Конспект НОД "На поиски героев сказки". 2 - 3 года

14 сентября 2017
Цель: Создание условий для формирования духовно – нравственных качеств у детей второй группы раннего возраста. Задачи: создавать ситуации, способствующие развитию эмпатии в детском коллективе; развивать мелкую моторику рук; доставлять детям радость, развивать память, наблюдательность, зрительное, слуховое внимание, воспитывать желание эмоционально откликаться на воспринимаемое, помогать другим. Материал: книга со сказкой, сарафан, ягода, овощи, корзинка для ягод, поднос с цветами, игрушки: заяц, медведь, лиса; картинки - морковка, ягода, цветок, зайчик, медведь, лиса; волшебная коробочка (с двойным дном) Ход: Организационный момент. Здравствуйте ребята. Я очень рада оказаться у вас в гостях. Давайте с вами познакомимся. Меня зовут Наталья Викторовна, я к вам пришла из другого детского сада. Где у меня такие же маленькие ребятишки, как и вы. А как вас зовут? (дети называют свои имена) Ребята, а вы любите сказки? А какие сказки вы знаете? (дети перечисляют) А я к вам пришла с новой сказкой про колобка. (Показ книги). Открываю книгу и замечаю, что герои сказки потерялись. Ребята, так хотелось вам показать книгу, но что – то не все герои сказки оказались на месте. Как же теперь быть? Может, вы мне поможете, восстановить всех героев? Ну что попробуем? На странице остался один волк. Он грустный. Просит вернуть героев назад. И песня у него звучит грустно (у –у –у) У меня есть волшебная коробка. На каждой странице, где нет героя есть подсказка. (подсказки: морковь, ягода, цветок) Подсказки прикрепляются на волшебную коробку. Ну что отправляемся на поиски героев сказки? Ребята, мне показалось, что кто - то плачет? ( Смотрит в направлении игрушки зайки ). Дети: Это зайчик. Воспитатель: Давайте с ним поздороваемся. Дети: Здравствуй зайчик. Воспитатель: Зайка расскажи нам, почему ты плачешь? Зайчик: А как мне не плакать, я забыл из какой я сказки, а здесь можно встретить лису, а я её боюсь. Хочу к себе в сказку. Воспитатель: Ну что поможем зайчику? Давайте мы пожалеем зайку и посочувствуем ему. ( Психо – гимнастическое упражнение «Зайчик» ) Льются слезы у зайченка Кап-кап, кап-кап, (поглаживают щечки) Он остался без жилья Вот - так, вот – так, (поднимают и опускают плечи) Мы поможем ему Все – все, все – все, Не оставим его в беде (вытягивают руки вперед). Зайчик: спасибо вам ребята. Что любит зайчик? (морковку, капусту) Отправим зайчика в волшебную коробку вместе с морковкой. Следующая подсказка – ягода. Воспитатель: А кто из диких животных любит лакомиться ягодой? (медведь) Вот и корзинка стоит. Наберём в неё ягод, может и медведь найдётся. Ребята, а чтобы найти ягоду в лесу, я побуду немного волшебницей. Гимнастика для глаз. Глазки мы закроем, раз – два – три, Медленно откроем, раз –два – три. (Воспитатель в это время раскатывает быстро коврик с ягодами и овощами) Появляются ягоды и овощи. Собирать будем только ягоды. Ребята, ягоды такие нежные, поэтому прошу вас брать по одной ягодке. Воспитатель держит корзину, дети собирают. Появляется медведь. Отправим медведя в волшебную коробочку вместе с ягодой. Последняя подсказка – цветок. Ну что нам с вами осталось найти ещё одного героя. Я скажу вам, что в сказке она хитрая, рыжая и очень любит наряжаться. Ну что догадались кто это? Тогда мы с вами сейчас украсим сарафан цветами, и герой появится здесь. Дети украшают сарафан, одетый на ребёнка, берут цветы и украшают сарафан. (цветы стоят на столике на подносе) Появляется лиса. Лиса: Спасибо ребята вам за сарафан. Помогите мне вернуться в свою сказку. Мы её тоже положим в коробочку. Ну что же нам пора возвращаться назад и отправить героев в сказку. Дети подходят к столу. Воспитатель предлагает детям подуть на коробочку. Воспитатель не заметно переворачивает коробку, открывает её, и дети замечают, что вместо игрушек появляются герои картинки. Дети распределяют героев по страницам. Волк очень обрадовался, и радостно зазвучала его песенка. (у – у – у) Дети вместе с воспитателем рассматривают книгу в новой сказкой про колобка. Рефлексия: Мы с вами восстановили сказку, разместили всех героев по страницам. Ребята я вами горжусь, вы молодцы. Вы сегодня сделали столько хороших дел. А какие, вы помните? А всё получилось, потому что вы добрые и всегда приходите на помощь другим. За это я вам дарю книгу с новой сказкой «Заюшкина избушка», ваша воспитательница Ольга Викторовна вам её прочитает, и вы узнаете, какие ещё приключения произошли с зайцем и другими героями сказки.
