«Звуки [Т] и [Тʼ]»

Цель: Формировать у детей интерес к играм - драматизациям Задачи: - Способствовать развитию диалогической речи, формировать умение отчетливо и внятно произносить слова, развивать интонационную выразительность. -Активизировать словарь за счет новых слов (артисты, зрители, билеты) -Развивать умение имитировать характерные действия персонажей -Развивать память, зрительное и слуховое внимание, образное мышление, воображение -Воспитывать доброжелательность и коммуникабельность в отношениях с детьми и взрослыми

№ п/п Тема недели Сроки, Интеграция Тема НОД Цель Задачи образовательной деятельности Содержание образовательной деятельности в НОД Национально-региональный компонент и компонент ДОУ Оснащение ПРС для организации самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями по реализации ОО 1. 1 неделя сентябрь «Ах, лето, а где ты?» З Б П С Х Т Ч Л К. Потешка «Я по лесу, по зеленому бреду». Цель: ознакомление детей с русской народной потешкой. 1). Познакомить детей с русской народной потешкой. 2).Обогатить речь, показать напевность мелодичность, ритмичность малых форм фольклора. 3). Учить наизусть рассказывать потешку. 1) Воспитатель рассказывает потешку. 2) Игра – инсценировка: «В лесу». 3) Беседа: «Что можно увидеть в лесу?» 4) Рассказывание потешки наизусть вместе с воспитателем и самостоятельно. Беседа по иллюстрациям книги «Красная книга Республики Коми». Потешки: «Я по лесу, по зеленому бреду»; «Наш козел»; «Ваня, Ванечка! Куда ходил?». Серия сюжетных картин на тему «Лето, ах, лето». Привлечь родителей к оформлению стенгазеты «Как я провёл лето». 2. 2 неделя сентябрь «Самые красивые и аккуратные» З Б П С Х.Т Ч Л К «Добро помни, а зло забывай!» Цель: формирование умения понимать смысловое значение содержания рассказа и пословиц. Побуждать детей эмоционально воспринимать образные выражения литературного произведения; формировать нравственные понятия: дружба, друзья, взаимовыручка. Сюрпризный момент «У нас в гостях Незнайка» Д/и «Угадай и назови» Сравнение двух рассказов «Неслух» и «Братишка» Д/и «Заботливые дети» Отгадывание загадок про зверей тундры. Кукла Незнайка, книги с рассказами, стихами. Сказками; карточки с изображением детей, которые ухаживают за животными, цветами, деревьями и т.д. Предложить художественную литературу для чтения в семейном кругу № п/п Тема недели Сроки, Интеграция Тема НОД Цель Задачи образовательной деятельности Содержание образовательной деятельности в НОД Национально-региональный компонент и компонент ДОУ Оснащение ПРС для организации самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями по реализации ОО 3. 3 неделя сентябрь «Наш помощник светофор». З Б П С Х Т Ч Л К Рассказывание по серии сюжетных картинок «Мы играем в поезд». Цель: обучение составлению рассказа по серии сюжетных картин. 1)Обучить навыкам составления короткого рассказа по картине. 2).Развивать речевые умения: согласовывать существительные и прилагательные в роде, образовывать слова с уменьшительно-ласкательным значением. 1).Сюрпризный момент. 2).Рассматривание и беседа по картине. 3).Физкультминутка. 4).Д/и «Знатоки транспорта». 5). Рассказывание по настольным картинам из серии «Мы играем в поезд». 6). Подведение итогов. Наблюдение на прогулке за различными видами транспорта и составление описательного рассказа на тему «Автотранспорт» в группе. Атрибуты к игре «Путешествие на машине» /автобусе/. Настольно-печатная игра «Правила дорожного движения» Предложить родителям подборку стихотворений по данной тематике. Разучивание стихотворения о транспорте. 4. 4 неделя сентябрь «Волшебный мир детства». З Б П С Х Т Ч Л К «Здравствуйте, это я! А это все мои друзья!» Цель: знакомство с жанровым разнообразием малых фольклорных форм. 1). Познакомить с жанровым разнообразием малых фольклорных форм. 2). Формировать навык владения родным поэтическим языком. 3).Побуждать отгадывать загадки. 4). Развивать творческие проявления в речевой деятельности. 1) Д/подвижная игра « Ванька, встань-ка!». 2). Песенка «Чив-чив, воробей». 3). Физкультминутка. 4). Прибаутка «Мешок» 5).Д/и «Угадай голосок друга». 6). Подведение итогов. Разучивание коми-пермяцкой песенки «Чив-чив, воробей», пер В. Климова. Мягкие игрушки, разрезные картинки или пазлы к потешкам. Совместное обыгрывание ситуации «Новоселье куклы». № п/п Тема недели Сроки, Интеграция Тема НОД Цель Задачи образовательной деятельности Содержание образовательной деятельности в НОД Национально-региональный компонент и компонент ДОУ Оснащение ПРС для организации самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями по реализации ОО 1. 1 неделя октябрь «Музыкальный калейдоскоп» З Б П С Х Т М Ч Л Сказка «Три поросенка». Цель: обучение пониманию детей эмоционально образного содержания сказки, ее идеи. 1)Обучать детей понимать детей эмоциональное образное содержание сказки, ее идеи. 2) Развивать образную речь: умение подбирать определения, сравнение к заданному слову 3) Подводить к пониманию значения пословиц. 1) «Узнайте название сказки по обложке». 2) Слушание сказки «Три поросенка». 3) Беседа с детьми по содержанию сказки. 4) Речевое упр-е: «Как еще можно назвать?» 5) Работа с иллюстрациями: «Какой эпизод сказки здесь изображен?» 6) Игра: «Скажи от лица поросенка». 7) Психогимнастика: «Шалтай-Болтай». Общение «Один дома». Книжка – сказка «Три поросенка», костюмы поросят. Внести трафареты для рисования: «Домик для поросят». Игрушки домашних животных. Картинки, схемы «Опасные ситуации на улице и дома». Консультация в папку-передвижку (Раздел «Развитие речи») на тему «Опасные ситуации в жизни ребёнка». 2. 2 неделя октябрь «Природа вокруг нас» З Б П С Х Т К Стихотворение И. Бунина «Листопад». Цель: обучение детей эмоциональному восприятию образной основы поэтических произведений. 1)Продолжать обучать детей эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений. 2) Развивать творческое воображение, выразительность речи. 1) Работа с краской. «Что можно нарисовать такой краской?» 2) Беседа: «Какой цвет у осени». 3) Чтение стих-я И. Бунина «Листопад». 4) Беседа по содержанию. 5) «Рисуем лес» (нетрадиционная техника рисования «Пальчиковая палитра») Разучивание стихотворения к развлечению «Осень разноцветная». Стихотворение И. Бунина «Листопад»; Репродукции картин «Осень золотая». Помощь в составлении описательных рассказов к гербарию «Растения города Воркуты». № п/п Тема недели Сроки, Интеграция Тема НОД Цель Задачи образовательной деятельности Содержание образовательной деятельности в НОД Национально-региональный компонент и компонент ДОУ Оснащение ПРС для организации самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями по реализации ОО 3. 3 неделя октябрь «Осенний калейдоскоп» З Б П С Х Т Ч Л К Стихотворение Н. Егорова «Редиска, морковка, тыква…». Цель: обучение составлению описательных рассказов по предметам. 1)Обучать описывать предметы и находить их по описанию 2)Развивать творческое воображение. 3)Воспитывать любовь к художественной литературе. 1)Показ муляжей фруктов, овощей. 2) Игра «Волшебный мешочек». 2) Чтение стих-я Н. Егорова «Редиска, морковка, тыква…». 3) Беседа с детьми по содержанию произведения. 4) Физкультминутка. 5) Игра «Опиши, мы угадаем». 60 Подведение итогов. Рассказ воспитателя о климатических особенностях города Воркуты. Стих-е Н. Егорова «Редиска, морковка, тыква…»; Фрукты, овощи. Рассказ из личного опыта «Осенние дары природы» 4. 4 неделя октябрь Царство моего здоровья «Я и моё тело» З Б П С Х Т К Составление рассказа на тему «Поход к врачу» из личного опыта. Цель: обучение составлению рассказа из личного опыта. 1) 1)Обучать детей составлять совместно с воспитателем рассказ на тему из личного опыта. 2) 2) Активизировать в речи прилагательные и глаголы. 3) 3) Закреплять умение произносить фразы с различной громкостью. 1). Отгадывание загадки. 2)Д/и «Громко-тихо». 3) Составление рассказа. 4). Физкультминутка. 5).Д/и «Что сначала, а что потом». 6).Подведение итогов. Игровая ситуация «Вызови врача» Атрибуты к игре «Больничка», ширма Экскурсия в больницу (стоматология). Общение «Уроки этикета». № п/п Тема недели Сроки, Интеграция Тема НОД Цель Задачи образовательной деятельности Содержание образовательной деятельности в НОД Национально-региональный компонент и компонент ДОУ Оснащение ПРС для организации самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями по реализации ОО 1. 1 неделя ноябрь «Поздняя осень». З Б П С Х Т К Составление рассказа-описания на тему «Овощи и фрукты». Цель: обучение составлению рассказа-описания. 