семинар-практикум: «Особенности речевого развития детей младшего дошкольного возраста»

Раздел: Развитие речи

Цели. Обучение составлению рассказа по картине, обеспечение целостного восприятия картины. Формирование словаря по теме «Весна» (весна, солнышко, проталинка, мать-и-мачеха, ручеек, грач, гнездо, светить, таять, распускаться, строить, выводить, ранняя). Уточнение и расширение представлений о ранней весне и ее признаках. Развитие связной речи, совершенствование грамматического строя речи, уточнение и расширение словаря по теме «Приметы весны», развитие творческого воображения. Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, самостоятельности, ответственности. Воспитание любви и бережного отношения к природе. Оборудование. Картина «Ранняя весна», горшок с одним растением мать-и-мачехи. Предварительная работа. Прогулка на участке, наблюдение за весенними изменениями в природе, рассматривание цветов мать-и-мачехи, выкапывание одного растения. Ход занятия 1. Организационный момент. [Объявление темы занятия.] Воспитатель приглашает детей в группу, организует приветствие, предлагает сесть на стульчики. Воспитатель. Вчера на прогулке мы наблюдали приметы весны. Какие изменения происходят сейчас в природе? 1-й ребенок. Ярко светит солнышко. 2-й ребенок. Тает снег. 3-й ребенок. Появились проталинки. 4-й ребенок. Распустилась мать-и-мачеха. Воспитатель. Сегодня мы с вами будем говорить о весне, рас¬смотрим картину «Ранняя весна», составим рассказ по ней. 2. Предварительная беседа. [Развитие диалогической речи.] Воспитатель ставит на стол горшочек с одним растением мать-и-мачехи и задает детям вопрос. Воспитатель. Что вы видите? Дети. Цветочки. Воспитатель. Вы помните, как они называются? Дети. Мать-и-мачеха. Воспитатель. Где мы нашли это растение? Дети. На участке. Воспитатель. Теперь мы будем наблюдать за этим растением. Сейчас у него красивые цветки. Какого они цвета? Дети. Они желтые. Воспитатель. Скоро они отцветут, и появятся листочки. С одной стороны листочки мягкие и теплые, как руки мамы, а с другой — гладкие и холодные, как руки мачехи. Поэтому растение и называется мать-и-мачеха. Послушайте стихотворение об этом растении. Золотые лепестки, хрупкий стебелек. Распустился у реки солнечный цветок. Только тучка набежала, сжались лепесточки, На зеленых стебельках круглые комочки. Как вы думаете, почему мать-и-мачеху называют солнечным цветком? Дети. Она желтая, как солнышко. 3. Рассматривание картины и беседа по ней. [Развитие связной речи.] Воспитатель приглашает детей на стульчики, стоящие полукругом у мольберта, на котором закреплена картина. Воспитатель. А теперь посмотрите на картину. Кого вы видите на ней? Дети. Мы видим мальчиков и девочек. Воспитатель. Что они делают? Дети. Они гуляют около детского сада. Воспитатель. Посмотрите на девочку в красном пальто. Что она держит в руке? Начните со слова «девочка». Дети. Девочка держит мать-и-мачеху. Воспитатель. Девочка сорвала цветочек. Она принесет его в детский сад и поставит в вазу. А где девочка сорвала цветок? Посмотрите внимательно на картину. Дети. Она сорвала цветок на полянке, на проталинке. Воспитатель. Верно. Девочка, сорвала мать-и-мачеху на проталинке, где снег уже растаял. А почему снег растаял? Дети. Солнышко стало пригревать. Воспитатель. Да, солнышко ярко светит и греет, поэтому снег тает, появились проталинки, побежали ручейки. А кого вы видите на березе? Дети. На березе птички. Воспитатель. Правильно. Это грачи. Что они делают? Дети. Они вьют гнезда и будут выводить птенцов. Воспитатель. Теперь посмотрите вот сюда. Кого вы видите на картине слева? Что они делают? Дети. Это мальчики. Один мальчик пускает кораблик в ручейке. Другой мальчик смотрит на него. Воспитатель. Расскажите про девочку, которая сидит на скамеечке. Дети. Девочка держит Петрушку. Рядом с ней стоят ведерко и формочки. Девочка хочет сделать куличики из снега. Воспитатель. Скоро снега совсем не будет. Он растает. Обратите внимание на то, как одеты дети. Дети. Они одеты тепло. Воспитатель. Почему они одеты тепло? Дети. На улице еще холодно. Воспитатель. Правильно, ранней весной на улице еще холодно. Давайте представим, что мы замерзли на прогулке. Нужно немного погреться. 4. Физкультурная пауза. Упражнение «Зима прошла». [Координация речи с движением.] Воспитатель приглашает детей на ковер и делает упражнение вместе с ними. Воробей с березы На дорогу — прыг! Больше нет мороза, Чик-чирик! Ритмично прыгают, хлопают руками по бокам. Вот журчит в канавке Быстрый ручеек, Бегут по кругу, взявшись за руки. И не зябнут лапки — Скок, скок, скок! Высохнут овражки! Прыг, прыг, прыг! Вылезут букашки — Чик-чирик! Ритмично прыгают по кругу сначала по часовой стрелке, потом — против. М. Клокова 5. Рассказ воспитателя по картине. [Развитие речевого слуха. Формирование навыка договаривания фраз за воспитателем.] Воспитатель приглашает детей к мольберту и предлагает послушать рассказ по картине. Воспитатель. А теперь послушайте рассказ о том, как дети гуляли весной рядом с детским садом. Можете попробовать рассказывать вместе со мной. Наступила ранняя весна. Солнышко ярко светит и пригревает. Снег начал таять, появились проталинки, побежали ручейки. На проталинках зацвела мать-и-мачеха. На кустах и деревьях начали набухать почки. Прилетели грачи и стали строить гнезда. Собрались дети на прогулку. Они оделись потеплее, потому что на улице еще холодно. Вышли дети на полянку. Одна девочка сорвала цветочек мать-и-мачехи. В детском саду она поставит его в вазу. Мальчик пускает кораблик в ручейке. Его друг стоит рядом и смотрит на кораблик. Девочка в зеленом пальто сидит на скамеечке и рассказывает своему Петрушке о весне. Она хочет сделать куличики из последнего снега. Детям интересно и весело весной на прогулке! 6. Окончание занятия. [Оценка работы детей.] Воспитатель предлагает детям вспомнить, чем они занимались на занятии. Воспитатель. Что мы с вами сегодня учились делать? Дети. Мы учились составлять рассказ по картине. Воспитатель. О каком времени года мы рассказывали? Дети. Мы рассказывали о весне. Воспитатель. Что вам понравилось на картине? Почему? 1-й ребенок. Мне понравилась мать-и-мачеха. Она красивая, желтая, похожа на солнышко. 2-й ребенок. Мне понравился ручеек. В нем можно пускать кораблики. 3-й ребенок. Мне понравились дети. Они веселые. 4-й ребенок. А мне понравилось солнышко. Оно яркое и доброе. Воспитатель. Сейчас мы с вами пойдем на прогулку и еще раз посмотрим, как тает снег, какие проталинки появились на нем, какие побежали ручейки, как набухли почки на кустах и деревьях. С собой мы возьмем кораблики и будем пускать их в ручейке. Нам будет весело на прогулке.

Раздел: Развитие речи

Раздел: Развитие речи

Сценарий, посвящённый празднику «Дню матери» (младшая группа) «В гости к хозяюшке» Автор- составитель: Никитина Елена Викторовна. Участники мероприятия: Моринова Ольга Ивановна- воспитатель; Чернобровкина Марианна Аркадиевна- помощник воспитателя. Дети 1-ой младшей группы. Программные задачи: Активизировать речь детей. Закрепить знания детей о домашних животных и птицах. Познакомить детей с устным народным творчеством. Обучать детей элементам театрализованной деятельности. Воспитывать эмоциональную отзывчивость. Материал и оборудование: Макет домика; скамеечка; игрушки: кошка, котёнок, утка, утёнок, петушок, лягушка, корова, собачка; корзина для котёнка, угощения для детей; костюм для Хозяюшки. Подготовка к мероприятию: Знакомство с песенками, потешками, загадывание загадок на тему «Домашние животные и птицы». Заучивание наизусть эстонской народной игры «Веселись детвора» Дидактические игры: «Чьи детки»; «Мамы и их детёныши»; «Назови и покажи домашнее животное»; «Узнай по голосу». Знакомство с правилами подвижных игр «Лохматый пёс», «Кот и мыши», «Курочка Хохлатка», «Лягушки в пруду» Ход развлечения: В группе стоит домик, скамейка, около домика сидит Хозяюшка, гладит кошку. (воспитатель в народном костюме). Дети сидят на стульчиках. Хозяйка: Здравствуйте, ребятки, милые котятки! Проходите, проходите! (дети садятся на стульчики) Читает потешку: Непоседа кисонька Не сидит на месте, Непоседа кисонька Всюду с нами вместе. Есть усы у кисоньки На усах сединки, Хвост дугой у кисоньки И пятно на спинке. Хозяйка: А у нашей мамы-кошки есть малыш, отгадаем как его зовут? Слушайте загадку: «Кто мяукнул, кто мурлычет, В молоко кто носом тычет. Кто весёлый, как ребёнок Это маленький … (котёнок) Только его нет рядом с мамой, он потерялся. Помогите его найти. (звучит песенка мамонтёнка, дети вместе с воспитателем ищут котёнка) (находят, радуются) (Воспитатель берёт котёнка в руки) Хозяйка: Котёнок как хорошо. что мы тебя нашли, прятаться ты научился, а что ты ещё умеешь делать? Котёнок: Я умею чисто умываться Не водой, а языком, Мяу! Как мне часто снится Блюдце с тёплым молоком. Хозяйка: Мы с ребятками угостим тебя молочком! (дети встают в круг, звучит песенка "КИСКА К ДЕТКАМ ПОДОШЛА" дети подпевают) КИСКА К ДЕТКАМ ПОДОШЛА МОЛОЧКА ПРОСИЛА(2Р) МЯУ ГОВОРИЛА. (Воспитатель берет игрушку – кота в руки, гладит, предлагает погладить детям, читает потешку). МЯУ-МЯУ-МЯУ (подставляют ладошки) УГОСТИЛИ МОЛОЧКОМ КИСОНЬКА ПОЕЛА(2Р) ПЕСЕНКУ ЗАПЕЛА. МУР-МУР-МУР Хозяйка. Хотите поиграть с моим котиком? Вы будете мышками, а мой котик Васька будет вас ловить. КОТЁНОК: Спасибо ребята, накормили молочком, а теперь поиграем. Хозяйка: "А теперь мы в зале нашем, все мы весело попляшем! (Эстонская народ. хоровод. Игра "Веселись детвора!" (дети под музыку танцуют) Припев: Веселись детвора Поиграть пришла пора! -Как мяучит кисонька? -Мяу-мяу-мяу! -А как лает Жученька? -Гав-гав-гав! -Как мычит коровка? -Му-му-му! -Поросёнок хрюкает? -Хрю-хрю-хрю! -Веселись детвора, продолжаеться игра! -Как лягушка квакает? -Ква-ква-ква! -Как утята крякают? -кря-кря-кря -Воробей чирикает? -Чик-чик-чик! -По дорожке прыгает? -прыг-прыг-прыг! -Припев: -Веселись, детвора, завершается игра! Хозяйка: Хотите поиграть с моим котиком? Вы будете мышками, а мой котик будет вас ловить. (дети сидят в норках, а котик ходит между детьми-мышками и читает) "Котик по двору идёт, Ищет мышек Васька- кот. Тихо мышки все сидят, На кота они глядят. (Затем котик идёт "спать", а мышки выбегают, котик просыпается и ловит "мышат") Хозяйка: Как мы весело играли, а теперь пора вернуть котёнка маме-кошке .(возвращают кошке, садятся на стулья) -Ребятки, у каждого из нас есть мама-это самое ласковое слово на свете, вы со мной согласны? Споём нашим мамам песенку"Ах какая мама" (дети поют песню) Молодцы ребятки! А вы, наверное, устали? Садитесь на мой сказочный ковер. Я расскажу вам сказку. Кукольный спектакль «Угадай, кто мы?» Хозяйка: Вот мама утка. А это ее маленький утенок, его зовут Кряк. Однажды утенок Кряк убежал от своей мамы и заблудился. Оглянулся – рядом никого нет. Испугался утенок, побежал искать маму и вдруг услышал: «Ква – ква – ква!» - Ой, кто это? – спросил утенок. Хозяйка: Дети, как вы думаете, кто же это? Дети. Лягушка! Песня лягушки. Я лягушечка, ква – ква! Я квакушечка, ква – ква! Я зеленая, ква – ква! Как зеленая трава, Ква – ква! Ква – ква! Хозяйка. Ускакала лягушка, а утенок дальше побежал искать маму и вдруг услышал: «Ме – ме – ме!» - Ой, кто это? – спросил утенок. Хозяйка. Дети, как вы думаете, а это кто? Дети: Корова Песня коровы: Я рогата, я бодата, Му – му! Молоко даю ребятам, Му – му! Хозяйка.: Ушла коза, а утенок дальше побежал искать маму и вдруг услышал: «Гав – гав – гав!». - Ой, кто это? – спросил утенок. Хозяйка. Дети, кто это? Дети: Собачка. Песня собачки: Я громко, громко лаю Гав – гав – гав! Я зря не обижаю, Гав – гав – гав! Хозяйка: Ушла собачка, а утенок снова побежал искать маму. И вдруг услышал: «Ку – ка – ре – ку!». Хозяйка: Дети, кто это? Дети: Петушок! Песня петушка: Рано утром я встаю. Ку – ка - ре – ку! Ку – ка - ре – ку! Громко песенку пою. Ку – ка - ре – ку! Ку – ка - ре – ку! Шпоры есть и гребешок. Ку – ка - ре – ку! Ку – ка - ре – ку! Вот какой я петушок! Ку – ка - ре – ку! Ку – ка - ре – ку! Хозяйка: Ушел петушок, а утенок Кряк снова побежал искать маму и вдруг услышал: «Кря – кря – кря!». Оглянулся утенок, а это его мама – утка. Обрадовался он и побежал к маме. И они пошли гулять. Хозяйка: Давайте и мы с вами пойдем погуляем по дорожке. (Дети поют и инсценируют пеню «Топ, топ»). Зашагали ножки, топ, топ, топ! Прямо по дорожке, топ, топ, топ! Ну– ка веселее, топ, топ, топ! Вот как мы умеем, топ, топ, топ! Топают сапожки, топ, топ, топ! Это наши ножки, топ, топ, топ! Хозяйка: Пора нам с вами прощаться. Но без подарков я вас не отпущу. Мы с котиком Васькой приготовили для вас «Сладкую корзиночку». (Выносит корзинку с конфетами). Хозяюшка прощается с детьми. Дети уходят.