СЕМИНАР
« ТВОРЧЕСКИЕ РАССКАЗЫ ДЕТЕЙ»
Старший воспитатель
МБДОУ детский сад №10 « Солнышко»
Устинова Н.В.
г. Кашин 2019 год.
План
семинарского занятия на тему « Творческие рассказы детей»
1. Вводная часть.
1.1. «О детской креативности » ст.в.
1.2. Упражнение « Придумай определение» восп.
2. Деловая игра « Алло, справочное бюро?» ст.в.
восп.
3. Презентация книг с детскими рассказами восп.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: подготовиться к деловой игре (тема «Творческие рассказы детей») и презентации книг с детскими рассказами.
Задание для педагогов « Придумай определение»
Слова : солнышко, весна, движение, игра, овощи, враг, страна.
Деловая игра «Алло, справочное бюро». Вопросы:
1.Расскажите , пожалуйста, о том, как научить детей придумывать продолжение и завершение рассказа.
2.Хотелось бы узнать какие варианты творческого рассказывания доступны детям среднего возраста .
3.Что необходимо для того, чтобы дети освоили придумывание рассказа или сказки на самостоятельно выбранную тему.
4.Назовите особенности обучения детей составлению описательных рассказов о природе.
«О ДЕТСКОЙ КРЕАТИВНОСТИ»
Креативность - это способность к творчеству, которая может проявляться в самых разных видах деятельности. По мнению американского психолога Поля Торренса ,всю жизнь изучавшего креативность, « креативность – это значит копать глубже, смотреть лучше, исправлять ошибки, беседовать с кошкой, нырять в глубину, проходить сквозь стену, зажигать солнце, строить замок на песке, приветствовать будущее».
Детская креативность – это естественное состояние ребенка, лишенного стереотипов. Все без исключения дети талантливы.
Что нужно сделать, чтобы талантливый ребенок не вырос в бездарного взрослого? Прежде всего – пробудить в ребенке фантазию и развивать ее, не просмотреть зачатки тех или иных способностей, особого таланта к каким-то видам творческой деятельности.
Значение творчества для ребенка трудно переоценить. Ведь это возможность определения и выражения себя и своего отношения к окружающему миру. Помогайте ребенку ценить в себе творческую личность. Поддерживайте творческий импульс ребенка через уважительное отношение к его работам по изодеятельности, постройкам, первым попыткам сочинить что – нибудь. Личность ребенка еще не закомплексована, он чувствует в себе достаточно сил и желания попробовать все, поучаствовать в разных видах творческой деятельности.
Природная одаренность ребенка проявляется довольно рано, но то , в какой степени разовьется его творческий потенциал, во многом зависит от взрослых.
Если родители и педагоги научат ребенка не просто механически воспроизводить какие-либо действия, а дадут ему возможность самовыразиться, проявить инициативу, то таким образом они помогут раскрыться творческим способностям личности.