1)Обучить навыкам составления короткого описательного рассказа об овощах и фруктах. 2)Развивать речевые умения: согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе. 3) Развивать умение образовывать слова с уменьшительно-ласкательным значением. 1).Отгадывание загадок. 2).Д/и «Четвертый лишний» 3).Физкультминутка 4). Составление рассказа-описания 5).Д/и «Две корзинки» 6).Подведение итогов. Экскурсия в зимний сад ДОУ. Составление рассказа на тему «Витамины круглый год». Плакаты, иллюстрации, картинки по данной теме. Муляжи фруктов и овощей. Беседа о витаминах, содержащихся в продуктах дома 2. 2 неделя ноябрь «Неделя вежливости». З. Б П С Х Т Ч Л К «Мирись, мирись, мирись и больше не дерись!». Цель: обучение рассказыванию сказки с показом на фланелеграфе. 1)Формировать понятие-сказка (Начало сказки, сама сказка и конец). 2) Обучать рассказыванию сказки с показом на фланелеграфе. 3)Воспитывать нравственные качества: доброту, честность, трудолюбие. 1)Д/и «Назови и опиши». 2)Чтение сказки /сопровождается выкладыванием сюжетных картинок на магнитной доске/. 3)Беседа по содержанию 4) Рисование круглых и длинных человечков, когда они уже помирились. Общение «Опиши своего друга» Кукла, волшебный сундучок, фигурки или сюжетные картинки для фланелеграфа или магнитная доска по сказке Р.Сефа «Сказка о кругленьких и длинненьких человечках» Задание «Расскажи маме о прочитанной сказке». № п/п Тема недели Сроки, Интеграция Тема НОД Цель Задачи образовательной деятельности Содержание образовательной деятельности в НОД Национально-региональный компонент и компонент ДОУ Оснащение ПРС для организации самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями по реализации ОО 3. 3 неделя ноябрь «Мамы разные нужны, мамы разные важны» З Б П С Х Т К Пересказ рассказа Я Тайца «Поезд». Цель: обучение пересказу небольшого текста. 1). Обучать детей пересказывать небольшой рассказ, впервые прочитанный, выразительно передавать прямую речь персонажей. 2)Упражнять в образовании формы р.п. мн.ч. существительных. 3). Упражнять в самостоятельном подборе слов на определенный звук. 1).Отгадывание загадки. 2)Чтение рассказа Я.Тайца «Поезд» 3)Работа над текстом по вопросам. 4). Физкультминутка. 5).Работа по карточкам. 6). Поведение итогов. Рассматривание картинки с изображения поезда на вокзале станции города Воркута. Картинки с изображением зимней одежды, поезда, машиниста и контролёра. Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Машинист поезда» Предложить побеседовать дома о профессии мамы. 4. 4 неделя ноябрь «Воркута, удивительно ты хороша!». З Б П С Х Т К Составление рассказа «Город, в котором я живу». Цель: обучение составлению небольшого связного рассказа на основе личного опыта. 1).Обучить навыкам составления небольшого связного рассказа на основе личного опыта. 2).Развивать речевое творчество. 3)Формировать представление о своем городе, достопримечательностях. 4). Воспитывать чувство патриотизма. 1). Отгадывание загадок. 2). Путешествие по городу. 3). Физкультминутка. 4). Составление рассказа совместно с воспитателем. 5)П/и «Цветные автомобили». Подведение итогов. Беседа по содержанию книги «Азбука маленького Воркутинца». Конструктор деревянной разного размера, величины. Муляж города. Карта города. Фотографии, иллюстрации с достопримечательностями города. Литература «Моя Воркута», «Азбука маленького Воркутинца». Игровое упражнение «Я начну, а ты продолжи». № п/п Тема недели Сроки, Интеграция Тема НОД Цель Задачи образовательной деятельности Содержание образовательной деятельности в НОД Национально-региональный компонент и компонент ДОУ Оснащение ПРС для организации самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями по реализации ОО 1. 1 неделя декабрь «Зимняя сказка». З Б П С Х Т Ч Л К Стихотворение Я. Акима «Первый снег». Цель: развитие образной речи детей. 1). Познакомить детей с поэзией о зиме. 2). Развивать умение эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста. 3). Развивать фонематический слух. 1) Беседа: «Посмотрите в окно. Что вы там видите?» 2) «Какой бывает снег?» 3) Чтение стихотворение Я. Акима «Первый снег». 4) Беседа по содержанию. 5) Проблемная ситуация: «Почему нет снега в уголке природы?» Разучивание стихотворений о зиме Коми поэтов. Тематическая выставка книг: «Поэзия о зиме»; стихотворение Я. Акима «Первый снег». Грамматическое упражнение: «Для кого одежда?» (употребление в речи предлога -для-). 2. 2 неделя декабрь «Зимние забавы». З Б П С Х Т Ч Л К Рассматривание картины «Зимние развлечения» Цель: обучение умений составлять рассказ по картине, опираясь на личный опыт. 1). Познакомить детей с содержанием картины, осмысливать взаимоотношения между персонажами. 2) Развивать умение составлять рассказ по картине, опираясь на личный опыт. 3).Укреплять артикуляционного аппарата. 1) Рассматривание детьми картины «Зимние развлечения». 2) Беседа по картине. 3) Задание: «Я начну рассказывать, а вы придумаете продолжение». 4).Физкультминутка 5).Игра: «Что оденем на прогулку?» 5).Подведение итогов. Беседа по иллюстрациям, фото «На прогулке». Картина «Зимние развлечения». Внести выносной материал: санки, салазки, лыжи и т.д. Беседа «Зимние развлечения» 3. 3 неделя декабрь «Мои любимые игрушки». З Б П С Х Т М Ч Л К Составление описательного рассказа об игрушках. Цель: формирование умения составлять описательный рассказ об игрушках. Формировать умение сравнивать похожие игрушки, подбирать существенные признаки действия к предметам. Д/и «Найди игрушку по моей подсказке» Д/упр. «Угадай, что за игрушка» Игра-этюд «Тяжелые сумки с игрушками» Д/и «Магазин игрушек» Беседа «Во что я люблю играть?» Большой красный и маленький зеленый мячи с полоской; синяя и разноцветная пирамидки; куклы; игрушки (лиса, медведь) Предложить составить описательный рассказ «Моя любимая игрушка» 4. 4 неделя декабрь «Новогодние приключения». З Б П С Х Т М Ч Л К Разучивание стихотворения Е.Трутневой «С Новым годом» с опорой на мнемотабли- цу. Цель: разучивание стихотворения наизусть с опорой на мнемотабли -цу. 1). Формировать представление новогоднем празднике. 2). Обогатить словарный запас детей образными словами выражениями. 3). Воспитывать умения видеть связь между действиями и эмоциональным состоянием. 1) Беседа о празднике «Новый год». 2)Чтение произведения. 3). Беседа по содержанию. 4) Физкультминутка. 5) Разучивание наизусть отрывка с опорой на мнемотаблицу. 6) Рассказ детей. 7). Подведение итогов. Новогодний утренник Оформление групповой комнатами гирляндами, дождиком, мишурой. Нарядная ёлка, шарики, гирлянды. Маскарадные костюмы. Разучивание стихов к новогоднему утреннику. № п/п Тема недели Сроки, Интеграция Тема НОД Цель Задачи образовательной деятельности Содержание образовательной деятельности в НОД Национально-региональный компонент и компонент ДОУ Оснащение ПРС для организации самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями по реализации ОО 1. 1 неделя январь «Сундучок бабушки Рассказушки». З Б П С Х Т Ч Л К Разучивание отрывка из сказки «Федорино горе» с опорой на мнемотаблицу. Цель: обучение разучиванию отрывка из сказки с опорой на мнемотаблицу. 1)Познакомить с произведением К.И.Чуковского «Федорино горе» 2)Развивать память детей, умение рассказывать выразительно отрывок из сказки. 3). Воспитывать умения видеть связь между действиями и эмоциональным состоянием. 1)Д/и «Четвёртый лишний». 2)Чтение произведения. 3). Беседа по содержанию. 4) Физкультминутка. 5) Разучивание наизусть отрывка с опорой на мнемотаблицу. 6) Рассказ детей. 7). Подведение итогов. Экскурсия на кухню д/сада. Игровое упражнение «Опиши посуду». Художественная литература-произведения К.И. Чуковского. Иллюстрации, картинки посуды. Пополнение уголка для девочек посудкой (чайный сервиз) Предложить детям рассказать о разновидностях посуды, её назначении, качествах и свойствах. 2. 2 неделя январь «Рождественские посиделки». З Б П С Х Т Ч Л К Стихотворение Н. Артюховой «Белый дед» Цель: развитие умения эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста Познакомить со стихотворением Н.Артюховой «Белый дед»; развивать образность речи детей. Беседа о зиме Чтение стихотворения Беседа о стихотворении Выполнение картины заснеженной зимы Рассматривание картнн с зимними пейзажами Воркуты Листы бумаги зеленого и синего цветов, белая бумага, карандаши, иллюстрации с изображением снежной зимы. Заучивание стихотворений о зиме. 3. 