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы

Теоретический материал с приложением конспектов занятий по ознакомлению с окружающим миром по темам: "Перелётные птицы", "Грибы" и подвижных игр и упражнений для развития перцептивных процессов у дошкольников

Непосредственно образовательная деятельность в младшей группе" Терем-теремок"составил воспитатель Козина Ирина Вениаминовна  г.Сызрань,Самарская область       Цель: Способствовать формированию умения детей отражать игровые действия и имитировать действия персонажей, передавать несложные эмоциональные состояния персонажей. Воспитывать у младших дошкольников дружеские взаимоотношения, доброжелательность, способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя. Программное содержание: Образовательная область «Познание» Совершенствовать конструктивные умения. Закреплять умение сооружать постройки из крупного строительного материала, используя ранее полученные знания. Вызывать чувство радости при удавшейся постройке. Образовательная область «Коммуникация» . Побуждать участвовать в драматизации знакомых сказок. Вырабатывать интонационную выразительность речи. Активизировать словарный запас детей словами: Терем-теремок, не низок – не высок, мышка - норушка, лягушка - квакушка, зайчик - побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок, косолапый медведь. Образовательная область «Социализация»: Побуждать детей к активному участию в театрализованной игре. Развивать умение согласовывать действия с другими детьми – героями сказки. Воспитывать у младших дошкольников дружеские взаимоотношения, доброжелательность. Образовательная область «Физическая культура»: Закреплять умение ходить по узкой дорожке шириной 15 см. и длиной 2,5 м., сохраняя равновесие; бегать по сигналу в указанное место.. Образовательная область «Здоровье»: Развивать мелкую моторику, моторику речедвигательного аппарата. Образовательная область «Музыка»: Развивать желание детей подпевать воспитателю мелодию знакомой песни. Формировать навыки более точного выполнения движений, передающих характер изображаемых животных. Оборудование: Чудесный мешочек, шапочки – маски героев сказки «Теремок», магнитофон, герои сказки «Теремок» на кубиках, крупный строительный материал для теремка, игрушки для обыгрывания постройки. Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций по сказке «Теремок», обсуждение содержания сказки; просмотр и прослушивание русских народных сказок «Репка», «Колобок», «Теремок» на видео и аудиозаписях; лепка персонажей сказки: зайца, мышку, медведя; показ детям кукольного театра, «Репка», «Колобок»; драматизации русских народных сказок «Колобок», «Репка». Воспитатель: Ребята, мы с вами сегодня отправимся в путешествие. Смотрите, дорожка, давайте пойдем по ней. Идём по дорожке, говоря слова: Мы шагаем друг за другом, Лесом и зелёным лугом. Ноги выше поднимаем По тропинке мы шагаем, Перед нами дивный лес, Полный сказок и чудес! Воспитатель: По дорожке дети шли, И мешочек по пути нашли, А мешок - не простой, Он волшебный — вот такой! Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что в мешочке? (ответы детей) Воспитатель: Давайте посмотрим, что внутри. Ребята, мешочек-то не открывается. Давайте, определим на ощупь, что находится в мешочке. Даю потрогать мешочек детям. Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что лежит в мешочке? (ответы детей: в мешочке - кубики.) Воспитатель: Правильно, ребята, в мешочке лежат кубики. Мешочек волшебный. Чтобы достать кубики из мешочка нужно отгадать загадки. Садитесь в кружок, будем отгадывать загадки. Загадываю загадки: 1.Живёт в норке, Грызёт корки, Маленькие ножки, Боится кошки. (мышка) 2. Летом в болоте Вы ее найдете. Зеленая квакушка, Кто это? (лягушка). 3.Маленький, беленький, по лесочку прыг-прыг, по снежочку тык-тык. (заяц) 4. Кто зимой холодной Ходит злой, голодный. (волк) 5.Рыжая плутовка, Хитрая, да ловкая, В сарай попала, Кур пересчитала. (лиса) 6.Зимой спит, Летом улья ворошит. (медведь) Дети отгадывают загадки, после правильной отгадки появляется кубик с изображением отгаданного животного (театр на кубиках). Воспитатель: Молодцы, ребята, все загадки отгадали. Ребята, а кто догадался из какой сказки эти животные? (ответы детей: из сказки «Теремок») Воспитатель: Правильно, ребята, это герои сказки «Теремок»! Хотите превратиться в героев сказки? (ответы детей: хотим) Воспитатель: Давайте скажем волшебные слова и попадем в сказку. Раз, два, три Сказка в гости к нам приди! Достаю шапочки-маски (медведь, лягушка, мышь, лиса, волк, заяц). Показываю маску мышки. Воспитатель: Кто это? (ответы детей: мышка) Воспитатель: Как пищит мышка? (ответы детей: пи-пи-пи) Воспитатель: А как бегает? Покажите. Воспитатель: Кто будет мышкой? (ответы детей) Воспитатель: Мышкой будет Настя. Показываю маску лягушки. Воспитатель: Кто это? (ответы детей: лягушка ) Воспитатель: Как квакает лягушка? (ответы детей: ква – ква - ква ) Воспитатель: А как прыгает? Покажите. Воспитатель: Кто будет лягушкой? (ответы детей) Воспитатель: Лягушкой будет Лиза. Показываю маску зайца. Воспитатель: Кто это? (ответы детей: заяц) Воспитатель: А как прыгает зайчик? Покажите. Воспитатель: Кто будет зайчиком? (ответы детей) Воспитатель: Зайчиком будет Максим. Показываю маску лисы. Воспитатель: Кто это? (ответы детей: лисичка) Воспитатель: А как бегает лисичка? Покажите. Воспитатель: Кто будет лисичкой? (ответы детей) Воспитатель: Лисичкой будет Соня. Показываю маску волка. Воспитатель: Кто это? (ответы детей: волк) Воспитатель: А как бегает волк? Покажите. Воспитатель: Кто будет волком? (ответы детей) Воспитатель: Волком будет Антон. Показываю маску медведя. Воспитатель: Кто это? (ответы детей: медведь) Воспитатель: А как ходит медведь? Покажите. Воспитатель: Кто будет медведем? (ответы детей) Воспитатель: Медведем будет Рафаэль. Надеваем шапочки героев сказки «Теремок». Воспитатель: А вы девочки будите красивыми цветами, растущими на полянке вокруг теремка. Надеваю девочкам шапочки цветов. Воспитатель: Давайте сделаем круг вокруг теремка. В центр круга поставим теремок. После этого проводится драматизация сказки «Теремок». Воспитатель и дети поют: Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок. Вот по полю- полю, мышка бежит, У дверей остановилась и стучит. Мышка: Терем-теремок! Кто в тереме живет? Воспитатель: Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала там жить. Воспитатель и дети поют: Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок. Вот по полю-полю, лягушка бежит, У дверей остановилась и стучит. Лягушка-квакушка: Терем-теремок! Кто в тереме живет? Мышка: Я, мышка-норушка! А ты кто? Лягушка: А я лягушка-квакушка. Пусти меня в теремок жить? Мышка: Заходи Воспитатель: Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоем жить. Воспитатель и дети поют: Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок. Вот