"Слушание потешки "Сорока-белобока"

Занятие по развитию речи во второй младшей группе. Тема: «Путешествие на волшебном поезде». Программное содержание: 1) Упражнение на звукопроизношение. Уточнить и закрепить правильное произношение звука {у}. Учить детей четко артикулировать его в изолированном виде, в звукосочетаниях. Учить детей запомнить героев, гуляющих на полянке, четко воспроизводить их имена, повторять речевые образцы за воспитателем. Закрепить умение детей образовывать звукоподражательные слова. 2) Речь с движением «Я на скрипочке играю». Соотносить слова стихотворения с движениями: имитировать игру на различных музыкальных инструментах, подражать их звукам. 3) Игра на развитие мелкой моторики рук. Учить детей захватывать ладошками мелкие предметы и переносить их в другое место. Развивающая среда: игрушки-зверушки: корова, кукушка, петух, мишка, ворона, утка, лягушка, кошка, материал зеленого цвета, две корзинки с мелкими предметами, два подноса, макет поезда. Ход занятия. Дети поют вместе с воспитателем: Паровоз, паровоз, Новенький блестящий. Он вагончики повез, Прямо как настоящий. К нам ребята приехал поезд. Он не простой, а волшебный. Сегодня мы на волшебном поезде поедем на путешествие. -Как едет и гудит поезд? (у-у-у) Воспитатель четко артикулирует звук {у}-вытягивает губы в трубочку. Предлагает детям сделать то же самое. Поезд приехал на полянку. Сейчас мы посмотрим, кто же там гуляет? (Ответы детей. Воспитатель добивается ответа полным предложением). - Корова. Она приветствует ребятишек. Как? Мычит. (му-у-у). -Кукушка. Как она приветствует ребят? Кукует- (ку-ку) -Петух. Как он приветствует ребят? Кукарекает- (ку-ка-ре-ку) -Мишка. Он тоже приветствует детей. Что он делает? Урчит- (ур-ур-ур) -Ворона Каркона. Кто гуляет на полянке? («На полянке гуляет Ворона Каркона») -Уточка Кряква. Кто гуляет на полянке? («На полянке гуляет Уточка Кряква») -Лягушка Квакушка. Кто гуляет на полянке? («На полянке гуляет Лягушка Квакушка») -Кошка Мурлыка. Кто гуляет на полянке? («На полянке гуляет Кошка Мурлыка») -Ворона Каркона-каркает. -Уточка кряква-крякает. -Лягушка Квакушка-квакает. -Кошка Мурлыка-мурлыкает. Собрались зверята на полянке и стали веселиться. Воспитатель предлагает детям поиграть на музыкальных инструментах (воображаемых) и поплясать вместе со зверятами. Речь с движением «Я на скрипочке играю!» Я на скрипочке играю: «Тили-ли, тили-ли». Скачут звери на полянке: «Тили-ли, тили-ли». На гармошке я играю: «ры-ры-ры, ры-ры-ры». Скачут звери на полянке: «ры-ры-ры, ры-ры-ры». Я на дудочке играю: «ду-ду-ду, ду-ду-ду». Скачут звери на полянке: «ду-ду-ду, ду-ду-ду» А теперь на барабане: «бум-бум-бум, трам-там-там». Все зверушки разбежались по кустам, по кустам! Воспитатель обращает внимание детей на две корзиночки с мелкими грибочками, которые обнаружили зверята под кустом. -Хотите с ними играть? Детям предлагается игра на развитие мелкой моторики рук. Содержимое каждой корзиночки высыпается на отдельные подносы. Две пустые корзиночки ставятся на некоторое расстояние от подносов. Дети деляться на две команды и по сигналу воспитателя переносят грибочки с подноса в корзину, захватывая обеими ладошками столько, сколько смогут унести. Побеждает та команда, которая быстрее опустошит свой поднос и наполнит корзинку, не потеряв ни одного грибочка.

Непосредственно образовательная деятельность в младшей группе" Терем-теремок"составил воспитатель Козина Ирина Вениаминовна  г.Сызрань,Самарская область       Цель: Способствовать формированию умения детей отражать игровые действия и имитировать действия персонажей, передавать несложные эмоциональные состояния персонажей. Воспитывать у младших дошкольников дружеские взаимоотношения, доброжелательность, способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя. Программное содержание: Образовательная область «Познание» Совершенствовать конструктивные умения. Закреплять умение сооружать постройки из крупного строительного материала, используя ранее полученные знания. Вызывать чувство радости при удавшейся постройке. Образовательная область «Коммуникация» . Побуждать участвовать в драматизации знакомых сказок. Вырабатывать интонационную выразительность речи. Активизировать словарный запас детей словами: Терем-теремок, не низок – не высок, мышка - норушка, лягушка - квакушка, зайчик - побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок, косолапый медведь. Образовательная область «Социализация»: Побуждать детей к активному участию в театрализованной игре. Развивать умение согласовывать действия с другими детьми – героями сказки. Воспитывать у младших дошкольников дружеские взаимоотношения, доброжелательность. Образовательная область «Физическая культура»: Закреплять умение ходить по узкой дорожке шириной 15 см. и длиной 2,5 м., сохраняя равновесие; бегать по сигналу в указанное место.. Образовательная область «Здоровье»: Развивать мелкую моторику, моторику речедвигательного аппарата. Образовательная область «Музыка»: Развивать желание детей подпевать воспитателю мелодию знакомой песни. Формировать навыки более точного выполнения движений, передающих характер изображаемых животных. Оборудование: Чудесный мешочек, шапочки – маски героев сказки «Теремок», магнитофон, герои сказки «Теремок» на кубиках, крупный строительный материал для теремка, игрушки для обыгрывания постройки. Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций по сказке «Теремок», обсуждение содержания сказки; просмотр и прослушивание русских народных сказок «Репка», «Колобок», «Теремок» на видео и аудиозаписях; лепка персонажей сказки: зайца, мышку, медведя; показ детям кукольного театра, «Репка», «Колобок»; драматизации русских народных сказок «Колобок», «Репка». Воспитатель: Ребята, мы с вами сегодня отправимся в путешествие. Смотрите, дорожка, давайте пойдем по ней. Идём по дорожке, говоря слова: Мы шагаем друг за другом, Лесом и зелёным лугом. Ноги выше поднимаем По тропинке мы шагаем, Перед нами дивный лес, Полный сказок и чудес! Воспитатель: По дорожке дети шли, И мешочек по пути нашли, А мешок - не простой, Он волшебный — вот такой! Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что в мешочке? (ответы детей) Воспитатель: Давайте посмотрим, что внутри. Ребята, мешочек-то не открывается. Давайте, определим на ощупь, что находится в мешочке. Даю потрогать мешочек детям. Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что лежит в мешочке? (ответы детей: в мешочке - кубики.) Воспитатель: Правильно, ребята, в мешочке лежат кубики. Мешочек волшебный. Чтобы достать кубики из мешочка нужно отгадать загадки. Садитесь в кружок, будем отгадывать загадки. Загадываю загадки: 1.Живёт в норке, Грызёт корки, Маленькие ножки, Боится кошки. (мышка) 2. Летом в болоте Вы ее найдете. Зеленая квакушка, Кто это? (лягушка). 3.Маленький, беленький, по лесочку прыг-прыг, по снежочку тык-тык. (заяц) 4. Кто зимой холодной Ходит злой, голодный. (волк) 5.Рыжая плутовка, Хитрая, да ловкая, В сарай попала, Кур пересчитала. (лиса) 6.Зимой спит, Летом улья ворошит. (медведь) Дети отгадывают загадки, после правильной отгадки появляется кубик с изображением отгаданного животного (театр на кубиках). Воспитатель: Молодцы, ребята, все загадки отгадали. Ребята, а кто догадался из какой сказки эти животные? (ответы детей: из сказки «Теремок») Воспитатель: Правильно, ребята, это герои сказки «Теремок»! Хотите превратиться в героев сказки? (ответы детей: хотим) Воспитатель: Давайте скажем волшебные слова и попадем в сказку. Раз, два, три Сказка в гости к нам приди! Достаю шапочки-маски (медведь, лягушка, мышь, лиса, волк, заяц). Показываю маску мышки. Воспитатель: Кто это? (ответы детей: мышка) Воспитатель: Как пищит мышка? (ответы детей: пи-пи-пи) Воспитатель: А как бегает? Покажите. Воспитатель: Кто будет мышкой? (ответы детей) Воспитатель: Мышкой будет Настя. Показываю маску лягушки. Воспитатель: Кто это? (ответы детей: лягушка ) Воспитатель: Как квакает лягушка? (ответы детей: ква – ква - ква ) Воспитатель: А как прыгает? Покажите. Воспитатель: Кто будет лягушкой? (ответы детей) Воспитатель: Лягушкой будет Лиза. Показываю маску зайца. Воспитатель: Кто это? (ответы детей: заяц) Воспитатель: А как прыгает зайчик? Покажите. Воспитатель: Кто будет зайчиком? (ответы детей) Воспитатель: Зайчиком будет Максим. Показываю маску лисы. Воспитатель: Кто это? (ответы детей: лисичка) Воспитатель: А как бегает лисичка? Покажите. Воспитатель: Кто будет лисичкой? (ответы детей) Воспитатель: Лисичкой будет Соня. Показываю маску волка. Воспитатель: Кто это? (ответы детей: волк) Воспитатель: А как бегает волк? Покажите. Воспитатель: Кто будет волком? (ответы детей) Воспитатель: Волком будет Антон. Показываю маску медведя. Воспитатель: Кто это? (ответы детей: медведь) Воспитатель: А как ходит медведь? Покажите. Воспитатель: Кто будет медведем? (ответы детей) Воспитатель: Медведем будет Рафаэль. Надеваем шапочки героев сказки «Теремок». Воспитатель: А вы девочки будите красивыми цветами, растущими на полянке вокруг теремка. Надеваю девочкам шапочки цветов. Воспитатель: Давайте сделаем круг вокруг теремка. В центр круга поставим теремок. После этого проводится драматизация сказки «Теремок». Воспитатель и дети поют: Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок. Вот по полю- полю, мышка бежит, У дверей остановилась и стучит. Мышка: Терем-теремок! Кто в тереме живет? Воспитатель: Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала там жить. Воспитатель и дети поют: Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок. Вот по полю-полю, лягушка бежит, У дверей остановилась и стучит. Лягушка-квакушка: Терем-теремок! Кто в тереме живет? Мышка: Я, мышка-норушка! А ты кто? Лягушка: А я лягушка-квакушка. Пусти меня в теремок жить? Мышка: Заходи Воспитатель: Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоем жить. Воспитатель и дети поют: Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок. Вот по полю-полю, зайчик бежит, У дверей остановился и стучит. Зайчик: Терем-теремок! Кто в тереме живет? Мышка: Я, мышка-норушка! Лягушка: А, я лягушка-квакушка. А ты кто? Зайчик: А, я зайчик-побегайчик. Пустите меня в теремок жить? Мышка и лягушка: Заходи Воспитатель: Заяц скок в теремок! Стали они втроем жить. Воспитатель и дети поют: Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок. Вот по полю-полю, лисонька бежит, У дверей остановилась и стучит. Лиса: Терем-теремок! Кто в тереме живет? Мышка: Я, мышка-норушка! Лягушка: А, я лягушка-квакушка Зайчик: А, я зайчик-побегайчик. А ты кто? Лиса: А я лисичка-сестричка. Пустите меня в теремок жить? Мышка, лягушка, заяц: Заходи Воспитатель: Зашла лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить. Воспитатель и дети поют: Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок. Вот по полю-полю, волк бежит, У дверей остановился и стучит. Волк: Терем-теремок! Кто в тереме живет? Мышка: Я, мышка-норушка! Лягушка: А, я лягушка-квакушка Зайчик: А, я зайчик-побегайчик. Лиса: А я лисичка-сестричка. А ты кто? Волк: А я волчок-серый бочок. Пустите меня в теремок жить? Мышка, лягушка, заяц, лиса: Заходи Воспитатель: Зашёл волк в теремок. Стали они впятером жить. Вот они в теремке живут, песни поют. Воспитатель и дети поют: Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок. Вот по полю-полю, мишка идёт, У дверей остановился и стучит. Медведь: Терем-теремок! Кто в тереме живет? Мышка: Я, мышка-норушка! Лягушка: А, я лягушка-квакушка Зайчик: А, я зайчик-побегайчик. Лиса: А я лисичка-сестричка. Волк: А я волчок-серый бочок. А ты кто? Медведь: А я мишка - косолапый. Воспитатель: Мишка, тебя ребята знают, Но в дом не приглашают. Теремок ты им сломаешь, Разве сам не понимаешь? Теремок наш очень мал, Ну а ты большим уж стал. Никого не обижай, Лучше с нами поиграй. Проводиться подвижная игра «У медведя во бору»(упрощённый вариант) Воспитатель: Все зверята подружились. Вот как в сказке получилось. Тут и сказочке конец, А кто слушал молодец! Воспитатель: Вот и закончилась наша сказка. Нам пора домой. Давайте скажем волшебные слова и вернёмся в группу. Воспитатель и дети говорят слова: Раз, два, три, в нашу группу попади! Снимаем шапочки героев сказки. Воспитатель: Ребята, давайте построим дом для наших игрушек из конструктора. А сначала разомнём наши пальчики. Пальчиковая гимнастика Домик Стенка, стенка (потрогать щечки), Потолок (потрогать лобик), Две ступеньки (прошагать пальцами по губам), Дзинь - звонок! (нажать на носик) Замок На двери висит замок (Руки складываются в замок) Кто ее открыть бы мог, Постучали (постучать ), Покрутили (покрутить) Потянули (потянуть) И открыли. (расцепляем пальчики).. Воспитатель: Ребята, берите конструктор, будем строить дом для игрушек. Дети строят домик из конструктора. Воспитатель: Молодцы, ребята, какой красивый и большой дом построили. В нём всем игрушкам хватит места. Ребята, берите игрушки, несите их к домику. Дети берут игрушки, несут к домику. Воспитатель: Лиза, понравился домик твоей лисичке? Чем понравился домик лисичке? А твоему зайчику, Антон, понравился домик? Чем понравился домик зайчику? (ответы детей) Воспитатель: Ребята, давайте сфотографируемся около нашего домика. Бери, Антон, фотоаппарат, фотографируй меня и ребят около домика. Занятие окончено.