3 неделя январь «Зимушка-зима». З Б П С Х Т Ч Л К Стихотворе-ние Н. Некрасова «Мороз - Воевода». Цель: развитие умений эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста. 1). Развивать умение эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста. 2) Учить использовать в речи образные выражения. 3). Развивать фонематический слух. 1) Загадка про снег. 2) «Как можно назвать по - другому?». 3) «Рисуем пальчиками в воздухе» 4) Чтение стих-я Н. Некрасова «Мороз - Воевода». 5) Беседа по содержанию. 6) Словесная игра «Повторяй за мной». Беседа на тему «Холодно зимой в Воркуте». Стихотворение Н. Некрасова «Мороз - Воевода». Картины, иллюстрации, фотографии по данной тематике. Придумывание загадок о природных явлениях. 4 4 неделя Январь «Доброта есть у всех» З Б П С Х Т Ч Л К Пересказ сказки «Заюшкина избушка» с помощью метода моделирования. Цель: обучение пересказу с помощью метода моделирования. 1).Развивать умение самостоятельно пересказывать сказки с помощью наглядной модели. 2).Развивать диалогическую речь в процессе ответов на поисковые вопросы и проблемные ситуации по содержанию прочитанной сказки и карточкам модели. 1). Сюрпризный момент «Грустный заяц». 2).Работа по карточкам. 3) Физкультминутка. 4) Пересказ сказки с опорой на модель. 5) Подведение итогов. Ситуативный разговор «Потерялась игрушка». Игрушка-заяц (би-ба-бо), сундучок с сюрпризами, книга со сказкой, записка с текстом, модель сказки. Комплект пиктограмм (схематических изображений) эмоций и настроений людей Беседа «Наши добрые дела». № п/п Тема недели Сроки, Интеграция Тема НОД Цель Задачи образовательной деятельности Содержание образовательной деятельности в НОД Национально-региональный компонент и компонент ДОУ Оснащение ПРС для организации самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями по реализации ОО 1. 1 неделя Февраль «Закаляйся, детвора! Всем привет! Физкульт – Ура!». З Б П С Х Т Ч Л К Составление рассказа «Как лягушка помогла утке» Цель: формирование умения составлять совместный повествовательный рассказ Формировать умение придерживаться сюжетной линии при составлении рассказа; упражнять в подборе глаголов, обозначающих характерные действия животных; поощрять здоровое соперничество; развивать чувство юмора, внимание, умение слушать. Д/и «Что умеет делать животное?» Составление рассказа совместно с воспитателем Д/и «Помоги Незнайке» Коллективное раскрашивание рисунка. Рассматривание птиц тундры. Игрушки (лягушка и утка); кружки; кукла Незнайка; ½ ватмана, цветные карандаши. Выставка детской художественной литературы о животных «Что почитать детям о животных» 2. 2 неделя февраль «Лесные жители зимой». З Б П С Х Т Ч Л Пересказ рассказа Е.Чарушина «Волк» Цель: формирование умения пересказывать рассказ совместно с воспитателем Формировать умение понимать содержание рассказа, впервые прочитанного; подбирать синонимы к заданному слову; активизировать в речи слова, обозначающие действия животного; развивать умение слушать. Чтение, рассматривание иллюстраций к рассказу. Беседа по содержанию рассказа. Игра с мячом «Что умеет делать волк?» Д/и «Как сказать по-другому» Пересказ рассказа Сравнение лесного волка с полярным волком . Мяч, иллюстрации к рассказу Папка-передвижка «Какие знания давать детям о животных» № п/п Тема недели Сроки, Интеграция Тема НОД Цель Задачи образовательной деятельности Содержание образовательной деятельности в НОД Национально-региональный компонент и компонент ДОУ Оснащение ПРС для организации самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями по реализации ОО 3. 3 неделя февраль «Мы без папы как без рук». З Б П С Х Т Ч Л К «Я готов служить народу!» Цель: знакомство с образной основой поэтического произведения. 1)Формировать восприятие образной основы поэтических произведение, нравственные понятия - друг, дружба, героический поступок. 2)Отработать навык правильного употребления имён существительных в дательном падеже. 3)Развивать творческую активность. 1). «Что кому нужно?» 2). Словарная работа. 3). Чтение отрывка из произведения «Дядя Стёпа». 4).Физкультминутка. 5).Беседа по прочитанному. 6). Заучивания отрывка наизусть. 7). Подведение итогов. Разучивание песен и стихотворений к развлечению «День защитника Отечества». Картотека предметных картинок «Защитники Отечества». Плакаты, фотографии, серия сюжетных картинок по данной тематике. Беседа на тему «Они защищают Родину» 4. 4неделя Февраль «А мы масленицу дожидались» З Б П С Х Т Ч Л К Русская народная сказка «Крылатый, мохнатый да масленый» Цель: формирование умения придумывать другое окончание сказки Развивать умение понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения. Чтение сказки. Беседа по содержанию сказки Физкультминутка Придумывание конца сказки Рассматривание предметных картинок: костюмы, народные музыкальные инструменты. Книга со сказкой «Крылатый, мохнатый да масленый» с красочными иллюстрациями. Папка-передвижка «Что такое Масленица?» № п/п Тема недели Сроки, Интеграция Тема НОД Цель Задачи образовательной деятельности Содержание образовательной деятельности в НОД Национально-региональный компонент и компонент ДОУ Оснащение ПРС для организации самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями по реализации ОО 1. 1 неделя март «Народные традиции». З Б П С Х Т Ч Л К «Потешки-заклички, поговорки, считалки». Цель: ознакомление детей с жанровым разнообразием малых фольклорных форм 1). Формировать умение выразительно и ритмично рассказывать наизусть потешки, поговорки. 2).Обогатить словарный запас детей образными словами и значениями. 3) Развивать речевые умения образовании форм существительных родительного падежа мн.ч. 1).Рассматривание иллюстраций. 2). Знакомство с закличкой, поговоркой. 3).Физкультминутка. 4).Знакомство со считалкой. 5). П/и «Ловишки». 6). Подведение итогов. Игровое упражнение «Опиши своего друга, а я отгадаю». Иллюстрации на тему «Строение человека». Художественная литература по данной теме. Серия сюжетных картинок. Разучивание считалки «Мы собрались поиграть». 2. 2неделя март «Моя любимая мама». З Б П С Х Т Ч Л К Составление описательных рассказов о мамах. Цель: формирование умения составлять описательный рассказ о маме. Формировать умение эмоционально воспринимать предложенную сказку, осмысливать ее содержание; побуждать детей делать выводы; упражнять в подборе слов-эпитетов о маме Общение «Кто настоящий волшебник» Составление описательного рассказа о мамах. Д/упр. «Волшебный букет для наших мам» Составление описательных рассказов к фотовыставке «Я и моя семья», Фотографии мам, силуэты цветов, аппликация вазы. Общение «Кто кому кем приходится?» № п/п Тема недели Сроки, Интеграция Тема НОД Цель Задачи образовательной деятельности Содержание образовательной деятельности в НОД Национально-региональный компонент и компонент ДОУ Оснащение ПРС для организации самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями по реализации ОО 3. 3 неделя март «Весна, красна!» З Б П С Х Т Ч Л К Потешка «Иди, весна, иди, красна». Цель: обучение выразительному рассказыванию потешки. 1) Продолжать знакомить с малыми фольклорными жанрами. 2) Способствовать радостному весеннему настроению. 3) Развивать выразительность и эмоциональность речи. 4). Формировать навык выразительного исполнения стихотворения. 1) Беседа: «Что вы можете рассказать про весну?». 2) Чтение потешки «Иди, весна, иди, красна» 3) Беседа по содержанию потешки. 4) Повторение детьми потешки. 5) Игра «Опиши, мы угадаем». 6). Подведение итогов. Беседа в уголке экологии «К нам идёт весна». Потешка «Иди, весна, иди, красна». Иллюстрации, картинки, плакаты по данной тематике. Пастельные мелки. Трафареты и шаблоны «Цветы». Экологическое развлечение совместно с родителями «Путешествие в весенний лес». 4. 4 неделя март «Мир книги и театра» З Б П С Х Т Ч Л К Чтение главы из книги А. Милна «Винни-Пух и все-все-все». Цель: развитие умений эмоционально воспринимать образное содержание сказки. 1).Развивать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки. 2).Способствовать усвоению образного языка сказки. 3). Развивать фонематический слух. 1) Сюрпризный момент. 2) Задание: «Какие история про Винни-Пуха вы можете рассказать?» 3) Чтение истории о Винни-Пухе и пчелах. 4) Задание: «Придумайте название для этой истории». 5) Беседа по содержанию. Экскурсия в старшую группу ДОУ. Проблемная ситуация «Слова приветствия и прощания». Цветные карандаши для практического задания: «Нарисуйте любимый эпизод сказки».