по полю-полю, зайчик бежит, У дверей остановился и стучит. Зайчик: Терем-теремок! Кто в тереме живет? Мышка: Я, мышка-норушка! Лягушка: А, я лягушка-квакушка. А ты кто? Зайчик: А, я зайчик-побегайчик. Пустите меня в теремок жить? Мышка и лягушка: Заходи Воспитатель: Заяц скок в теремок! Стали они втроем жить. Воспитатель и дети поют: Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок. Вот по полю-полю, лисонька бежит, У дверей остановилась и стучит. Лиса: Терем-теремок! Кто в тереме живет? Мышка: Я, мышка-норушка! Лягушка: А, я лягушка-квакушка Зайчик: А, я зайчик-побегайчик. А ты кто? Лиса: А я лисичка-сестричка. Пустите меня в теремок жить? Мышка, лягушка, заяц: Заходи Воспитатель: Зашла лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить. Воспитатель и дети поют: Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок. Вот по полю-полю, волк бежит, У дверей остановился и стучит. Волк: Терем-теремок! Кто в тереме живет? Мышка: Я, мышка-норушка! Лягушка: А, я лягушка-квакушка Зайчик: А, я зайчик-побегайчик. Лиса: А я лисичка-сестричка. А ты кто? Волк: А я волчок-серый бочок. Пустите меня в теремок жить? Мышка, лягушка, заяц, лиса: Заходи Воспитатель: Зашёл волк в теремок. Стали они впятером жить. Вот они в теремке живут, песни поют. Воспитатель и дети поют: Стоит в поле теремок - теремок. Он не низок, не высок - не высок. Вот по полю-полю, мишка идёт, У дверей остановился и стучит. Медведь: Терем-теремок! Кто в тереме живет? Мышка: Я, мышка-норушка! Лягушка: А, я лягушка-квакушка Зайчик: А, я зайчик-побегайчик. Лиса: А я лисичка-сестричка. Волк: А я волчок-серый бочок. А ты кто? Медведь: А я мишка - косолапый. Воспитатель: Мишка, тебя ребята знают, Но в дом не приглашают. Теремок ты им сломаешь, Разве сам не понимаешь? Теремок наш очень мал, Ну а ты большим уж стал. Никого не обижай, Лучше с нами поиграй. Проводиться подвижная игра «У медведя во бору»(упрощённый вариант) Воспитатель: Все зверята подружились. Вот как в сказке получилось. Тут и сказочке конец, А кто слушал молодец! Воспитатель: Вот и закончилась наша сказка. Нам пора домой. Давайте скажем волшебные слова и вернёмся в группу. Воспитатель и дети говорят слова: Раз, два, три, в нашу группу попади! Снимаем шапочки героев сказки. Воспитатель: Ребята, давайте построим дом для наших игрушек из конструктора. А сначала разомнём наши пальчики. Пальчиковая гимнастика Домик Стенка, стенка (потрогать щечки), Потолок (потрогать лобик), Две ступеньки (прошагать пальцами по губам), Дзинь - звонок! (нажать на носик) Замок На двери висит замок (Руки складываются в замок) Кто ее открыть бы мог, Постучали (постучать ), Покрутили (покрутить) Потянули (потянуть) И открыли. (расцепляем пальчики).. Воспитатель: Ребята, берите конструктор, будем строить дом для игрушек. Дети строят домик из конструктора. Воспитатель: Молодцы, ребята, какой красивый и большой дом построили. В нём всем игрушкам хватит места. Ребята, берите игрушки, несите их к домику. Дети берут игрушки, несут к домику. Воспитатель: Лиза, понравился домик твоей лисичке? Чем понравился домик лисичке? А твоему зайчику, Антон, понравился домик? Чем понравился домик зайчику? (ответы детей) Воспитатель: Ребята, давайте сфотографируемся около нашего домика. Бери, Антон, фотоаппарат, фотографируй меня и ребят около домика. Занятие окончено.

Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее