В данном материале рассмотрено значение чтения в жизни дошкольника, последствия недостаточного чтения детям, а также какое влияние оказывают книги на детей дошкольного возраста.
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы

Тема: «Чтение стихотворения А. Барто «Снег»                                                                                                                  Ф.И.О. Безлюдная Лариса Сергеевна                                                                                                         Должность: воспитатель Образовательная область: развитие речи.                                                                                    ЗАДАЧИ:                                                                                                                         1.Образовательные: учить детей рассказывать стихотворение вместе с воспитателем, выполнять соответствующие движения (встать в кружок, кружиться, как снежинки), рассматривать сюжетную картину. Формировать способность детей к диалогической речи, учить отвечать на вопросы словом и предложением, состоящим из 2-х слов;                                      2.Развивающие: развивать умение рассказывать о времени года зима по вспомогательным вопросам воспитателя и без них. Развивать умение выполнять имитационные движения в сопровождении стихотворного текста; развивать мелкую моторику рук; стимулировать слуховое восприятие, внимание, воображение.                                                                           3. Воспитательные: воспитывать интерес к окружающего мира; воспитывать любовь к природе и умение её охранять          4. Речевое развитие: Развивать речевую активность детей. Обогатить словарь детей употреблением в речи предлогов: в, на, под, над. Закрепление слов, характеризующих свойства и качества снега: мягкий-мокрый, холодный-чистый, белый, лежит, много – мало снега.. Укреплять артикуляционный и голосовой аппараты детей,                                                   Структура занятия                                                                                                                                     Вводная часть: 1 мин                                                                                                                                          1 часть: основная 4 мин                                                                                                                                      2 часть:    сюрприз 2 мин                                                                                                                                    3 часть: заключительная 2 мин.                                                                                                                              Итог занятия: Оценка и анализ работы. 1 мин.                                                                                            Общее время:10 мин Резервное время: 2 мин                                                                                   Демонстрационный материал: Иллюстрации о времени года зима, бумажная снежинка, магнитофон, спокойная музыка, колокольчик и маленькие шарики из ваты.                                                                                                    Предварительная работа: беседа с детьми о времени года зима, рассматривание иллюстраций. Загадывание загадок, чтение стихов о зиме. Рисование снега гуашью.                                                                                                           Содержание (ход) НОД                                                                                                                   Организационная часть: Звенит колокольчик. Дидактическая игра на концентрацию внимания. "Громко - тихо".                 1 часть: Воспитатель: Ребята, я хочу вам прочесть стихотворение, которое очень мне понравилось                                     Снег, снег кружится                                                                                                                                            Белая вся улица,                                                                                                                                    Встали дружно мы в кружок,                                                                                                                  Завертелись как снежок. Повторить вместе с детьми (упал снежок, дети присели).                                                Воспитатель: Что снег делает? Ответы детей. Кружится – дети отвечают хором и индивидуально. Воспитатель: Какая улица? Ответы детей. Белая. Воспитатель: А почему? Ответы детей Снег закрыл всю улицу. Воспитатель: Детки куда собрались? Ответы детей – в кружок! Воспитатель: Что детки делают? Ответы детей.– Закружились. Воспитатель: Правильно. Закружились, как «снежок» Ещё поиграем? Повторяют текст и выполняем движения согласно Воспитатель: Молодцы! Сюрпризный момент. Прилетела снежинка. Воспитатель: Ребята снежинка хочет у вас узнать, в какое сейчас время года она прилетает. Ответы детей: Зима! Воспитатель: Правильно, а как ещё можно определить, что сейчас зима? Дети: Лежит снег. Мороз. Воспитатель: Какой снег? Дети: Белый! Воспитатель: А ещё? Дети: Холодный. Воспитатель: Где лежит снег? Дети: На земле. На деревьях, домах, скамейках, столиках. Все дорожки засыпал снег. Воспитатель: Посмотрите, и у нас на картинках много снега. Что здесь изображено? Откуда снег падает? С неба – где небо? Высоко! А земля – низко!                                                                                                                                              Рассматривание иллюстраций о зиме. Беседа по содержанию Помните, мы с вами на улице ловили снежинки, на варежки они к нам падали. А мы их сдували. Хотите подуть на снежинки?                                                                    Упражнение на развитие речевого дыхания "Снежинки" Раздать ватки детям, дети дуют 2-3 раза Воспитатель: Вот сколько снежинок упало. Мы можем с вами слепить снежок.                                                                                                Пальчиковая игра «Снежок» Раз, два, три, четыре, (загибать пальчики) Мы с тобой снежок слепили (лепить, меняя положение ладоней) Круглый, крепкий, очень гладкий. (показывают круг, гладят ладони друг о друга) Раз – подбросим, ("подбросить", посмотреть вверх) Два – поймаем. ("Ловят", приседают) Три – уроним (встают, "роняют") И … сломаем! (топают)                                                                                                                                                         Воспитатель: Ребята вам понравилось играть со снежинкой. Ответы детей. Воспитатель: Ребята, давайте снежинке скажем спасибо за интересное путешествие.

Образовательная область: Речевое развитие. Интеграция с другими областями: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. Программное содержание: Обучающие задачи: 1. Продолжать знакомить детей с творчеством Г.Снегирёва на примере глав из книги «Про пингвинов». 2. Учить детей свободно без повторов и ненужных слов пересказывать эпизоды из книги Г.Снегирева «Про пингвинов» (по своему выбору). Речевые задачи: 1. Продолжать учить детей излагать свои мысли понятно для окружающих. 2. Упражнять детей в построении сложноподчиненных предложений. Развивающие задачи: 1. Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. 2. Развивать восприятие книжных иллюстраций. 3. Развивать воображение, память, любознательность, внимание. Воспитательные задачи: 1. Приобщать детей к художественной литературе, воспитывать чуткость к художественному слову. 2. Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. 3. Воспитывать дружеские отношения между детьми, желание участвовать в совместной деятельности со взрослыми и сверстниками.
Мастер -класс для педагогов включает работу по использованию кинезиологических упражнений в работе с дошкольниками и влияние их на развитие речи
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее