ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ

Учебно-методический комплекс по теме: «ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ» с конспектами
uchebno-metodicheskij-kompleks-guseva-in-rzhev.docx
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Цель: вспомнить известные русские народные сказки, применяя технологию синквейна. Задачи: - обучать самостоятельной работе по составлению синквейна с опорой на условные обозначения; - расширять словарный запас детей; - формировать представление детей о работе библиотеки, закрепить правила поведения с книгами. - воспитывать интерес к художественной литературе.
Социально-значимый проект «Словом дума растёт» осуществлялся в форме включения детей в разнообразные виды художественно-творческой, практической, познавательной и речевой деятельности. В результате реализации проекта у детей возрос уровень позитивного восприятия окружающего мира, сформировалось чувство любви и гордости к своей Родине, семье и окружающим людям, возрос интерес к экспериментированию с различными материалами, совершенствовались изобразительные навыки, накапливались впечатления, личный опыт, обогащалась эмоциональная сфера. В ходе совместной и самостоятельной художественно-творческой деятельности дети приобретали навыки диалогического общения, опыт в решении специально моделируемых творческих проблемных ситуаций, учились применять практические навыки и знания в процессе самостоятельного поиска новых способов решений, манипулировали с различными художественными материалами при создании выразительных художественных образов посредством различных видов деятельности.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее