Сценарий, посвящённый празднику «Дню матери» (младшая группа)
«В гости к хозяюшке»
Автор- составитель: Никитина Елена Викторовна.
Участники мероприятия: Моринова Ольга Ивановна- воспитатель; Чернобровкина Марианна Аркадиевна- помощник воспитателя.
Дети 1-ой младшей группы.
Программные задачи:
Активизировать речь детей.
Закрепить знания детей о домашних животных и птицах.
Познакомить детей с устным народным творчеством.
Обучать детей элементам театрализованной деятельности.
Воспитывать эмоциональную отзывчивость.
Материал и оборудование:
Макет домика; скамеечка; игрушки: кошка, котёнок, утка, утёнок, петушок, лягушка, корова, собачка; корзина для котёнка, угощения для детей; костюм для Хозяюшки.
Подготовка к мероприятию:
Знакомство с песенками, потешками, загадывание загадок на тему «Домашние животные и птицы».
Заучивание наизусть эстонской народной игры «Веселись детвора»
Дидактические игры: «Чьи детки»; «Мамы и их детёныши»; «Назови и покажи домашнее животное»; «Узнай по голосу».
Знакомство с правилами подвижных игр «Лохматый пёс», «Кот и мыши», «Курочка Хохлатка», «Лягушки в пруду»
Ход развлечения: В группе стоит домик, скамейка, около домика сидит Хозяюшка, гладит кошку. (воспитатель в народном костюме).
Дети сидят на стульчиках.
Хозяйка: Здравствуйте, ребятки, милые котятки! Проходите, проходите!
(дети садятся на стульчики)
Читает потешку:
Непоседа кисонька
Не сидит на месте,
Непоседа кисонька
Всюду с нами вместе.
Есть усы у кисоньки
На усах сединки,
Хвост дугой у кисоньки
И пятно на спинке.
Хозяйка: А у нашей мамы-кошки есть малыш, отгадаем как его зовут?
Слушайте загадку:
«Кто мяукнул, кто мурлычет,
В молоко кто носом тычет.
Кто весёлый, как ребёнок
Это маленький …
(котёнок)
Только его нет рядом с мамой, он потерялся.
Помогите его найти.
(звучит песенка мамонтёнка, дети вместе с воспитателем ищут котёнка)
(находят, радуются)
(Воспитатель берёт котёнка в руки)
Хозяйка: Котёнок как хорошо. что мы тебя нашли, прятаться ты научился, а что ты ещё умеешь делать?
Котёнок:
Я умею чисто умываться
Не водой, а языком,
Мяу! Как мне часто снится
Блюдце с тёплым молоком.
Хозяйка: Мы с ребятками угостим тебя молочком!
(дети встают в круг, звучит песенка "КИСКА К ДЕТКАМ ПОДОШЛА"
дети подпевают)
КИСКА К ДЕТКАМ ПОДОШЛА
МОЛОЧКА ПРОСИЛА(2Р)
МЯУ ГОВОРИЛА.
(Воспитатель берет игрушку – кота в руки, гладит, предлагает погладить детям, читает потешку).
МЯУ-МЯУ-МЯУ
(подставляют ладошки)
УГОСТИЛИ МОЛОЧКОМ
КИСОНЬКА ПОЕЛА(2Р)
ПЕСЕНКУ ЗАПЕЛА.
МУР-МУР-МУР Хозяйка. Хотите поиграть с моим котиком? Вы будете мышками, а мой котик Васька будет вас ловить.
КОТЁНОК: Спасибо ребята, накормили молочком, а теперь поиграем.
Хозяйка: "А теперь мы в зале нашем, все мы весело попляшем!
(Эстонская народ. хоровод. Игра "Веселись детвора!"
(дети под музыку танцуют)
Припев: Веселись детвора
Поиграть пришла пора!
-Как мяучит кисонька?
-Мяу-мяу-мяу!
-А как лает Жученька?
-Гав-гав-гав!
-Как мычит коровка?
-Му-му-му!
-Поросёнок хрюкает?
-Хрю-хрю-хрю!
-Веселись детвора, продолжаеться игра!
-Как лягушка квакает?
-Ква-ква-ква!
-Как утята крякают?
-кря-кря-кря
-Воробей чирикает?
-Чик-чик-чик!
-По дорожке прыгает?
-прыг-прыг-прыг!
-Припев:
-Веселись, детвора, завершается игра!
Хозяйка: Хотите поиграть с моим котиком? Вы будете мышками, а мой котик будет вас ловить.
(дети сидят в норках, а котик ходит между детьми-мышками и читает)
"Котик по двору идёт,
Ищет мышек Васька- кот.
Тихо мышки все сидят,
На кота они глядят.
(Затем котик идёт "спать", а мышки выбегают, котик просыпается и ловит "мышат")
Хозяйка: Как мы весело играли, а теперь пора вернуть котёнка маме-кошке
.(возвращают кошке, садятся на стулья)
-Ребятки, у каждого из нас есть мама-это самое ласковое слово на свете, вы со мной согласны? Споём нашим мамам песенку"Ах какая мама"
(дети поют песню)
Молодцы ребятки! А вы, наверное, устали? Садитесь на мой сказочный ковер. Я расскажу вам сказку.
Кукольный спектакль «Угадай, кто мы?»
Хозяйка: Вот мама утка. А это ее маленький утенок, его зовут Кряк.
Однажды утенок Кряк убежал от своей мамы и заблудился. Оглянулся – рядом никого нет. Испугался утенок, побежал искать маму и вдруг услышал: «Ква – ква – ква!»
- Ой, кто это? – спросил утенок.
Хозяйка:
Дети, как вы думаете, кто же это?
Дети. Лягушка!
Песня лягушки.
Я лягушечка, ква – ква!
Я квакушечка, ква – ква!
Я зеленая, ква – ква!
Как зеленая трава,
Ква – ква! Ква – ква!
Хозяйка. Ускакала лягушка, а утенок дальше побежал искать маму и вдруг услышал: «Ме – ме – ме!»
- Ой, кто это? – спросил утенок.
Хозяйка. Дети, как вы думаете, а это кто?
Дети: Корова
Песня коровы:
Я рогата, я бодата,
Му – му!
Молоко даю ребятам,
Му – му!
Хозяйка.:
Ушла коза, а утенок дальше побежал искать маму и вдруг услышал: «Гав – гав – гав!».
- Ой, кто это? – спросил утенок.
Хозяйка. Дети, кто это?
Дети: Собачка.
Песня собачки:
Я громко, громко лаю
Гав – гав – гав!
Я зря не обижаю,
Гав – гав – гав!
Хозяйка:
Ушла собачка, а утенок снова побежал искать маму. И вдруг услышал: «Ку – ка – ре – ку!».
Хозяйка:
Дети, кто это?
Дети: Петушок!
Песня петушка:
Рано утром я встаю.
Ку – ка - ре – ку! Ку – ка - ре – ку!
Громко песенку пою.
Ку – ка - ре – ку! Ку – ка - ре – ку!
Шпоры есть и гребешок.
Ку – ка - ре – ку! Ку – ка - ре – ку!
Вот какой я петушок!
Ку – ка - ре – ку! Ку – ка - ре – ку!
Хозяйка:
Ушел петушок, а утенок Кряк снова побежал искать маму и вдруг услышал: «Кря – кря – кря!». Оглянулся утенок, а это его мама – утка. Обрадовался он и побежал к маме. И они пошли гулять.
Хозяйка:
Давайте и мы с вами пойдем погуляем по дорожке.
(Дети поют и инсценируют пеню «Топ, топ»).
Зашагали ножки, топ, топ, топ!
Прямо по дорожке, топ, топ, топ!
Ну– ка веселее, топ, топ, топ!
Вот как мы умеем, топ, топ, топ!
Топают сапожки, топ, топ, топ!
Это наши ножки, топ, топ, топ!
Хозяйка: Пора нам с вами прощаться. Но без подарков я вас не отпущу. Мы с котиком Васькой приготовили для вас «Сладкую корзиночку».
(Выносит корзинку с конфетами).
Хозяюшка прощается с детьми.
Дети уходят.
v-gosti-k-hozyayushke.docx
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Цель: Создание условий для формирования духовно – нравственных качеств у детей второй группы раннего возраста.
Задачи: создавать ситуации, способствующие развитию эмпатии в детском коллективе; развивать мелкую моторику рук; доставлять детям радость, развивать память, наблюдательность, зрительное, слуховое внимание, воспитывать желание эмоционально откликаться на воспринимаемое, помогать другим.
Материал: книга со сказкой, сарафан, ягода, овощи, корзинка для ягод, поднос с цветами, игрушки: заяц, медведь, лиса; картинки - морковка, ягода, цветок, зайчик, медведь, лиса; волшебная коробочка (с двойным дном)
Ход:
Организационный момент.
Здравствуйте ребята. Я очень рада оказаться у вас в гостях. Давайте с вами познакомимся. Меня зовут Наталья Викторовна, я к вам пришла из другого детского сада. Где у меня такие же маленькие ребятишки, как и вы. А как вас зовут? (дети называют свои имена) Ребята, а вы любите сказки? А какие сказки вы знаете? (дети перечисляют) А я к вам пришла с новой сказкой про колобка. (Показ книги).
Открываю книгу и замечаю, что герои сказки потерялись.
Ребята, так хотелось вам показать книгу, но что – то не все герои сказки оказались на месте. Как же теперь быть? Может, вы мне поможете, восстановить всех героев? Ну что попробуем? На странице остался один волк. Он грустный. Просит вернуть героев назад. И песня у него звучит грустно (у –у –у)
У меня есть волшебная коробка.
На каждой странице, где нет героя есть подсказка. (подсказки: морковь, ягода, цветок)
Подсказки прикрепляются на волшебную коробку. Ну что отправляемся на поиски героев сказки?
Ребята, мне показалось, что кто - то плачет? ( Смотрит в направлении игрушки зайки ).
Дети: Это зайчик.
Воспитатель: Давайте с ним поздороваемся.
Дети: Здравствуй зайчик.
Воспитатель: Зайка расскажи нам, почему ты плачешь?
Зайчик: А как мне не плакать, я забыл из какой я сказки, а здесь можно встретить лису, а я её боюсь. Хочу к себе в сказку.
Воспитатель: Ну что поможем зайчику? Давайте мы пожалеем зайку и посочувствуем ему.
( Психо – гимнастическое упражнение «Зайчик» )
Льются слезы у зайченка
Кап-кап, кап-кап,
(поглаживают щечки)
Он остался без жилья
Вот - так, вот – так,
(поднимают и опускают плечи)
Мы поможем ему
Все – все, все – все,
Не оставим его в беде
(вытягивают руки вперед).
Зайчик: спасибо вам ребята.
Что любит зайчик? (морковку, капусту)
Отправим зайчика в волшебную коробку вместе с морковкой.
Следующая подсказка – ягода.
Воспитатель: А кто из диких животных любит лакомиться ягодой? (медведь)
Вот и корзинка стоит. Наберём в неё ягод, может и медведь найдётся.
Ребята, а чтобы найти ягоду в лесу, я побуду немного волшебницей.
Гимнастика для глаз.
Глазки мы закроем, раз – два – три,
Медленно откроем, раз –два – три.
(Воспитатель в это время раскатывает быстро коврик с ягодами и овощами)
Появляются ягоды и овощи. Собирать будем только ягоды.
Ребята, ягоды такие нежные, поэтому прошу вас брать по одной ягодке.
Воспитатель держит корзину, дети собирают.
Появляется медведь.
Отправим медведя в волшебную коробочку вместе с ягодой.
Последняя подсказка – цветок.
Ну что нам с вами осталось найти ещё одного героя. Я скажу вам, что в сказке она хитрая, рыжая и очень любит наряжаться. Ну что догадались кто это? Тогда мы с вами сейчас украсим сарафан цветами, и герой появится здесь.
Дети украшают сарафан, одетый на ребёнка, берут цветы и украшают сарафан. (цветы стоят на столике на подносе)
Появляется лиса.
Лиса: Спасибо ребята вам за сарафан. Помогите мне вернуться в свою сказку.
Мы её тоже положим в коробочку.
Ну что же нам пора возвращаться назад и отправить героев в сказку.
Дети подходят к столу. Воспитатель предлагает детям подуть на коробочку. Воспитатель не заметно переворачивает коробку, открывает её, и дети замечают, что вместо игрушек появляются герои картинки.
Дети распределяют героев по страницам. Волк очень обрадовался, и радостно зазвучала его песенка. (у – у – у)
Дети вместе с воспитателем рассматривают книгу в новой сказкой про колобка.
Рефлексия: Мы с вами восстановили сказку, разместили всех героев по страницам. Ребята я вами горжусь, вы молодцы. Вы сегодня сделали столько хороших дел. А какие, вы помните? А всё получилось, потому что вы добрые и всегда приходите на помощь другим. За это я вам дарю книгу с новой сказкой «Заюшкина избушка», ваша воспитательница Ольга Викторовна вам её прочитает, и вы узнаете, какие ещё приключения произошли с зайцем и другими героями сказки.
Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе. Подробно расписан ход занятия (в игровой форме),использованы задания и упражнения для распознавания звука на фоне слова, формирования навыка для анализа и синтеза слов, твердости и мягкости согласного звука.
Как правило речевая патология сопровождается целым комплексом сопутствующих нарушений. При коррекции того или иного нарушения, задача логопеда не только научить правильному произношению, но и комплексно воздействовать на все стороны речевого развития,эта методическая разработка поможет детям правильно сформировать зрительно-пространственные представления у детей и улучшить работу общей и мелкой моторики.
Комментарии