«Ребенок и книга»

Раздел: Развитие речи

Учить отгадывать ситуативные загадки, сужая поле поиска, самостоятельно строить сюжет; называть свойства посуды по схеме Т.А. Ткаченко; учить образованию формы родительного падежа множественного числа существительных, тренировать в словообразовании; учить дифференцировать звуки [ц] и [ч‘], отрабатывать четкую дикцию.

Раздел: Развитие речи

Учебное пособие способствует развитию вербального мышления старших дошкольников, развивает фонематический слух, дифференцирует согласные звуки, развивает умение формировать развернутые ответы на вопросы, используя игровую форму проведения занятий. Пособие повышает уровень мотивации обучения через побуждение детей к активному сотрудничеству и создает положительный эмоциональный настрой на обучение.

Раздел: Развитие речи

Цель: познакомить детей со свойствами мыла; закрепить и уточнить знания о том, для чего люди используют мыло. Образовательные задачи: учить детей составлять описание мыла; связно отвечать на вопросы воспитателя, формировать интерес детей к ознакомлению с окружающим миром; Развивающие задачи: упражнять в согласовании существительных, прилагательных в роде; активизировать в речи детей прилагательные (душистое, пенное, туалетное, гладкое, разное), обогащать словарный запас (растворяется, пенится, стружка, пена), тренировать силу плавного и длительного выдоха, развивать наблюдательность, любознательность. Воспитательные задачи: воспитывать культурно – гигиенические навыки. Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие; Речевое развитие ; Социально-коммуникативное развитие; Физическое развитие. Предварительная работа: • Чтение сказки К. И. Чуковского «Мойдодыр»; • Проведение игры с мыльными пузырями; • Тематическая беседа из серии «Вежливые сказки» на тему «Как я выгляжу» Материал к занятию: • Кусочки туалетного мыла по количеству детей; • Коробочка с письмом; • Мыло туалетное разных форм; • Для опытов: емкости с водой на каждого ребенка, стружки мыла, трубочки для коктейля.