Книга А. Милна «Винни-Пух и все-все-все». Разучивание стихотворения /индивидуально/ Беседа «Правила этикета в гостях». № п/п Тема недели Сроки, Интеграция Тема НОД Цель Задачи образовательной деятельности Содержание образовательной деятельности в НОД Национально-региональный компонент и компонент ДОУ Оснащение ПРС для организации самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями по реализации ОО 1. 1 неделя апрель «Улыбайся вместе с нами». З Б П С Х Т Ч Л К «Весёлые стихотворения» Цель: формирование представления о юмористическом смысле несоответствия. 1).Помочь осмысливать значение образных выражений в тексте, придумывать небольшие рассказы по предложенному сюжету. 2)Активизировать эмоционально-оценочную лексику. 1).Сюрпризный момент. 2). Чтение стихотворений. 3).Анализ стихотворений. 4).Физкультминутка. 5)Придумывание небольших рассказов детьми. 6). Рисование «Нарисуй весёлый стишок». Разучивание ролевого текста к экологическому развлечению «Земля - наш общий дом». Трафарет, иллюстрации на тему стихотворений. Детские энциклопедии. Глобус, карта России, Республики Коми. Предложить родителям сделать подборку и выучить пословицы и поговорки о природе. 2. 2 неделя апрель «Космический полет фантазий». З Б П С Х Т Ч Л К В гости к дяде Степе-милиционеру. Цель: формирование умения составлять небольшой рассказ по картине Формировать умение различать и называть отдельные детали и части предметов; побуждать отчетливо произносить слова и короткие фразы; воспитывать творческую активность на занятии Беседа «как лучше добраться?» Конструирование самолета. С/и «В самолете» Рассматривание книг. Д/и «Подумай и скажи» Рассматривание сюжетных картинок о космосе. Конструктор «Лего», большой деревянный конструктор; игрушки: мишка, петрушка, лиса, заяц; иллюстрации, книги С. Михалкова Предложить литературу по теме для чтения в семейном кругу. № п/п Тема недели Сроки, Интеграция Тема НОД Цель Задачи образовательной деятельности Содержание образовательной деятельности в НОД Национально-региональный компонент и компонент ДОУ Оснащение ПРС для организации самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями по реализации ОО 3. 3 неделя апрель «Земля – наш общий дом». З Б П С Х Т Ч Л К Рассказ Б. Житкова «Храбрый утенок». Цель: обучение умению пересказывать текст рассказа. 1).Дать представление о пересказе художественного текста. 2).Способствовать развитию умения участвовать в коллективном разговоре. 3) Дать представления о звуковом составе слова, об определенной последовательности звуков. 1) Худ. слово: загадка про утёнка. 2) Сюрпризный момент: «У нас в гостях утёнок Алеша». Игра «Чем похожи и чем отличаются?» 3) Чтение рассказа Б. Житкова «Храбрый утенок». 4) Беседа по содержанию. 5) Повторное чтение рассказа. 6) Пересказ рассказа детьми по частям. Разучивание стихотворений Коми поэтов. Рассказ Б. Житкова «Храбрый утенок», игрушка – утенок, картинки с изображением уток. Составление описательного рассказа на тему «Моя любимая игрушка в детском саду». 4. 4 неделя апрель «Это нужно всем нам знать, чтоб пожара избежать». З Б П С Х Т Ч Л К Составление рассказа на тему «Опасность в быту» из личного опыта. Цель: обучение составлению рассказа из личного опыта. 1).Обучать навыкам составления небольшого связного рассказа на основе личного опыта. 2).Развивать речевые умения: понимать и правильно использовать в речи предлоги наречия с пространственным значением. 3).Активизировать употребление сложноподчиненных предложений. 1).Отгадывание загадок. 2).Беседа по пословицам 3).Физкультминутка 4).Рассказ детей из личного опыта 5).Беседа по картинкам-схемам «Можно-нельзя» Рассказ воспитателя о правилах безопасного поведения в ДОУ в случае чрезвычайных ситуаций. Плакат на тему: «Правила противопожарной безопасности», иллюстрации по данной теме. Настольно-печатная игра «Опасные ситуации» Информация для родителей «Один дома», беседа с детьми «Детям спички не игрушки». № п/п Тема недели Сроки, Интеграция Тема НОД Цель Задачи образовательной деятельности Содержание образовательной деятельности в НОД Национально-региональный компонент и компонент ДОУ Оснащение ПРС для организации самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями по реализации ОО 1. «1 неделя май «Лучик – лучик, пригревай! Деток солнышко встречай!» З Б П С Х Т Ч Л К Рассматривание картины А.К. Саврасова «Грачи прилетели». Цель: обучение составлению рассказа по сюжетной картине. 1)Обучать умению составлять рассказ по картине, опираясь на личный опыт. 2)Развивать диалогическую речь. 3)Развивать образность речи. 4).Воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту. 1) Худ.слово: загадки о весне. 2) Рассматривание детьми картины «Грачи прилетели». 2) Беседа по картине. 3).Физкультминутка. 4).Задание: «Я начну рассказывать, а вы придумаете продолжение». 5) Игра: «Все по домам». 6). Подведение итогов. Рассматривание и составление рассказов-описаний о птицах на площадке ДОУ. Картина А.К. Саврасова «Грачи прилетели». Иллюстрации, картинки на тему «Весна». Трафареты и шаблоны «Цветы», «Перелётные птицы» и т.д. Игровое упражнение «Что где растет?» (усвоение категории предложного падежа с предлогами -на-, -в-). 2. 2 неделя май «Памяти павших будьте достойны!». З Б П С Х Т Ч Л К Сказка «Каша из топора. Цель: формирование умения понимать содержание сказки Активизировать и расширять словарь, формировать умение подбирать прилагательные, развивать логическое мышление. Слушание сказки. Беседа по содержанию сказки. Отгадывание загадок. Физкультминутка Беседа «Какие вы знаете продукты?» Игра «Юный повар» Беседа «Они защищали Родину» Иллюстрации к сказке, предметные картинки (продукты) Изготовление творческих работ к Дню Победы № п/п Тема недели Сроки, Интеграция Тема НОД Цель Задачи образовательной деятельности Содержание образовательной деятельности в НОД Национально-региональный компонент и компонент ДОУ Оснащение ПРС для организации самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями по реализации ОО 3. 3 неделя май «Моя семья». З Б П С Х Т Ч Л К Стихотворе-ние Л. Квитко «Бабушкины руки». Цель: развитие умений эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста. 1). Формировать умение слушать, выразительно рассказывать стихотворение. 2).Развивать умение чувствовать напевность, ритмичность языка поэтической речи. 3). Воспитывать уважение, любовь к близким людям; маме и бабушке. 1) Общение «Что это за праздник 8 марта?» 2) Чтение стихотворения Л. Квитко «Бабушкины руки». 3) Беседа по содержанию стихотворения. 4) «Подарок для бабушки – выучим стихотворение». 5). Самостоятельный рассказ: «Какая моя мама». Рассказывание наизусть стихотворений на утреннике «У каждого есть мама». 2) Пословицы о матери. 3) 4) ИЗО: «Моя мама». 5) С\р игра «Семья». 6) «Предложение договори и его ты повтори» (составление предложений с союзом -а-). 7) «Подбери имя» (подбор созвучных имен) Д/и «Подбери прилагательное. Какая мама?» 4. 4 неделя май «Дружат дети всей земли». З Б П С Х Т Ч Л К Рассказ Е. Чарушина «Почему Тюпа не ловит птиц?» Цель: развитие умений грамотно отвечать на вопросы воспитателя. 1). Развивать связную речь 2)Формировать естественнонаучные представления. 3). Развивать диалогическую речь, творческое воображение. 4). Развивать фонематический слух. 1) Сюрпризный момент: «У нас в гостях котенок Тюпа» 2) Чтение рассказа Е. Чарушина «Почему Тюпа не ловит птиц?» 3) Беседа по содержанию рассказа. 4) Игра «Скотный двор». Работа в центре экологии. Д/и «Кого видели на скотном дворе?» (составление предложений с однородными членами). Рассказ Е. Чарушина «Почему Тюпа не ловит птиц?» Предложить подборку скороговорок, поговорок. Список литературы 1.Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в средней группе детского сада: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2004. – 316с. 2. Карпухина Н.А. Конспекты занятия в средней группе детского сада. Развитие речи и знакомство с художественной литературой. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С. С., 2009.-477 с. 3. Занятия по развитию речи для детей 3-5 / Под ред. О.С.Ушаковой. – М.: ТЦ Сфера, 2009.-192 с.- (Развиваем речь). 4.Знакомим с литературой детей 3-5 лет (конспекты занятий) / Под ред. О.С.Ушаковой. – М.: ТЦ Сфера, 2009.-142 с.- (Развиваем речь). 5. Развёрнутое перспективное планирование по программе «Детство». Средняя группа / авт.-сост. Е.А. Мартынова, И.М. Сучкова.-2-е изд.-Волгоград: Учитель, 2011.-103 с. 6. Иванищина О.Н., Румянцева Е.А. Развитие связной речи детей: образовательные ситуации и занятия. Средняя группа. – Волгоград: Учитель, 2014. – 239 с.