активизация словарного запаса детей младшего возраста при ознакомлении с художественной литературой

С самого раннего возраста необходимо приобщать детей к чтению художественной литературы. Ведь чтение связано не только с грамотностью и образованностью. Оно формирует идеалы, очеловечевает сердце, обогащает внутренний мир человека. Общение с книгой воздействует на ребенка, вызывает у него эмоциональный отклик. Поэтому роль книги и чтение как средство становления личности ребенка очень велико. Через чтение художественной литературы ребенок познает прошлое, настоящее и будущее мир, учится анализировать, в нем закладываются нравственные и культурные ценности, формируется целостная картина мира.
aktivizatsiya-slovarnogo-zapasa-pri-oznakomlenii-s-hudlit.pptx
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы

В конспекте занятия использованы: релаксация "Весенняя поляна", физ. минутка "Хочу быть птичкой", хороводная игра "Веснянка", беседа о птицах; игры и упражнения для уточнения словаря, для формирования грамматического строя речи: "Кто, как кричит?" (глагольный словарь), "Кто, где сидит?" (предлоги), "Доскажи словечко" (приставочные глаголы), "Путаница" (образование прилагательного от существительного), "Скажи, какой, скажи, какая" (образование сложных прилагательных),"Узнай по голосу" (фонематический слух), "Скажи наоборот" (антонимы), "Так бывает или нет" (логика), "Назовите ласково" (уменьшительно-ласкательные формы).

Хорошая речь – важное условие развития личности ребёнка. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче высказывать ему свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающего мира, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Но речь ребёнка не является врождённой функцией. Она развивается постепенно, вместе с его ростом и развитием. Речь необходимо формировать и развивать в комплексе с общим развитием ребёнка. Гораздо успешнее это осуществлять, используя игры. Так как в дошкольном возрасте игровая деятельность является ведущей. И подробно остановимся на дидактических играх.
Работа над созданием мультфильма несёт неоценимую пользу в развитии детского потенциала: развивается творческое мышление, внимательность, тренируется мелкая моторика рук, прививаются терпение и усидчивость; формируется уважительное отношение к коллективному труду; дети знакомятся с историей возникновения и развития мультипликации; расширяется словарный запас; развиваются навыки связной монологической и диалогической речи. Мультипликация в условиях современно организованного педагогического пространства в действительности представляет собой мощное средство развития связной речи детей дошкольного возраста.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее