Конспект непосредственно-образовательной деятельности в старшей группе по теме «В мире звуков, слов, предложений»

Цели: упражнять детей в произношении звука в слове и в словах; Учить произносить звук З твердо и мягко; Заучит чистоговорки; Развивать внимание; Объяснить детям артикуляцию звука З. Материал: иллюстрация комара, шапочка комара, иллюстрация заката. Ход занятия. Ребята скажите, какое сейчас время года?(зима) А какое время года нравиться вам? почему? Мне тоже нравиться лето, летом тепло, много ягод, цветов, можно купаться. А вы бы хотели оказаться летом на красивой поляне, где много ягод, цветов, летают красивые бабочки? (да) Так давайте сядем на поезд времени и отправимся в путь. Все сели? Туту поезд отправляется(двигаемся по кругу имитируем поезд) Вот мы и приехали. Посмотрите как здесь красиво, как много цветов. А давайте соберем большой красивый букет, ( имитируем) Ребята вдохните его аромат. Вы не устали с дороги? Давайте присядем и отдохнем.( садятся на стульчики). ( Вдруг кусает меня комар) Ой, а что это? Похоже на комара. А вы знаете, что у каждого животного есть своя песенка. Вот и у комара она есть. Кто нибудь знает ее?( да или нет) Вот сегодня мы с вами научимся правильно петь песенку комара. Поиграем в игры. К нам в гости пришел самый главный из комаров Комар-Пискун (картинка с изображением комара). Он очень любит петь песни. Послушайте его самую любимую песню ( зззззззз) Вам понравилась эта песенка? Хотите попробовать ее спеть? (Да) Но прежде чем ее петь, нам нужно распеться. Артикуляционная гимнастика с зеркалами. 1,Статические упражнения: Улыбочка, лопаточка. 2,Динамические упражнения: мясорубка, настроение. Вот теперь вы готовы петь новую песню.(объяснить артикуляцию звука з) Ребята а давайте поиграем в игру комарики? Мальчики у нас будут комарики они будут петь, а девочки будут отмахивать комариков вот так ( показ воспитателя) затем меняемся местами. Комар-Пискун хочет выбрать одного из вас самого лучшего солиста. Солист это тот кто поет лучше всех один. Он принес с собой вот такую маску. Она волшебная кто ее надевает тот сразу превращается в комара.(по одному воспитатель подзывает к себе ребят по желанию одевает шапочку комара и дети произносят звук З то тихо то громко с разной интонацией) Молодцы, вы все очень понравились Комару-Пискуну и он вас приглашает всех в свою музыкальную школу. Но давайте перед тем как пойти в школу немного отдохнем. Физкультминутка. В музыкальной комариной школе малыши-комары исполняют сложные песни. Например: за-за-за, зя-зя-зя Прилетела стрекоза. Зю-зю-зю, зу-зу-зу Не дразните козу. А вы знаете, почему не стоит дразнить козу? (каждую чистоговорку повторяем 2-3 раза, с разной интонацией голоса) В школе комарики разучивают и другие песни. Послушайте одну из них. Заря-заряница Солнцева сестрица День замыкает Месяц зажигает. (дети проговаривают негромко, но внятно каждое слово особенно выделенные слова) Кто знает, что такое заря? (словарная работа на словом заря) Ребята, а как вы думаете о какой заре поется в этой песенке об утренней или вечерней?(вечерней) почему вы так решили? (Появляется иллюстрация заката) На волшебной поляне наступил уже вечер и нам пора отправляться в детский садик. Давайте скажем до свидание Комару-Пискуну и всей его музыкальной школе. Сядем в наш поезд времени и отправимся обратно в путь. Ребята вам понравилось в музыкальной школе у Комара-Пискуна.( ответы детей) А вы знаете, что любимая песня комаров есть и во многих словах? Сейчас мы с вами немного поиграем я буду называть вам слова, а вы если услышите звку З хлопайте в ладоши. ( воспитатель называет слова, а дети выполняют задание сначала все вместе, а потом индивидуально). Игры с индивидуальными карточками. Ребята вот и подошло наше занятие к концу. Чего нового вы узнали на занятии, чем мы с вами занимались? Воспитатель хвалит детей за работу на занятии

Интеграция областей: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Физическая культура». Цели и задачи интегрированной НОД: Продолжать развитие, закреплять знания о явлениях природы, о родном крае с помощью устного народного творчества. «Познание»: Расширить, углубить знания о характерных особенностях весны, родном городе, крае. Воспитывать любовь к родному краю, окружающей природе. «Коммуникация»: Вовлекать детей в игровые и речевые взаимодействия со сверстниками. Активизировать речь детей в произношении фольклорных произведений ( кричалки, потешки, зазывалки, загадки и т.д. ) «Художественная литература»: Продолжать учить детей следить за развитием действия в коротких стихах. «Музыка»: Способствовать развитию умений исполнять народные песенки в хороводах, играх с музыкальным сопровождением, согласуя выполнение движений со словами. «Физическая культура»: Способствовать развитию произвольности выполнения двигательных действий. Предварительная работа 1. Чтение произведений народного фольклора с просмотром иллюстраций. 2. Обыгрывание потешек в театрализованных («Из-за леса, из-за гор», «Огуречик», «Едем к бабе, едем к деду» и т.д. ), хороводных («Ой бежит, бежит вода», «Веснянка»), подвижных («Петух», «Гуси-гуси», «Ты, собаченька, не лай» и т.д.) играх. 3. Заучивание потешек, кричалок, дразнилок, пословиц. 4. Рассматривание альбома «Наш город». 5. Знакомство с животными и птицами родного края. 6. Проведение праздников «8 марта», «Науруз», «Масленица» с использованием материала устного народного творчества. Материал Татарская тюбетейка, обруч с цветными лентами, сюрпризный момент. Ход занятия Отшумели все метели И морозы не трещат С крыш закапали капели И сосульки в ряд стоят. Тютчев Воспитатель: О каком времени года я говорю? Дети: О весне! В.: Правильно, о весне! Что же происходит весной (ответы детей воспитатель дополняет. Звенит веселая капель, капают капельки на ярком солнышке). Мы сейчас похлопаем в ладоши, как будто стучит весенняя капель (дети хлопают в ладоши звонко-тихо!). В.: В наш город, в край родной пришла весна. Давайте позовем весну к нам в гости (обращается к ребенку) Позови, Илья, громко, чтобы Весна услышала нас. 1ребенок: Весна-весна красная, Приди весна с радостью, С льном высоким, Корнем глубоким, Дождями сильными, Хлебами обильными. 2ребенок: Весна-красна, Приди, весна, С золоченым стеблем, С талою водою, С первой бороздою. 3ребенок: Ты, лети, свети, Солнце красное, Освещай дорогу, Весна-матушка. Растопи снега сильные, Подари хлеба обильные. В.: (подбадривает каждого ребенка) Молодцы! (Входит Весна) Весна: Здравствуйте дорогие ребята, гости дорогие, здравствуйте! Услышала вас, ребята, в гости пришла. В.: Спросим, дети, Весну, на чем она пришла! Дети: Весна, Весна! На чем приехала? Весна: На жердочке, на бороночке, На овсяном колосочке, На пшеничном пирожочке! В.: Мы рады тебе, Весна! Встанем, детки, в хоровод! Хоровод «Ой бежит, бежит вода!» Весна: Я иду из края в край, из города в город. Как называется город, в котором вы живете? Дети: Набережные Челны, Яр Чаллы! Весна: Какие вы умницы! А в какой республике находится ваш город? Дети: В республике Татарстан! Весна: Вижу, любите вы свой город. Ваш город многонационален. Здесь живут и татары, и русские, и чуваши и люди других национальностей.(показывает куклу в национальной одежде) А в какую национальную одежду одета кукла? Дети: Татарскую! Весна: Давайте, дети, поиграем в татарскую игру «Веселая тюбетейка». В.: (приглашает Весну остаться с детьми) Узнаешь много интересного. (обращается к детям) - Наш город, наша республика- это наш Родной край, Родная земля. - Повтори, Лера, за мной ласково, с любовью, молодец (повторяют 3-4 ребенка). -Родной край- это не только наш город, в котором мы живем. Это и леса, и поля, и горы, и реки, животные, живущие в наших лесах, птицы. - Послушайте, какой разговор произошел с журавлем. Ребенок-чтец: Жура-жура, журавель, Облетел ты сто Земель. Мы спросили журавля: Где же лучшая Земля? Он ответил, пролетая: Лучше нет Родного края! В.: Молодец! Очень выразительно, тепло прочитала стихотворение! Ребята, а кто знает пословицы, поговорки о весне, родном крае. А наша гостья Весна послушает (дети по желанию читают знакомые пословицы, поговорки) Ребята, как много знаете пословиц, поговорок и хорошо их читаете. Воспитатель предлагает поиграть в русскую народную игру «Гуси- гуси» (дети одевают шапочки) В.: Гуси-гуси. Дети- гуси: Га-га-га! Дома стаяли снега! В.: Понемногу в путь-дорогу. Дети-гуси: Га-га-га, облетаем облака. В.: Над просторами долин, развернись, гусиный клин. Дети-гуси: Мы вернулись, мы вернулись. Мы родной земли коснулись. Га-га-га! В.: Ребята, вы так дружно играли, Весна тоже захотела с вами поиграть. Весна: Мне прощаться нужно, но прежде, чем я уйду, хочу прокатить вас на весенней карусели! Подвижная игра «Карусель» (Весна благодарит за игру, прощается и уходит). В.: (предлагает сесть, отдохнуть). Ой, ребята, что это такое! (показывает корзинку с цветами, где спрятаны сюрпризы) Это Весна вам оставила весенние сюрпризики. Итог занятия. В.: Ребята, что больше всего вам понравилось на занятии, в какие игры мы играли, хороводы водили? (ответы детей) А с какими новыми словами познакомились мы? (родной край, родной город, родная земля) Кто приходил к нам в гости? (ответы детей) Молодцы!