Игровое взаимодействие посредством чувства осязания

Представление на городскую ПМПК по итогам коррекционно-речевой деятельности в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи. Учитель-логопед МБДОУ д/с "Тополёк" г. Волгодонска Шарко Татьяна Владимировна

Упражнять детей 3-4 лет в правильном назывании предметов и их действий, замечать и называть различие в цвете одежды и размере матрёшек, воспитывать у детей зрительную память, произвольное запоминание, наблюдательность, речь.

У детей с проблемами в речевом развитии очень часто наблюдается недостаточность двигательной активности, в том числе и плохая координация мелкой моторики пальцев рук. Учеными доказано, что формирование устной речи ребенка начинается тогда, когда движения пальцев рук достигают достаточной точности. Уровень развития речи у детей всегда находится в прямой зависимости от степени развития тонких движений рук.