Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе по теме «Мячи»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РЕЧЕВОМУ РАЗВИТИЮ ДЛЯ ДЕТЕЙ ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ. Тема «Мячи» Обучающий детей рассматриванию предмета умению отмечать его форму, материал из которого он сделан описывать игрушку , сравнивать ее с другими по размеру. Расширяющий словарный запас детей.и использование предлогов, Развивающий связную речь. умение слушать воспитателя и ответы товарищей.
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Ф,И,О. Хохлова Екатерина Сергеевна. Должность: воспитатель. Образовательная область: развитие речи Программное содержание: 1. Образовательные: Помочь детям понять содержание картины, осмыслить взаимоотношения между персонажами. Продолжать учить детей согласовывать слова в роде, числе, падеже (курочка клюет – два цыпленка клюют. Учить самостоятельно, делать выводы. Развивать мышление и наблюдательность у детей 2. Развивающие: Развивать умение потреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа, обозначающие животных и их детёнышей (курица – цыплёнок – цыплята). Развивать мышление и наблюдательность у детей. 3. Воспитательные: Воспитывать интонационную выразительность речи, умение слушать рассказ воспитателя, составленный по картине, при повторном рассказывании добавлять отдельные и фразы. Воспитывать доброжелательное отношение к персонажам картины, желание ухаживать за домашними птицами. 4. Речевые задачи: обогащать словарный запас слов, продолжать учить детей согласовывать слова в роде, числе, падеже (курочка клюет – два цыпленка клюют. Структура занятия. 1. часть. Организационная. 2. часть Сюрпризный момент. 3 часть. Основная. 4 часть Составление рассказа. 5 часть. Анализ и итог занятия. Общее время занятие: 13 мин. Резервное время: 2 мин. Обогащение словаря: миска, на корточках. Демонстрационный материал: картина «Дети кормят курицу и цыплят», «лучик солнышка», фланелеграф. Раздаточный материал: маски цыплят по количеству детей, маска курицы, гнездо, разборное яйцо, игрушка цыплёнка, косынка, миска. Содержание Методы и приемы. 1 часть. Организационный момент. Воспитатель: Ребята, посмотрите, какое весёлое солнышко заглянуло к нам в окошко! Нравится? Светит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнатку Мы захлопали в ладошки, Очень рады солнышку! 2.часть. Сюрпризный момент. - Солнышко такое довольное, что мы ему так обрадовались, что подарило нам свой лучик! Лучик этот не простой, а волшебный! Закройте все глазки, а лучик вас приласкает и вы увидите, что будет. - Откройте глаза. Ой, да вы уже не ребятки, а цыплятки! Давайте поиграем! Эля у нас будет хозяйка, будет кормить нас, заботиться о нас. Пошла мама курица во двор, и зовёт своих цыплят «квох – квох». Цыплятки прибежали к маме, а хозяйка зовёт « цып – цып», курица с цыплятками клюют зернышки. Но тут вдруг внезапно потемнело, загремело. Дождик скачет по дорожке… все цыплятки к маме – курице побежали Воробей живет под крышей, В тёплой норке – домик мыши. У лягушки дом – в пруду, Домик пеночки в саду. - Эй, цыпленок, где твой дом? - Он у мамы под крылом! - Где дом цыплёнка! (у мамы под крылом) - Кончился дождик, никого не намочил? Пошли цыплятки вместе с мамой гулять, подошли к «курице», закрыли глазки (воспитатель снимает маски). - Вы теперь не цыплятки, а ребятки! (Дети садятся на стульчики). 3 часть: Основная. Воспитатель: Ребята, чтобы курочка и цыплятки прибежали клевать зернышки, как их надо позвать? (цып – цып – цып). - Вот так и позвала курочку с цыплятками девочка Таня. Как вы думаете, прибежали они? - Сейчас мы проверим. - Прибежали цыплятки? ( прибежали) -Посмотрите внимательно на картину, что делают дети? (ответы детей) -Дети кормят курицу и цыплят. Картина так и называется «Дети кормят курицу и цыплят». Посмотрите на картину и скажите, что у Тани в руках? (блюдо, чашка, в них зернышки). - А по-другому можно сказать миска. Что у Тани в руках? (хоровые и индивидуальные ответы). - Что можно сказать про курочку? Какая она? (большая, пестрая). - А про цыплят, что можно сказать? Какие