Бусы для куклы Даши

Раздел: Развитие речи

Цель: автоматизация звука «Р». Образовательные задачи: - Познакомить детей с правилами игры «Ма́шины рычалочки». - Продолжать формировать у детей устойчивый навык к учебной деятельности. - Формировать и совершенствовать пространственные представления. Развивающие задачи: -Способствовать развитию познавательной активности и логического мышления. - Развивать моторику артикуляционного аппарата, фонематический слух. - Развивать мелкую моторику рук, пальцевой праксис. - Развивать когнитивные процессы: восприятие, память, мышление, внимание, воображение. - Развивать зрительное, слуховое, тактильное восприятие. Воспитательные задачи: - Вызывать у детей эмоционально-положительный отклик на игровое действие. - Продолжать развивать умение играть в парах со сверстниками. Речевые задачи: - Актуализировать и пополнять активный и пассивный словарный запас. - Формировать у дошкольников правильное звукопроизношение. - Автоматизировать звук «Р» в слогах, словах и предложениях. - Продолжать формировать слоговую структура слова. - Закреплять умение определять место звука «Р» в слове (начало, середина, конец). - Закреплять навык употребления предлогов. - Совершенствовать умение согласовывать существительные с числительными. - Продолжать развитие связной речи.

Раздел: Развитие речи

Цель: обогащать и активизировать словарный запас посредством участия в словесно-речевых играх. Образовательные задачи: • совершенствовать навыки коммуникативного общения, словоизменения словообразования; • упражнять в употреблении уменьшительно-ласкательных суффиксов; • формировать умения обобщать, классифицировать; • закреплять умение раскатывать пластилин прямыми движениями, создавая лучики Развивающие задачи: • развивать диалогическую связную речь, образное представление; • расширять словарный запас через участие в словесно – речевых играх; • развивать активность, самостоятельность, уверенность в своих силах; • развивать мелкую моторику, координацию движения рук, глазомер. Воспитательные: • воспитание в детях добрых чувств, взаимопомощи и сопереживания в сложившейся ситуации

Раздел: Развитие речи

Конспект занятия "Знакомство с букварём" для старшей группы. Цель. Познакомить детей с самым первым учебником в их жизни. Вызвать желание узнать буквы, чтобы научиться читать. Развивать умение выделять звук из слова и определять его место в слове. Материал. Картинки с изображением древних азбук, азбука наших времён, предметные картинки: аист, арка, азбука, астра, картинки с изображением фруктов; пластилин (на каждого ребёнка). Ход занятия Воспитатель кратко рассказывает о первых азбуках, о том как древние люди записывали буквы на камнях, стенах. Затем показывает бандероль, пришедшую от Буратино. В ней азбука- книга, по которой учатся читать. Вместе с детьми рассматривает картинки в азбуке. Воспитатель. Чтобы научиться читать, нужно сначала научиться внимательно слушать и различать звуки. Сейчас я буду показывать картинки и называть, что на них изображено, а вы слушайте, с какого звука начинаются слова, затем скажите, что это за звук. Правильно, все эти слова начинаются со звука А. Произнесите его вместе со мной(А-А-А). Теперь я буду произносить различные звуки, а вы повторяйте за мной только звук А (а,у,о,у,а,о...). Давайте посмотрим, как пишется буква А. Воспитатель предлагает детям обвести букву пальцами, обратить внимание на то, как расположены палочки, из которых она состоит, вылепить букву из пластелина. Затем проводится"Весёлая зарядка". Под весёлые напевы повернёмся вправо, влево. Руки вверх! Руки вниз! Вверх! И снова наклонись! Вправо, влево головою! Руки вверх! Перед собою! Топни правою ногой! Вправо шаг! На месте стой! Топни левою ногой! Влево шаг! И снова стой! Повернись направо к другу. Правую дай другу руку. Воспитатель. Я буду показывать картинки и называть слова. Если слово начинается со звука А, хлопните в ладоши(апельсин, груша, ананас, яблоко, абрикос, арбуз, персик, мандарин). И вот последнее задание- назовите первый звук в словах: адрес, ангел, автор, атлас, аист. В конце занятия воспитатель отмечает, как дети справились с заданиями, что нового и полезного узнали.