретился третьим? Что просила лягушка? Кто подошел за лягушкой? Что надо было курочке? Кто последний подошел? Что хотел? Жадность помогает дружбе? Хорошо быть жадиной? Ответы детей. Воспитатель: Молодцы ребята, правильно. Жадиной быть плохо, никто не хочет дружить с жадиной.
Физкультурная минутка
Мы устали, засиделись
Нам размяться захотелось.
То на стенку посмотрели,
То в окошко поглядели.
Вправо, влево поворот,
А потом наоборот.
Приседания начинаем.
Ноги до конца сгибаем.
Вверх и вниз, вверх и вниз.
Приседать не торопись!
Мы в последний раз присели,
А теперь на место сели.
Воспитатель: А теперь поиграем в игру «Смайлик улыбается, смайлик грустит»
Мальчики вместе играют в кубики.
Девочка разбросала игрушки
Мальчик дергает кошку за хвост
Мальчик кормит голодного кота
Девочка капризно выпрашивает у мамы новую куклу
Девочка ест макароны руками
Девочка подметает пол
Мальчик дерется и отнимает игрушки
Девочка делится своими игрушками
Воспитатель: Правильно ребята, вы молодцы. Медвежата прислали нам игру «Собери картинку». Мы сейчас сложим эти картинки и вспомним героев нашего стихотворения. 3.часть Итог.
Воспитатель: Ребята скажите, как называлось наше стихотворение? Хорошо быть жадиной? Ответы детей. Воспитатель: давайте и мы с вами не будем жадничать, будем делиться и дружить. Приветствие
Сюрпризный момент
Беседа
Беседа
Чтение художественной литературы. Показ
Вопросы детям. Ответы детей.
Показ иллюстраций к стихотворению
Использование художественного слова.
Одна рука вверх, другая вниз, рывками менять руки.
Повороты корпусом.
Приседания.
Дети садятся.
Каждому ребенку два изображения смайлика.
Дети оценивают поступок и выбирают нужный смайлик
Дети собирают разрезные картинки
Беседа