они? (маленькие, желтенькие, пушистые комочки, так и хочется потрогать). - Чем заняты цыплята? (два цыплёнка клюют, а остальные не едят, смотрят). - А вот мальчик в белой рубашке, что он делает? (присел на корточки, смотрит на цыплят). -Покажите, как присел мальчик (дети показывают). - Мне кажется, мальчик не только смотрит, но и что-то говорит цыпляткам. Как вы думаете, что он говорит? (выслушав и уточнив высказывания детей, вос - ль предлагает свой вариант ответа). - Мальчик говорит: «Клюйте, клюйте зернышки, они очень вкусные!» - Что говорит мальчик, повторите, (дети повторяют). - Ребята, посмотрите внимательно на картину, и скажите, о чём ещё можно рассказать, глядя на картину? О чём мы ещё не говорили? Что не заметили? (выслушивает и обобщает ответы детей). - Подумайте и скажите, чем еще кроме зернышек можно кормить цыплят? (крошками, червяками, кашей, свежей травкой, кусочками яйца …) - А что пьют цыплятки? (водичку, чай) - Давайте покажем, как цыплятки пьют водичку? (дети показывают). - А как вы думаете, кто ухаживает за цыплятами и курицей? (люди, хозяйка…). - Хозяйка ухаживает, кормит, наливает воду, потому что курицы - домашние птицы, они живут у людей, и люди о них заботятся. - Ребята скажите, глядя на картину, что можно сказать, холодно ребятам здесь или тепло? (тепло, лето, раздеты). - Послушайте рассказ по этой картине. (Воспитатель рассказывает). 4 часть. Составление рассказ. -Был теплый летний день. Взяла Таня миску с зернышками и вышла во двор. «Цып-цып-цып» позвала девочка, и к ней сразу же прибежали курочка с цыплятками. Таня насыпала зернышек в большое блюдо. Курочка клюёт, и два цыплёнка клюют. Им Таня зернышки на землю сыплет, чтобы клевать было удобнее. А остальные цыплятки почему – то не едят, а смотрят по сторонам. Мальчик в белой рубашке присел на корточки и уговаривает цыплят: « Клюйте, клюйте зернышки, они вкусные!» (воспитатель дважды повторяет рассказ, дети помогают ему, добавляя отдельные слова и фразы). - Ребята, а может кто – то сам расскажет рассказ по картине? (воспитатель помогает вопросами, фразами). 5 часть: Анализ и итог занятия. - Сегодня мы рассматривали картину, которая называется «Дети кормят курицу и цыплят». Воспитатель хвалит всех ребят, что они хорошо повторяли и отвечали на вопросы. Познакомились с новыми словами. Были сами цыплятами. Дети хлопают в ладошки. Дети закрывают глаза, воспитатель надевает на головы детей маски цыплят и одному ребёнку завязывает косынку, даёт миску в руки, называя при этом детей каждого по имени Артикуляционное. Словесное Вопросы детям. Ответы детей Воспитатель снимает салфетку с фланелеграфа и показывает картину «Курица с цыплятами» Вопросы детям. Ответы детей Словесный, наглядный Вопросы детям. Ответы детей Словесный Наглядный, словесный Словесный Наглядный, Словесный
Развитие диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста с помощью театрализованной деятельности
В гостях у сказки. Задачи: Формирование у детей умение узнавать сказку по загадке, по иллюстрации ,по отрывку(по характерным признакам и действиям героев);совершенствовать умение ориентироваться на фланелеграфе. Развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог. Воспитывать эмоциональное восприятие содержание сказки и интерес к устному народному творчеству; воспитывать любовь к родному языку через знание русских народных сказок. Воспитывать дружеские взаимоотношения, поведения. Предварительная работа : 1 Чтение русских народных сказок. 2 Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. 3 Обыгрывание сказок «Репка», «Курочка Ряба», «Колобок», «Теремок», «Маша и медведь» с помощью настольного ,плоскостного театра, на фланелеграфе. 4 Разгадывание загадок. 5 Настольная игра «Сложи сказку» (разрезные картинки) 6 Словесно-дидактическая игра «Кто тянул репку?» 7Дидактическая игра по сказкам «Выкладывание сюжетных картинок в определённой последовательности. 8 Детские работы по сказкам «Теремок», «Курочка Ряба», «Колобок», «Маша и медведь», «Репка» («Творческая полянка») Демонстрационный материал: 1 Волшебный клубок 2 Волшебный сундучок 3 Чудо дерево 4 Фланелеграф 5 Маски-шапочки для детей 6 Детские книжки по русским народным сказкам сказкам. Организационный момент Воспитатель: Давайте мы поздороваемся с гостями, с вами и с самим собой! Здравствуйте, ладошки (хлоп-хлоп-хлоп) Здравствуйте, ножки (топ-топ-топ) Здравствуйте, щёчки (плюх-плюх-плюх) Розовые щёчки (плюх-плюх-плюх) Здравствуйте, губки (чмок-чмок-чмок) Здравствуйте, зубки (щёлк-щёлк-щёлк) Здравствуй мой носик (бип- бип- бип) Здравствуйте гости дорогие. Привет! (дети выполняют движения в соответствии с текстом) Воспитатель: Ребята ,я очень люблю сказки, а вы их любите? (да) Сейчас мы с вами отправимся в путешествие по русским народным сказкам.Эти сказки сочинил народ. (открывается дверь появляется волшебный клубок) Сюрпризный момент: -Ой ребята в сказках клубок указывает путь и наш клубок куда покатиться в ту сказку мы и пойдём. Основная часть Воспитатель: Давайте встанем в круг, крепко возьмемся за руки и произнесем волшебные слова: В круг скорее становись Крепко за руки держись Раз, два, три, четыре, пять Сказку будем начинать (дети вместе с воспитателем) Воспитатель: В гости сказочка идет Она встречи с вами ждет Много сказок есть на свете Сказки эти любят дети. (Воспитатель бросает волшебный клубок, клубок катиться к домику, в котором живет Сказочница – Расказочница) (Дети садятся на стульчике ) Сказочница – Расказочница: здоровается с детьми, загадывает загадку: -В сказочке живет Он не ежик и не кот Из муки он был печен На сметанке был мешён. На окошке он студился По дорожке он катился. Был он весел, был он смел И в пути он песню пел. Съесть его хотел зайчишка, Серый волк и бурый мишка. А когда малыш в лесу Встретил рыжую лису От неё уйти не смог Что за сказка? (колобок) - Вижу, сказку вам читали, И героев всех узнали ( Сказочница показывает героев сказки) Непоседе Колобку Стыть бы на окошке, Но решил он: « Убегу, разомнусь немножко» Воспитатель: Давайте споем песенку колобка и вспомним, с какими героями он встретился в лесу? «Звучит музыка, дети с муз. Руководителем поют песенку» Сказочница: Молодцы! Справились с заданием и всех героев назвали. Можно я с вами отправлюсь в путешествие по сказкам. Воспитатель: А теперь немножко поиграем, встанем в круг, повторяйте все за мной. Пальчиковая гимнастика: Жили- были дед да баба На полянке у реки. «Стучим кулачком о кулачек» И любили очень – очень На сметане колобки. «Сжимаем , разжимаем кулачки» Хоть у бабки мало силы, Бабка тесто замесило « Встряхиваем кисти рук» Ну а бабушкина ручка Колобок катала в ручках « Трем ладошки» Вышел ровный , вышел гладкий, Не соленый и не сладкий. « Гладим поочередно руки» Очень круглый, очень вкусный , Даже есть его мне грустно. « Хлопаем в ладоши» ( Воспитатель бросает волшебный клубок, клубок катиться к стеллажу, на котором оформлена выставка книг по сказкам « Репка», «Колобок», « Теремок», « Маша и Медведь» , «Курочка ряба») Игра « узнай сказку» (по иллюстрации) Цель: развитие зрительного внимания. Воспитатель: а сейчас мы пришли в гости, где живет много народных сказок, какие эти сказки. (Сказочница вместе с детьми отгадывает сказки) Игра: « Узнай сказку по отрывку» Цель: развитие слухового внимания. Сказочница: теперь послушайте отрывки из знакомых русских народных сказок. ( Читает отрывки, дети отгадывают) -Молодцы, правильно ответили, а сейчас мы превратимся в маленьких медвежат. Физ. Минутка Медвежата в чаще жили Головой своей крутили Вот так, вот так, Головой своей крутили( поворачиваем голову вправо и влево) Медвежата мед искали Дружно дерево качали Вот так, вот так- дружно дерево качали( наклон туловища вправо и влево) И в развалочку ходили, И из ручки воду пили ( наклон вперед) А ещё они плясали! Дружно лапы поднимали Вот так, вот так верху лапы поднимали ( поднимаем попеременно ручки) Вот болотце на пути! Как его нам перейти? Прыг да скок! Прыг да скок! Веселей скачи дружок! ( прыжки вверх) Воспитатель: Поиграли, отдохнули, теперь мы можем двигаться дальше. ( Воспитатель бросает волшебный клубок, дети идут за клубочком, подходят к дереву, на котором висят яркие мешочки с цветными бантиками). Воспитатель: А