Тема: «Формирование словарного запаса у детей 3–4 лет с помощью игр и упражнений»

Раздел: Развитие речи

Раздел: Развитие речи

Сценарий, посвящённый празднику «Дню матери» (младшая группа) «В гости к хозяюшке» Автор- составитель: Никитина Елена Викторовна. Участники мероприятия: Моринова Ольга Ивановна- воспитатель; Чернобровкина Марианна Аркадиевна- помощник воспитателя. Дети 1-ой младшей группы. Программные задачи: Активизировать речь детей. Закрепить знания детей о домашних животных и птицах. Познакомить детей с устным народным творчеством. Обучать детей элементам театрализованной деятельности. Воспитывать эмоциональную отзывчивость. Материал и оборудование: Макет домика; скамеечка; игрушки: кошка, котёнок, утка, утёнок, петушок, лягушка, корова, собачка; корзина для котёнка, угощения для детей; костюм для Хозяюшки. Подготовка к мероприятию: Знакомство с песенками, потешками, загадывание загадок на тему «Домашние животные и птицы». Заучивание наизусть эстонской народной игры «Веселись детвора» Дидактические игры: «Чьи детки»; «Мамы и их детёныши»; «Назови и покажи домашнее животное»; «Узнай по голосу». Знакомство с правилами подвижных игр «Лохматый пёс», «Кот и мыши», «Курочка Хохлатка», «Лягушки в пруду» Ход развлечения: В группе стоит домик, скамейка, около домика сидит Хозяюшка, гладит кошку. (воспитатель в народном костюме). Дети сидят на стульчиках. Хозяйка: Здравствуйте, ребятки, милые котятки! Проходите, проходите! (дети садятся на стульчики) Читает потешку: Непоседа кисонька Не сидит на месте, Непоседа кисонька Всюду с нами вместе. Есть усы у кисоньки На усах сединки, Хвост дугой у кисоньки И пятно на спинке. Хозяйка: А у нашей мамы-кошки есть малыш, отгадаем как его зовут? Слушайте загадку: «Кто мяукнул, кто мурлычет, В молоко кто носом тычет. Кто весёлый, как ребёнок Это маленький … (котёнок) Только его нет рядом с мамой, он потерялся. Помогите его найти. (звучит песенка мамонтёнка, дети вместе с воспитателем ищут котёнка) (находят, радуются) (Воспитатель берёт котёнка в руки) Хозяйка: Котёнок как хорошо. что мы тебя нашли, прятаться ты научился, а что ты ещё умеешь делать? Котёнок: Я умею чисто умываться Не водой, а языком, Мяу! Как мне часто снится Блюдце с тёплым молоком. Хозяйка: Мы с ребятками угостим тебя молочком! (дети встают в круг, звучит песенка "КИСКА К ДЕТКАМ ПОДОШЛА" дети подпевают) КИСКА К ДЕТКАМ ПОДОШЛА МОЛОЧКА ПРОСИЛА(2Р) МЯУ ГОВОРИЛА. (Воспитатель берет игрушку – кота в руки, гладит, предлагает погладить детям, читает потешку). МЯУ-МЯУ-МЯУ (подставляют ладошки) УГОСТИЛИ МОЛОЧКОМ КИСОНЬКА ПОЕЛА(2Р) ПЕСЕНКУ ЗАПЕЛА. МУР-МУР-МУР Хозяйка. Хотите поиграть с моим котиком? Вы будете мышками, а мой котик Васька будет вас ловить. КОТЁНОК: Спасибо ребята, накормили молочком, а теперь поиграем. Хозяйка: "А теперь мы в зале нашем, все мы весело попляшем! (Эстонская народ. хоровод. Игра "Веселись детвора!" (дети под музыку танцуют) Припев: Веселись детвора Поиграть пришла пора! -Как мяучит кисонька? -Мяу-мяу-мяу! -А как лает Жученька? -Гав-гав-гав! -Как мычит коровка? -Му-му-му! -Поросёнок хрюкает? -Хрю-хрю-хрю! -Веселись детвора, продолжаеться игра! -Как лягушка квакает? -Ква-ква-ква! -Как утята крякают? -кря-кря-кря -Воробей чирикает? -Чик-чик-чик! -По дорожке прыгает? -прыг-прыг-прыг! -Припев: -Веселись, детвора, завершается игра! Хозяйка: Хотите поиграть с моим котиком? Вы будете мышками, а мой котик будет вас ловить. (дети сидят в норках, а котик ходит между детьми-мышками и читает) "Котик по двору идёт, Ищет мышек Васька- кот. Тихо мышки все сидят, На кота они глядят. (Затем котик идёт "спать", а мышки выбегают, котик просыпается и ловит "мышат") Хозяйка: Как мы весело играли, а теперь пора вернуть котёнка маме-кошке .(возвращают кошке, садятся на стулья) -Ребятки, у каждого из нас есть мама-это самое ласковое слово на свете, вы со мной согласны? Споём нашим мамам песенку"Ах какая мама" (дети поют песню) Молодцы ребятки! А вы, наверное, устали? Садитесь на мой сказочный ковер. Я расскажу вам сказку. Кукольный спектакль «Угадай, кто мы?» Хозяйка: Вот мама утка. А это ее маленький утенок, его зовут Кряк. Однажды утенок Кряк убежал от своей мамы и заблудился. Оглянулся – рядом никого нет. Испугался утенок, побежал искать маму и вдруг услышал: «Ква – ква – ква!» - Ой, кто это? – спросил утенок. Хозяйка: Дети, как вы думаете, кто же это? Дети. Лягушка! Песня лягушки. Я лягушечка, ква – ква! Я квакушечка, ква – ква! Я зеленая, ква – ква! Как зеленая трава, Ква – ква! Ква – ква! Хозяйка. Ускакала лягушка, а утенок дальше побежал искать маму и вдруг услышал: «Ме – ме – ме!» - Ой, кто это? – спросил утенок. Хозяйка. Дети, как вы думаете, а это кто? Дети: Корова Песня коровы: Я рогата, я бодата, Му – му! Молоко даю ребятам, Му – му! Хозяйка.: Ушла коза, а утенок дальше побежал искать маму и вдруг услышал: «Гав – гав – гав!». - Ой, кто это? – спросил утенок. Хозяйка. Дети, кто это? Дети: Собачка. Песня собачки: Я громко, громко лаю Гав – гав – гав! Я зря не обижаю, Гав – гав – гав! Хозяйка: Ушла собачка, а утенок снова побежал искать маму. И вдруг услышал: «Ку – ка – ре – ку!». Хозяйка: Дети, кто это? Дети: Петушок! Песня петушка: Рано утром я встаю. Ку – ка - ре – ку! Ку – ка - ре – ку! Громко песенку пою. Ку – ка - ре – ку! Ку – ка - ре – ку! Шпоры есть и гребешок. Ку – ка - ре – ку! Ку – ка - ре – ку! Вот какой я петушок! Ку – ка - ре – ку! Ку – ка - ре – ку! Хозяйка: Ушел петушок, а утенок Кряк снова побежал искать маму и вдруг услышал: «Кря – кря – кря!». Оглянулся утенок, а это его мама – утка. Обрадовался он и побежал к маме. И они пошли гулять. Хозяйка: Давайте и мы с вами пойдем погуляем по дорожке. (Дети поют и инсценируют пеню «Топ, топ»). Зашагали ножки, топ, топ, топ! Прямо по дорожке, топ, топ, топ! Ну– ка веселее, топ, топ, топ! Вот как мы умеем, топ, топ, топ! Топают сапожки, топ, топ, топ! Это наши ножки, топ, топ, топ! Хозяйка: Пора нам с вами прощаться. Но без подарков я вас не отпущу. Мы с котиком Васькой приготовили для вас «Сладкую корзиночку». (Выносит корзинку с конфетами). Хозяюшка прощается с детьми. Дети уходят.

Раздел: Развитие речи

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Михайловский детский сад» Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию Тема: «Хорошо ли быть жадиной» Воспитатель: Сафронова Анна Валентиновна. Тема: «Хорошо ли быть жадиной» Сафронова Анна Валентиновна Должность: воспитатель Интеграция с другими областями: «Социально – коммуникативное развитие»; «Речевое развитие»; «Художественно – эстетическое развитие». Образовательные: продолжать учить детей внимательно слушать произведение художественной литературы, анализировать поступки персонажей и свои поступки Развивающие :развивать зрительное внимание, память, логическое мышление. Речевые: учить отвечать на вопросы Воспитательные: Формировать негативное отношение к жадности, учить делиться. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Предварительная работа: Рассматривание сюжетных картинок с хорошими и плохими поступками. Чтение сказки «Два жадных медвежонка» Оборудование: картинки,муляж булки, магнитофон, набор смайликов на каждого ребенка Структура занятия Организационный момент 1 минута 1 часть – 2 минуты - вводная 2 часть – 10 минут - основная 3 часть - 2 минуты - заключительная Общее время –15 минут Резервное время 1 минута Содержание Методы и приемы Организационный момент. Приветствие: С добрым утром! С новым днем! С новым солнцем за окном. Утро доброе встречай День хороший начинай. Дети: Здравствуйте! 1 часть: Воспитатель: Ребята, мы с вами поздоровались , а у нас сегодня в группе гости давайте мы поздороваемся с ними. Воспитатель. Ребята я сегодня пришла в детский сад рано утром и встретила почтальона. Он передал мне посылку от медвежат. Давайте посмотрим, что там лежит 2 часть. Воспитатель: Что это? Ответы детей Воспитатель: Да это книга Э, Мошковской ,которая называется «Жадина». А кто такой жадина? Ответы детей: Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами прочитаем эту книгу, а вы внимательно слушайте. Воспитатель читает стихотворение и показывает картинки Воспитатель: Кто шел по переулку? Что он делал еще? Кого сначала встретил пес? Что попросил щенок? Кого вторым встретил пес? Что кошка попросила? Кто встретился третьим? Что просила лягушка? Кто подошел за лягушкой? Что надо было курочке? Кто последний подошел? Что хотел? Жадность помогает дружбе? Хорошо быть жадиной? Ответы детей. Воспитатель: Молодцы ребята, правильно. Жадиной быть плохо, никто не хочет дружить с жадиной. Физкультурная минутка Мы устали, засиделись Нам размяться захотелось. То на стенку посмотрели, То в окошко поглядели. Вправо, влево поворот, А потом наоборот. Приседания начинаем. Ноги до конца сгибаем. Вверх и вниз, вверх и вниз. Приседать не торопись! Мы в последний раз присели, А теперь на место сели. Воспитатель: А теперь поиграем в игру «Смайлик улыбается, смайлик грустит» Мальчики вместе играют в кубики. Девочка разбросала игрушки Мальчик дергает кошку за хвост Мальчик кормит голодного кота Девочка капризно выпрашивает у мамы новую куклу Девочка ест макароны руками Девочка подметает пол Мальчик дерется и отнимает игрушки Девочка делится своими игрушками Воспитатель: Правильно ребята, вы молодцы. Медвежата прислали нам игру «Собери картинку». Мы сейчас сложим эти картинки и вспомним героев нашего стихотворения. 3.часть Итог. Воспитатель: Ребята скажите, как называлось наше стихотворение? Хорошо быть жадиной? Ответы детей. Воспитатель: давайте и мы с вами не будем жадничать, будем делиться и дружить. Приветствие Сюрпризный момент Беседа Беседа Чтение художественной литературы. Показ Вопросы детям. Ответы детей. Показ иллюстраций к стихотворению Использование художественного слова. Одна рука вверх, другая вниз, рывками менять руки. Повороты корпусом. Приседания. Дети садятся. Каждому ребенку два изображения смайлика. Дети оценивают поступок и выбирают нужный смайлик Дети собирают разрезные картинки Беседа