1. Учить детей различать взрослых животных и их детёнышей.
2. Способствовать воспитанию звуковой выразительности речи: произнесению звукоподражаний громко – тихо, грубым – тонким голосом.
3. Закрепить знания о домашних животных.
4. Использовать художественную литературу для ознакомления с названиями детёнышей животных и пониманием слов «щенок», «котёнок», «жеребёнок», «телёнок».
5. Воспитывать гуманное отношение к животным
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе .
Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат».
Подготовила: Ерёмина Т.В.
Цель: Обучение связному последовательному пересказу текста с наглядной опорой в виде графических схем, отображающих последовательность событий.
Задачи:
1.Совершенствовать синтаксическую сторону речи: упражнять в составлении простых предложений самостоятельно, опираясь на схемы.
2. Совершенствовать связную речь.
3.Расширять словарный запас.
4. Совершенствовать умение целостно и эмоционально воспринимать произведение с природоведческим содержанием.
5.Развивать зрительную память, мышление, координацию движений.
6.Воспитывать культуру речевого общения.
7.Воспитывать любовь к животным.
Программа построена на последовательности изучения букв, предложенной Г.А.Каше. По итогам работы по данной программе у дошкольников формируется необходимый словарный запас,навыки словообразования и словоизменения. К этому времени окончательно формируется правильное звукопроизношение, грамматический строй речи, связная речь, слоговая структура слова, готовность к звукобуквенному анализу и синтезу.