у наших у ворот Чудо- дерево растет Чудо, чудо, чудо, чудо Расчудесное! Не листочки на нём, А мешочки на нём, А мешочки на нём, Словно яблоки! Воспитатель: Посмотрите-ка, ребятки, вот оно, какое чудо- дерево! Давайте посмотрим, что же это на нём выросло. Садитесь на ковёр в кружочек. Воспитатель снимает с ветки мешочки, загадывает загадки, достаёт из мешочков героев сказки «Репка» и даёт каждому ребёнку. Загадки: 1 Круглый бок ,жёлтый бок Сидит на грядке колобок, Врос он в землю крепко Кто же это (репка) 2 Он с седою с бородой, Очень старый и хромой. Кто это? (дед) 3 Она старенькая, седая, добрая и простая, В доме с дедушкой живёт, внучка как её зовёт (бабушка) 4 У дедушки и бабушки девочка живёт Как же эту девочку бабушка зовёт(внучка) 5 Гладишь - ласкается Дразнишь – кусается На цепи сидит, дом сторожит (Собачка) 6У неё четыре лапки, лапки – цап царапки, Пара чутких ушей и она гроза мышей (кошка) 7 Под полом таится и кошки боится ( мышь) Воспитатель: Из какой русской народной сказки все эти герои? (Репка) (Дети вместе с воспитателем рассказывают содержание сказки) (Рассказ сопровождается показом) Воспитатель: А теперь мы можем двигаться дальше. Укатился наш клубок, куда же он нас привёл? Смотрите сказочный лес, а в нём звери лесные: лисы зайцы да медведи, ух страшно. Но мы ничего не боимся , мы смелые и умеем быстро бегать и собирать грибы. -А теперь ребятки дружно поиграем в подвижную игру « У медведя во бору» (игра сопровождается словами и показом движений) -Весело поиграли, а теперь посмотрим куда нас клубок дальше поведёт. Сказка «Теремок» (домик Сказочницы) Сказочница: А теперь снова послушайте загадки. Отгадаете, узнаете какая сказка живёт в этом домике! Загадки: 1 Живёт в норке, Грызёт корки. Маленькие ножки, Боится кошки (мышка) 2 Летом в болоте, Вы её найдёте. Зелёная квакушка, кто это? (лягушка) 3 Маленький- беленький, По лесочку прыг-прыг, По снежочку тык-тык (заяц) 4 Кто зимой холодной, Ходит злой голодный (волк) 5 Рыжая плутовка, рыжая да ловкая, В сарай попала , Всех кур пересчитала.(лиса) 6Зимой спит, Летом улья ворошит (медведь) Воспитатель: Каждый зверь хорош по- своему. Ребята а в какой сказке живут эти звери? Дети: «Теремок» Воспитатель: Ребята, посмотрите, а что лежит у нас в корзинке под платочком?(подходят смотрят) -Я ребята сундучок, Я ребята вам дружок (открывают) Одевайтесь наряжайтесь ,превращайтесь в весёлых зверят . (дети одевают шапочки зверей из сказок) (Звучит весёлая музыка ,сопровождается показом ) Воспитатель:( Показывает клубок прыгающий в руках) -Ребятки, наш клубок ещё хочет нам указать одно волшебное место в нашем путешествии по сказкам, отправимся за ним? -Творческая полянка вас ждёт ребятки с нетерпением. (Художественный руководитель показывает рисунки сделанные детьми, дети называют героев и сказку) Воспитатель вместе детьми прощается с гостьей «Творческой поляны» и по направлению клубочка возвращаются к домику, где их ждёт Сказочница - Рассказочница.- Воспитатель: Вот мы и вернулись к нашему домику в котором собрались все русские народные сказки. Грустно прощаться, но на прощанье мы вам приготовили сладкие подарки «Машенькины пирожки» -А теперь давайте вспомним с какими сказками мы повстречались? (ответы детей) На этом наше занимательное занятие закончено.Всем спасибо! В гостях у сказки. Задачи: Формирование у детей умение узнавать сказку по загадке, по иллюстрации ,по отрывку(по характерным признакам и действиям героев);совершенствовать умение ориентироваться на фланелеграфе. Развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог. Воспитывать эмоциональное восприятие содержание сказки и интерес к устному народному творчеству; воспитывать любовь к родному языку через знание русских народных сказок. Воспитывать дружеские взаимоотношения, поведения. Предварительная работа : 1 Чтение русских народных сказок. 2 Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. 3 Обыгрывание сказок «Репка», «Курочка Ряба», «Колобок», «Теремок», «Маша и медведь» с помощью настольного ,плоскостного театра, на фланелеграфе. 4 Разгадывание загадок. 5 Настольная игра «Сложи сказку» (разрезные картинки) 6 Словесно-дидактическая игра «Кто тянул репку?» 7Дидактическая игра по сказкам «Выкладывание сюжетных картинок в определённой последовательности. 8 Детские работы по сказкам «Теремок», «Курочка Ряба», «Колобок», «Маша и медведь», «Репка» («Творческая полянка») Демонстрационный материал: 1 Волшебный клубок 2 Волшебный сундучок 3 Чудо дерево 4 Фланелеграф 5 Маски-шапочки для детей 6 Детские книжки по русским народным сказкам сказкам. Организационный момент Воспитатель: Давайте мы поздороваемся с гостями, с вами и с самим собой! Здравствуйте, ладошки (хлоп-хлоп-хлоп) Здравствуйте, ножки (топ-топ-топ) Здравствуйте, щёчки (плюх-плюх-плюх) Розовые щёчки (плюх-плюх-плюх) Здравствуйте, губки (чмок-чмок-чмок) Здравствуйте, зубки (щёлк-щёлк-щёлк) Здравствуй мой носик (бип- бип- бип) Здравствуйте гости дорогие. Привет! (дети выполняют движения в соответствии с текстом) Воспитатель: Ребята ,я очень люблю сказки, а вы их любите? (да) Сейчас мы с вами отправимся в путешествие по русским народным сказкам.Эти сказки сочинил народ. (открывается дверь появляется волшебный клубок) Сюрпризный момент: -Ой ребята в сказках клубок указывает путь и наш клубок куда покатиться в ту сказку мы и пойдём. Основная часть Воспитатель: Давайте встанем в круг, крепко возьмемся за руки и произнесем волшебные слова: В круг скорее становись Крепко за руки держись Раз, два, три, четыре, пять Сказку будем начинать (дети вместе с воспитателем) Воспитатель: В гости сказочка идет Она встречи с вами ждет Много сказок есть на свете Сказки эти любят дети. (Воспитатель бросает волшебный клубок, клубок катиться к домику, в котором живет Сказочница – Расказочница) (Дети садятся на стульчике ) Сказочница – Расказочница: здоровается с детьми, загадывает загадку: -В сказочке живет Он не ежик и не кот Из муки он был печен На сметанке был мешён. На окошке он студился По дорожке он катился. Был он весел, был он смел И в пути он песню пел. Съесть его хотел зайчишка, Серый волк и бурый мишка. А когда малыш в лесу Встретил рыжую лису От неё уйти не смог Что за сказка? (колобок) - Вижу, сказку вам читали, И героев всех узнали ( Сказочница показывает героев сказки) Непоседе Колобку Стыть бы на окошке, Но решил он: « Убегу, разомнусь немножко» Воспитатель: Давайте споем песенку колобка и вспомним, с какими героями он встретился в лесу? «Звучит музыка, дети с муз. Руководителем поют песенку» Сказочница: Молодцы! Справились с заданием и всех героев назвали. Можно я с вами отправлюсь в путешествие по сказкам. Воспитатель: А теперь немножко поиграем, встанем в круг, повторяйте все за мной. Пальчиковая гимнастика: Жили- были дед да баба На полянке у реки. «Стучим кулачком о кулачек» И любили очень – очень На сметане колобки. «Сжимаем , разжимаем кулачки» Хоть у бабки мало силы, Бабка тесто замесило « Встряхиваем кисти рук» Ну а бабушкина ручка Колобок катала в ручках « Трем ладошки» Вышел ровный , вышел гладкий, Не соленый и не сладкий. « Гладим поочередно руки» Очень круглый, очень вкусный , Даже есть его мне грустно. « Хлопаем в ладоши» ( Воспитатель бросает волшебный клубок, клубок катиться к стеллажу, на котором оформлена выставка книг по сказкам « Репка», «Колобок», « Теремок», « Маша и Медведь» , «Курочка ряба») Игра « узнай сказку» (по иллюстрации) Цель: развитие зрительного внимания. Воспитатель: а сейчас мы пришли в гости, где живет много народных сказок, какие эти сказки. (Сказочница вместе с детьми отгадывает сказки) Игра: « Узнай сказку по отрывку» Цель: развитие слухового внимания. Сказочница: теперь послушайте отрывки из знакомых русских народных сказок. ( Читает отрывки, дети отгадывают) -Молодцы, правильно ответили, а сейчас мы превратимся в маленьких медвежат. Физ. Минутка Медвежата в чаще жили Головой своей крутили Вот так, вот так, Головой своей крутили( поворачиваем голову вправо и влево) Медвежата мед искали Дружно дерево качали Вот так, вот так- дружно дерево качали( наклон туловища вправо и влево) И в развалочку ходили, И из ручки воду пили ( наклон вперед) А ещё они плясали! Дружно лапы поднимали Вот так, вот так верху лапы поднимали ( поднимаем попеременно ручки) Вот болотце на пути! Как его нам перейти? Прыг да скок! Прыг да скок! Веселей скачи дружок! ( прыжки вверх) Воспитатель: Поиграли, отдохнули, теперь мы можем двигаться дальше. ( Воспитатель бросает волшебный клубок, дети идут за клубочком, подходят к дереву, на котором висят яркие мешочки с цветными бантиками). Воспитатель: А у наших у ворот Чудо- дерево растет Чудо, чудо, чудо, чудо Расчудесное! Не листочки на нём, А мешочки на нём, А мешочки на нём, Словно яблоки! Воспитатель: Посмотрите-ка, ребятки, вот оно, какое чудо- дерево! Давайте посмотрим, что же это на нём выросло. Садитесь на ковёр в кружочек. Воспитатель снимает с ветки мешочки, загадывает загадки, достаёт из мешочков героев сказки «Репка» и даёт каждому ребёнку. Загадки: 1 Круглый бок ,жёлтый бок Сидит на грядке колобок, Врос он в землю крепко Кто же это (репка) 2 Он с седою с бородой, Очень старый и хромой. Кто это? (дед) 3 Она старенькая, седая, добрая и простая, В доме с дедушкой живёт, внучка как её зовёт (бабушка) 4 У дедушки и бабушки девочка живёт Как же эту девочку бабушка зовёт(внучка) 5 Гладишь - ласкается Дразнишь – кусается На цепи сидит, дом сторожит (Собачка) 6У неё четыре лапки, лапки – цап царапки, Пара чутких ушей и она гроза мышей (кошка) 7 Под полом таится и кошки боится ( мышь) Воспитатель: Из какой русской народной сказки все эти герои? (Репка) (Дети вместе с воспитателем рассказывают содержание сказки) (Рассказ сопровождается показом) Воспитатель: А теперь мы можем двигаться дальше. Укатился наш клубок, куда же он нас привёл? Смотрите сказочный лес, а в нём звери лесные: лисы зайцы да медведи, ух страшно. Но мы ничего не боимся , мы смелые и умеем быстро бегать и собирать грибы. -А теперь ребятки дружно поиграем в подвижную игру « У медведя во бору» (игра сопровождается словами и показом движений) -Весело поиграли, а теперь посмотрим куда нас клубок дальше поведёт. Сказка «Теремок» (домик Сказочницы) Сказочница: А теперь снова послушайте загадки. Отгадаете, узнаете какая сказка живёт в этом домике! Загадки: 1 Живёт в норке, Грызёт корки. Маленькие ножки, Боится кошки (мышка) 2 Летом в болоте, Вы её найдёте. Зелёная квакушка, кто это? (лягушка) 3 Маленький- беленький, По лесочку прыг-прыг, По снежочку тык-тык (заяц) 4 Кто зимой холодной, Ходит злой голодный (волк) 5 Рыжая плутовка, рыжая да ловкая, В сарай попала , Всех кур пересчитала.(лиса) 6Зимой спит, Летом улья ворошит (медведь) Воспитатель: Каждый зверь хорош по- своему. Ребята а в какой сказке живут эти звери? Дети: «Теремок» Воспитатель: Ребята, посмотрите, а что лежит у нас в корзинке под платочком?(подходят смотрят) -Я ребята сундучок, Я ребята вам дружок (открывают) Одевайтесь наряжайтесь ,превращайтесь в весёлых зверят . (дети одевают шапочки зверей из сказок) (Звучит весёлая музыка ,сопровождается показом ) Воспитатель:( Показывает клубок прыгающий в руках) -Ребятки, наш клубок ещё хочет нам указать одно волшебное место в нашем путешествии по сказкам, отправимся за ним? -Творческая полянка вас ждёт ребятки с нетерпением. (Художественный руководитель показывает рисунки сделанные детьми, дети называют героев и сказку) Воспитатель вместе детьми прощается с гостьей «Творческой поляны» и по направлению клубочка возвращаются к домику, где их ждёт Сказочница - Рассказочница.- Воспитатель: Вот мы и вернулись к нашему домику в котором собрались все русские народные сказки. Грустно прощаться, но на прощанье мы вам приготовили сладкие подарки «Машенькины пирожки» -А теперь давайте вспомним с какими сказками мы повстречались? (ответы детей) На этом наше занимательное занятие закончено.Всем спасибо! В гостях у сказки. Задачи: Формирование у детей умение узнавать сказку по загадке, по иллюстрации ,по отрывку(по характерным признакам и действиям героев);совершенствовать умение ориентироваться на фланелеграфе. Развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог. Воспитывать эмоциональное восприятие содержание сказки и интерес к устному народному творчеству; воспитывать любовь к родному языку через знание русских народных сказок. Воспитывать дружеские взаимоотношения, поведения. Предварительная работа : 1 Чтение русских народных сказок. 2 Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. 3 Обыгрывание сказок «Репка», «Курочка Ряба», «Колобок», «Теремок», «Маша и медведь» с помощью настольного ,плоскостного театра, на фланелеграфе. 4 Разгадывание загадок. 5 Настольная игра «Сложи сказку» (разрезные картинки) 6 Словесно-дидактическая игра «Кто тянул репку?» 7Дидактическая игра по сказкам «Выкладывание сюжетных картинок в определённой последовательности. 8 Детские работы по сказкам «Теремок», «Курочка Ряба», «Колобок», «Маша и медведь», «Репка» («Творческая полянка») Демонстрационный материал: 1 Волшебный клубок 2 Волшебный сундучок 3 Чудо дерево 4 Фланелеграф 5 Маски-шапочки для детей 6 Детские книжки по русским народным сказкам сказкам. Организационный момент Воспитатель: Давайте мы поздороваемся с гостями, с вами и с самим собой! Здравствуйте, ладошки (хлоп-хлоп-хлоп) Здравствуйте, ножки (топ-топ-топ) Здравствуйте, щёчки (плюх-плюх-плюх) Розовые щёчки (плюх-плюх-плюх) Здравствуйте, губки (чмок-чмок-чмок) Здравствуйте, зубки (щёлк-щёлк-щёлк) Здравствуй мой носик (бип- бип- бип) Здравствуйте гости дорогие. Привет! (дети выполняют движения в соответствии с текстом) Воспитатель: Ребята ,я очень люблю сказки, а вы их любите? (да) Сейчас мы с вами отправимся в путешествие по русским народным сказкам.Эти сказки сочинил народ. (открывается дверь появляется волшебный клубок) Сюрпризный момент: -Ой ребята в сказках клубок указывает путь и наш клубок куда покатиться в ту сказку мы и пойдём. Основная часть Воспитатель: Давайте встанем в круг, крепко возьмемся за руки и произнесем волшебные слова: В круг скорее становись Крепко за руки держись Раз, два, три, четыре, пять Сказку будем начинать (дети вместе с воспитателем) Воспитатель: В гости сказочка идет Она встречи с вами ждет Много сказок есть на свете Сказки эти любят дети. (Воспитатель бросает волшебный клубок, клубок катиться к домику, в котором живет Сказочница – Расказочница) (Дети садятся на стульчике ) Сказочница – Расказочница: здоровается с детьми, загадывает загадку: -В сказочке живет Он не ежик и не кот Из муки он был печен На сметанке был мешён. На окошке он студился По дорожке он катился. Был он весел, был он смел И в пути он песню пел. Съесть его хотел зайчишка, Серый волк и бурый мишка. А когда малыш в лесу Встретил рыжую лису От неё уйти не смог Что за сказка? (колобок) - Вижу, сказку вам читали, И героев всех узнали ( Сказочница показывает героев сказки) Непоседе Колобку Стыть бы на окошке, Но решил он: « Убегу, разомнусь немножко» Воспитатель: Давайте споем песенку колобка и вспомним, с какими героями он встретился в лесу? «Звучит музыка, дети с муз. Руководителем поют песенку» Сказочница: Молодцы! Справились с заданием и всех героев назвали. Можно я с вами отправлюсь в путешествие по сказкам. Воспитатель: А теперь немножко поиграем, встанем в круг, повторяйте все за мной. Пальчиковая гимнастика: Жили- были дед да баба На полянке у реки. «Стучим кулачком о кулачек» И любили очень – очень На сметане колобки. «Сжимаем , разжимаем кулачки» Хоть у бабки мало силы, Бабка тесто замесило « Встряхиваем кисти рук» Ну а бабушкина ручка Колобок катала в ручках « Трем ладошки» Вышел ровный , вышел гладкий, Не соленый и не сладкий. « Гладим поочередно руки» Очень круглый, очень вкусный , Даже есть его мне грустно. « Хлопаем в ладоши» ( Воспитатель бросает волшебный клубок, клубок катиться к стеллажу, на котором оформлена выставка книг по сказкам « Репка», «Колобок», « Теремок», « Маша и Медведь» , «Курочка ряба») Игра « узнай сказку» (по иллюстрации) Цель: развитие зрительного внимания. Воспитатель: а сейчас мы пришли в гости, где живет много народных сказок, какие эти сказки. (Сказочница вместе с детьми отгадывает сказки) Игра: « Узнай сказку по отрывку» Цель: развитие слухового внимания. Сказочница: теперь послушайте отрывки из знакомых русских народных сказок. ( Читает отрывки, дети отгадывают) -Молодцы, правильно ответили, а сейчас мы превратимся в маленьких медвежат. Физ. Минутка Медвежата в чаще жили Головой своей крутили Вот так, вот так, Головой своей крутили( поворачиваем голову вправо и влево) Медвежата мед искали Дружно дерево качали Вот так, вот так- дружно дерево качали( наклон туловища вправо и влево) И в развалочку ходили, И из ручки воду пили ( наклон вперед) А ещё они плясали! Дружно лапы поднимали Вот так, вот так верху лапы поднимали ( поднимаем попеременно ручки) Вот болотце на пути! Как его нам перейти? Прыг да скок! Прыг да скок! Веселей скачи дружок! ( прыжки вверх) Воспитатель: Поиграли, отдохнули, теперь мы можем двигаться дальше. ( Воспитатель бросает волшебный клубок, дети идут за клубочком, подходят к дереву, на котором висят яркие мешочки с цветными бантиками). Воспитатель: А у наших у ворот Чудо- дерево растет Чудо, чудо, чудо, чудо Расчудесное! Не листочки на нём, А мешочки на нём, А мешочки на нём, Словно яблоки! Воспитатель: Посмотрите-ка, ребятки, вот оно, какое чудо- дерево! Давайте посмотрим, что же это на нём выросло. Садитесь на ковёр в кружочек. Воспитатель снимает с ветки мешочки, загадывает загадки, достаёт из мешочков героев сказки «Репка» и даёт каждому ребёнку. Загадки: 1 Круглый бок ,жёлтый бок Сидит на грядке колобок, Врос он в землю крепко Кто же это (репка) 2 Он с седою с бородой, Очень старый и хромой. Кто это? (дед) 3 Она старенькая, седая, добрая и простая, В доме с дедушкой живёт, внучка как её зовёт (бабушка) 4 У дедушки и бабушки девочка живёт Как же эту девочку бабушка зовёт(внучка) 5 Гладишь - ласкается Дразнишь – кусается На цепи сидит, дом сторожит (Собачка) 6У неё четыре лапки, лапки – цап царапки, Пара чутких ушей и она гроза мышей (кошка) 7 Под полом таится и кошки боится ( мышь) Воспитатель: Из какой русской народной сказки все эти герои? (Репка) (Дети вместе с воспитателем рассказывают содержание сказки) (Рассказ сопровождается показом) Воспитатель: А теперь мы можем двигаться дальше. Укатился наш клубок, куда же он нас привёл? Смотрите сказочный лес, а в нём звери лесные: лисы зайцы да медведи, ух страшно. Но мы ничего не боимся , мы смелые и умеем быстро бегать и собирать грибы. -А теперь ребятки дружно поиграем в подвижную игру « У медведя во бору» (игра сопровождается словами и показом движений) -Весело поиграли, а теперь посмотрим куда нас клубок дальше поведёт. Сказка «Теремок» (домик Сказочницы) Сказочница: А теперь снова послушайте загадки. Отгадаете, узнаете какая сказка живёт в этом домике! Загадки: 1 Живёт в норке, Грызёт корки. Маленькие ножки, Боится кошки (мышка) 2 Летом в болоте, Вы её найдёте. Зелёная квакушка, кто это? (лягушка) 3 Маленький- беленький, По лесочку прыг-прыг, По снежочку тык-тык (заяц) 4 Кто зимой холодной, Ходит злой голодный (волк) 5 Рыжая плутовка, рыжая да ловкая, В сарай попала , Всех кур пересчитала.(лиса) 6Зимой спит, Летом улья ворошит (медведь) Воспитатель: Каждый зверь хорош по- своему. Ребята а в какой сказке живут эти звери? Дети: «Теремок» Воспитатель: Ребята, посмотрите, а что лежит у нас в корзинке под платочком?(подходят смотрят) -Я ребята сундучок, Я ребята вам дружок (открывают) Одевайтесь наряжайтесь ,превращайтесь в весёлых зверят . (дети одевают шапочки зверей из сказок) (Звучит весёлая музыка ,сопровождается показом ) Воспитатель:( Показывает клубок прыгающий в руках) -Ребятки, наш клубок ещё хочет нам указать одно волшебное место в нашем путешествии по сказкам, отправимся за ним? -Творческая полянка вас ждёт ребятки с нетерпением. (Художественный руководитель показывает рисунки сделанные детьми, дети называют героев и сказку) Воспитатель вместе детьми прощается с гостьей «Творческой поляны» и по направлению клубочка возвращаются к домику, где их ждёт Сказочница - Рассказочница.- Воспитатель: Вот мы и вернулись к нашему домику в котором собрались все русские народные сказки. Грустно прощаться, но на прощанье мы вам приготовили сладкие подарки «Машенькины пирожки» -А теперь давайте вспомним с какими сказками мы повстречались? (ответы детей) На этом наше занимательное занятие закончено.Всем спасибо!
Комментарии

No comments

Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее