В гостях у сказки.
Задачи: Формирование у детей умение узнавать сказку по загадке, по иллюстрации ,по отрывку(по характерным признакам и действиям героев);совершенствовать умение ориентироваться на фланелеграфе. Развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог. Воспитывать эмоциональное восприятие содержание сказки и интерес к устному народному творчеству; воспитывать любовь к родному языку через знание русских народных сказок. Воспитывать дружеские взаимоотношения, поведения.
Предварительная работа :
1 Чтение русских народных сказок.
2 Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.
3 Обыгрывание сказок «Репка», «Курочка Ряба», «Колобок», «Теремок», «Маша и медведь» с помощью настольного ,плоскостного театра, на фланелеграфе.
4 Разгадывание загадок.
5 Настольная игра «Сложи сказку» (разрезные картинки)
6 Словесно-дидактическая игра «Кто тянул репку?»
7Дидактическая игра по сказкам «Выкладывание сюжетных картинок в определённой последовательности.
8 Детские работы по сказкам «Теремок», «Курочка Ряба», «Колобок», «Маша и медведь», «Репка» («Творческая полянка»)
Демонстрационный материал:
1 Волшебный клубок
2 Волшебный сундучок
3 Чудо дерево
4 Фланелеграф
5 Маски-шапочки для детей
6 Детские книжки по русским народным сказкам сказкам.
Организационный момент
Воспитатель:
Давайте мы поздороваемся с гостями, с вами и с самим собой!
Здравствуйте, ладошки (хлоп-хлоп-хлоп)
Здравствуйте, ножки (топ-топ-топ)
Здравствуйте, щёчки (плюх-плюх-плюх)
Розовые щёчки (плюх-плюх-плюх)
Здравствуйте, губки (чмок-чмок-чмок)
Здравствуйте, зубки (щёлк-щёлк-щёлк)
Здравствуй мой носик (бип- бип- бип)
Здравствуйте гости дорогие. Привет!
(дети выполняют движения в соответствии с текстом)
Воспитатель: Ребята ,я очень люблю сказки, а вы их любите? (да)
Сейчас мы с вами отправимся в путешествие по русским народным сказкам.Эти сказки сочинил народ.
(открывается дверь появляется волшебный клубок)
Сюрпризный момент:
-Ой ребята в сказках клубок указывает путь и наш клубок куда покатиться в ту сказку мы и пойдём.
Основная часть
Воспитатель: Давайте встанем в круг, крепко возьмемся за руки и произнесем волшебные слова:
В круг скорее становись
Крепко за руки держись
Раз, два, три, четыре, пять
Сказку будем начинать (дети вместе с воспитателем)
Воспитатель:
В гости сказочка идет
Она встречи с вами ждет
Много сказок есть на свете
Сказки эти любят дети.
(Воспитатель бросает волшебный клубок, клубок катиться к домику, в котором живет Сказочница – Расказочница)
(Дети садятся на стульчике )
Сказочница – Расказочница: здоровается с детьми, загадывает загадку:
-В сказочке живет
Он не ежик и не кот
Из муки он был печен
На сметанке был мешён.
На окошке он студился
По дорожке он катился.
Был он весел, был он смел
И в пути он песню пел.
Съесть его хотел зайчишка,
Серый волк и бурый мишка.
А когда малыш в лесу
Встретил рыжую лису
От неё уйти не смог
Что за сказка? (колобок)
- Вижу, сказку вам читали,
И героев всех узнали
( Сказочница показывает героев сказки)
Непоседе Колобку
Стыть бы на окошке,
Но решил он: « Убегу, разомнусь немножко»
Воспитатель: Давайте споем песенку колобка и вспомним, с какими героями он встретился в лесу?
«Звучит музыка, дети с муз. Руководителем поют песенку»
Сказочница: Молодцы! Справились с заданием и всех героев назвали. Можно я с вами отправлюсь в путешествие по сказкам.
Воспитатель: А теперь немножко поиграем, встанем в круг, повторяйте все за мной.
Пальчиковая гимнастика:
Жили- были дед да баба
На полянке у реки.
«Стучим кулачком о кулачек»
И любили очень – очень
На сметане колобки.
«Сжимаем , разжимаем кулачки»
Хоть у бабки мало силы,
Бабка тесто замесило
« Встряхиваем кисти рук»
Ну а бабушкина ручка
Колобок катала в ручках
« Трем ладошки»
Вышел ровный , вышел гладкий,
Не соленый и не сладкий.
« Гладим поочередно руки»
Очень круглый, очень вкусный ,
Даже есть его мне грустно.
« Хлопаем в ладоши»
( Воспитатель бросает волшебный клубок, клубок катиться к стеллажу, на котором оформлена выставка книг по сказкам « Репка», «Колобок», « Теремок», « Маша и Медведь» , «Курочка ряба»)
Игра « узнай сказку» (по иллюстрации)
Цель: развитие зрительного внимания.
Воспитатель: а сейчас мы пришли в гости, где живет много народных сказок, какие эти сказки.
(Сказочница вместе с детьми отгадывает сказки)
Игра: « Узнай сказку по отрывку»
Цель: развитие слухового внимания.
Сказочница: теперь послушайте отрывки из знакомых русских народных сказок.
( Читает отрывки, дети отгадывают)
-Молодцы, правильно ответили, а сейчас мы превратимся в маленьких медвежат.
Физ. Минутка
Медвежата в чаще жили
Головой своей крутили
Вот так, вот так,
Головой своей крутили( поворачиваем голову вправо и влево)
Медвежата мед искали
Дружно дерево качали
Вот так, вот так- дружно дерево качали( наклон туловища вправо и влево)
И в развалочку ходили,
И из ручки воду пили ( наклон вперед)
А ещё они плясали!
Дружно лапы поднимали
Вот так, вот так верху лапы поднимали ( поднимаем попеременно ручки)
Вот болотце на пути! Как его нам перейти?
Прыг да скок! Прыг да скок! Веселей скачи дружок! ( прыжки вверх)
Воспитатель: Поиграли, отдохнули, теперь мы можем двигаться дальше.
( Воспитатель бросает волшебный клубок, дети идут за клубочком, подходят к дереву, на котором висят яркие мешочки с цветными бантиками).
Воспитатель:
А у наших у ворот
Чудо- дерево растет
Чудо, чудо, чудо, чудо
Расчудесное!
Не листочки на нём,
А мешочки на нём,
А мешочки на нём,
Словно яблоки!
Воспитатель: Посмотрите-ка, ребятки, вот оно, какое чудо- дерево! Давайте посмотрим, что же это на нём выросло. Садитесь на ковёр в кружочек.
Воспитатель снимает с ветки мешочки, загадывает загадки, достаёт из мешочков героев сказки «Репка» и даёт каждому ребёнку.
Загадки:
1 Круглый бок ,жёлтый бок
Сидит на грядке колобок,
Врос он в землю крепко
Кто же это (репка)
2 Он с седою с бородой,
Очень старый и хромой. Кто это? (дед)
3 Она старенькая, седая, добрая и простая,
В доме с дедушкой живёт, внучка как её зовёт (бабушка)
4 У дедушки и бабушки девочка живёт
Как же эту девочку бабушка зовёт(внучка)
5 Гладишь - ласкается
Дразнишь – кусается
На цепи сидит, дом сторожит (Собачка)
6У неё четыре лапки, лапки – цап царапки,
Пара чутких ушей и она гроза мышей (кошка)
7 Под полом таится и кошки боится ( мышь)
Воспитатель: Из какой русской народной сказки все эти герои? (Репка)
(Дети вместе с воспитателем рассказывают содержание сказки)
(Рассказ сопровождается показом)
Воспитатель: А теперь мы можем двигаться дальше. Укатился наш клубок, куда же он нас привёл? Смотрите сказочный лес, а в нём звери лесные: лисы зайцы да медведи, ух страшно. Но мы ничего не боимся , мы смелые и умеем быстро бегать и собирать грибы.
-А теперь ребятки дружно поиграем в подвижную игру « У медведя во бору»
(игра сопровождается словами и показом движений)
-Весело поиграли, а теперь посмотрим куда нас клубок дальше поведёт.
Сказка «Теремок» (домик Сказочницы)
Сказочница: А теперь снова послушайте загадки. Отгадаете, узнаете какая сказка живёт в этом домике!
Загадки:
1 Живёт в норке,
Грызёт корки.
Маленькие ножки,
Боится кошки (мышка)
2 Летом в болоте,
Вы её найдёте.
Зелёная квакушка, кто это? (лягушка)
3 Маленький- беленький,
По лесочку прыг-прыг,
По снежочку тык-тык (заяц)
4 Кто зимой холодной,
Ходит злой голодный (волк)
5 Рыжая плутовка, рыжая да ловкая,
В сарай попала ,
Всех кур пересчитала.(лиса)
6Зимой спит,
Летом улья ворошит (медведь)
Воспитатель: Каждый зверь хорош по- своему. Ребята а в какой сказке живут эти звери?
Дети: «Теремок»
Воспитатель: Ребята, посмотрите, а что лежит у нас в корзинке под платочком?(подходят смотрят)
-Я ребята сундучок,
Я ребята вам дружок (открывают)
Одевайтесь наряжайтесь ,превращайтесь в весёлых зверят .
(дети одевают шапочки зверей из сказок)
(Звучит весёлая музыка ,сопровождается показом )
Воспитатель:( Показывает клубок прыгающий в руках)
-Ребятки, наш клубок ещё хочет нам указать одно волшебное место в нашем путешествии по сказкам, отправимся за ним?
-Творческая полянка вас ждёт ребятки с нетерпением.
(Художественный руководитель показывает рисунки сделанные детьми, дети называют героев и сказку)
Воспитатель вместе детьми прощается с гостьей «Творческой поляны» и по направлению клубочка возвращаются к домику, где их ждёт Сказочница - Рассказочница.-
Воспитатель: Вот мы и вернулись к нашему домику в котором собрались все русские народные сказки. Грустно прощаться, но на прощанье мы вам приготовили сладкие подарки «Машенькины пирожки»
-А теперь давайте вспомним с какими сказками мы повстречались? (ответы детей)
На этом наше занимательное занятие закончено.Всем спасибо!
В гостях у сказки.
Задачи: Формирование у детей умение узнавать сказку по загадке, по иллюстрации ,по отрывку(по характерным признакам и действиям героев);совершенствовать умение ориентироваться на фланелеграфе. Развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог. Воспитывать эмоциональное восприятие содержание сказки и интерес к устному народному творчеству; воспитывать любовь к родному языку через знание русских народных сказок. Воспитывать дружеские взаимоотношения, поведения.
Предварительная работа :
1 Чтение русских народных сказок.
2 Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.
3 Обыгрывание сказок «Репка», «Курочка Ряба», «Колобок», «Теремок», «Маша и медведь» с помощью настольного ,плоскостного театра, на фланелеграфе.
4 Разгадывание загадок.
5 Настольная игра «Сложи сказку» (разрезные картинки)
6 Словесно-дидактическая игра «Кто тянул репку?»
7Дидактическая игра по сказкам «Выкладывание сюжетных картинок в определённой последовательности.
8 Детские работы по сказкам «Теремок», «Курочка Ряба», «Колобок», «Маша и медведь», «Репка» («Творческая полянка»)
Демонстрационный материал:
1 Волшебный клубок
2 Волшебный сундучок
3 Чудо дерево
4 Фланелеграф
5 Маски-шапочки для детей
6 Детские книжки по русским народным сказкам сказкам.
Организационный момент
Воспитатель:
Давайте мы поздороваемся с гостями, с вами и с самим собой!
Здравствуйте, ладошки (хлоп-хлоп-хлоп)
Здравствуйте, ножки (топ-топ-топ)
Здравствуйте, щёчки (плюх-плюх-плюх)
Розовые щёчки (плюх-плюх-плюх)
Здравствуйте, губки (чмок-чмок-чмок)
Здравствуйте, зубки (щёлк-щёлк-щёлк)
Здравствуй мой носик (бип- бип- бип)
Здравствуйте гости дорогие. Привет!
(дети выполняют движения в соответствии с текстом)
Воспитатель: Ребята ,я очень люблю сказки, а вы их любите? (да)
Сейчас мы с вами отправимся в путешествие по русским народным сказкам.Эти сказки сочинил народ.
(открывается дверь появляется волшебный клубок)
Сюрпризный момент:
-Ой ребята в сказках клубок указывает путь и наш клубок куда покатиться в ту сказку мы и пойдём.
Основная часть
Воспитатель: Давайте встанем в круг, крепко возьмемся за руки и произнесем волшебные слова:
В круг скорее становись
Крепко за руки держись
Раз, два, три, четыре, пять
Сказку будем начинать (дети вместе с воспитателем)
Воспитатель:
В гости сказочка идет
Она встречи с вами ждет
Много сказок есть на свете
Сказки эти любят дети.
(Воспитатель бросает волшебный клубок, клубок катиться к домику, в котором живет Сказочница – Расказочница)
(Дети садятся на стульчике )
Сказочница – Расказочница: здоровается с детьми, загадывает загадку:
-В сказочке живет
Он не ежик и не кот
Из муки он был печен
На сметанке был мешён.
На окошке он студился
По дорожке он катился.
Был он весел, был он смел
И в пути он песню пел.
Съесть его хотел зайчишка,
Серый волк и бурый мишка.
А когда малыш в лесу
Встретил рыжую лису
От неё уйти не смог
Что за сказка? (колобок)
- Вижу, сказку вам читали,
И героев всех узнали
( Сказочница показывает героев сказки)
Непоседе Колобку
Стыть бы на окошке,
Но решил он: « Убегу, разомнусь немножко»
Воспитатель: Давайте споем песенку колобка и вспомним, с какими героями он встретился в лесу?
«Звучит музыка, дети с муз. Руководителем поют песенку»
Сказочница: Молодцы! Справились с заданием и всех героев назвали. Можно я с вами отправлюсь в путешествие по сказкам.
Воспитатель: А теперь немножко поиграем, встанем в круг, повторяйте все за мной.
Пальчиковая гимнастика:
Жили- были дед да баба
На полянке у реки.
«Стучим кулачком о кулачек»
И любили очень – очень
На сметане колобки.
«Сжимаем , разжимаем кулачки»
Хоть у бабки мало силы,
Бабка тесто замесило
« Встряхиваем кисти рук»
Ну а бабушкина ручка
Колобок катала в ручках
« Трем ладошки»
Вышел ровный , вышел гладкий,
Не соленый и не сладкий.
« Гладим поочередно руки»
Очень круглый, очень вкусный ,
Даже есть его мне грустно.
« Хлопаем в ладоши»
( Воспитатель бросает волшебный клубок, клубок катиться к стеллажу, на котором оформлена выставка книг по сказкам « Репка», «Колобок», « Теремок», « Маша и Медведь» , «Курочка ряба»)
Игра « узнай сказку» (по иллюстрации)
Цель: развитие зрительного внимания.
Воспитатель: а сейчас мы пришли в гости, где живет много народных сказок, какие эти сказки.
(Сказочница вместе с детьми отгадывает сказки)
Игра: « Узнай сказку по отрывку»
Цель: развитие слухового внимания.
Сказочница: теперь послушайте отрывки из знакомых русских народных сказок.
( Читает отрывки, дети отгадывают)
-Молодцы, правильно ответили, а сейчас мы превратимся в маленьких медвежат.
Физ. Минутка
Медвежата в чаще жили
Головой своей крутили
Вот так, вот так,
Головой своей крутили( поворачиваем голову вправо и влево)
Медвежата мед искали
Дружно дерево качали
Вот так, вот так- дружно дерево качали( наклон туловища вправо и влево)
И в развалочку ходили,
И из ручки воду пили ( наклон вперед)
А ещё они плясали!
Дружно лапы поднимали
Вот так, вот так верху лапы поднимали ( поднимаем попеременно ручки)
Вот болотце на пути! Как его нам перейти?
Прыг да скок! Прыг да скок! Веселей скачи дружок! ( прыжки вверх)
Воспитатель: Поиграли, отдохнули, теперь мы можем двигаться дальше.
( Воспитатель бросает волшебный клубок, дети идут за клубочком, подходят к дереву, на котором висят яркие мешочки с цветными бантиками).
Воспитатель:
А у наших у ворот
Чудо- дерево растет
Чудо, чудо, чудо, чудо
Расчудесное!
Не листочки на нём,
А мешочки на нём,
А мешочки на нём,
Словно яблоки!
Воспитатель: Посмотрите-ка, ребятки, вот оно, какое чудо- дерево! Давайте посмотрим, что же это на нём выросло. Садитесь на ковёр в кружочек.
Воспитатель снимает с ветки мешочки, загадывает загадки, достаёт из мешочков героев сказки «Репка» и даёт каждому ребёнку.
Загадки:
1 Круглый бок ,жёлтый бок
Сидит на грядке колобок,
Врос он в землю крепко
Кто же это (репка)
2 Он с седою с бородой,
Очень старый и хромой. Кто это? (дед)
3 Она старенькая, седая, добрая и простая,
В доме с дедушкой живёт, внучка как её зовёт (бабушка)
4 У дедушки и бабушки девочка живёт
Как же эту девочку бабушка зовёт(внучка)
5 Гладишь - ласкается
Дразнишь – кусается
На цепи сидит, дом сторожит (Собачка)
6У неё четыре лапки, лапки – цап царапки,
Пара чутких ушей и она гроза мышей (кошка)
7 Под полом таится и кошки боится ( мышь)
Воспитатель: Из какой русской народной сказки все эти герои? (Репка)
(Дети вместе с воспитателем рассказывают содержание сказки)
(Рассказ сопровождается показом)
Воспитатель: А теперь мы можем двигаться дальше. Укатился наш клубок, куда же он нас привёл? Смотрите сказочный лес, а в нём звери лесные: лисы зайцы да медведи, ух страшно. Но мы ничего не боимся , мы смелые и умеем быстро бегать и собирать грибы.
-А теперь ребятки дружно поиграем в подвижную игру « У медведя во бору»
(игра сопровождается словами и показом движений)
-Весело поиграли, а теперь посмотрим куда нас клубок дальше поведёт.
Сказка «Теремок» (домик Сказочницы)
Сказочница: А теперь снова послушайте загадки. Отгадаете, узнаете какая сказка живёт в этом домике!
Загадки:
1 Живёт в норке,
Грызёт корки.
Маленькие ножки,
Боится кошки (мышка)
2 Летом в болоте,
Вы её найдёте.
Зелёная квакушка, кто это? (лягушка)
3 Маленький- беленький,
По лесочку прыг-прыг,
По снежочку тык-тык (заяц)
4 Кто зимой холодной,
Ходит злой голодный (волк)
5 Рыжая плутовка, рыжая да ловкая,
В сарай попала ,
Всех кур пересчитала.(лиса)
6Зимой спит,
Летом улья ворошит (медведь)
Воспитатель: Каждый зверь хорош по- своему. Ребята а в какой сказке живут эти звери?
Дети: «Теремок»
Воспитатель: Ребята, посмотрите, а что лежит у нас в корзинке под платочком?(подходят смотрят)
-Я ребята сундучок,
Я ребята вам дружок (открывают)
Одевайтесь наряжайтесь ,превращайтесь в весёлых зверят .
(дети одевают шапочки зверей из сказок)
(Звучит весёлая музыка ,сопровождается показом )
Воспитатель:( Показывает клубок прыгающий в руках)
-Ребятки, наш клубок ещё хочет нам указать одно волшебное место в нашем путешествии по сказкам, отправимся за ним?
-Творческая полянка вас ждёт ребятки с нетерпением.
(Художественный руководитель показывает рисунки сделанные детьми, дети называют героев и сказку)
Воспитатель вместе детьми прощается с гостьей «Творческой поляны» и по направлению клубочка возвращаются к домику, где их ждёт Сказочница - Рассказочница.-
Воспитатель: Вот мы и вернулись к нашему домику в котором собрались все русские народные сказки. Грустно прощаться, но на прощанье мы вам приготовили сладкие подарки «Машенькины пирожки»
-А теперь давайте вспомним с какими сказками мы повстречались? (ответы детей)
На этом наше занимательное занятие закончено.Всем спасибо!
В гостях у сказки.
Задачи: Формирование у детей умение узнавать сказку по загадке, по иллюстрации ,по отрывку(по характерным признакам и действиям героев);совершенствовать умение ориентироваться на фланелеграфе. Развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог. Воспитывать эмоциональное восприятие содержание сказки и интерес к устному народному творчеству; воспитывать любовь к родному языку через знание русских народных сказок. Воспитывать дружеские взаимоотношения, поведения.
Предварительная работа :
1 Чтение русских народных сказок.
2 Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.
3 Обыгрывание сказок «Репка», «Курочка Ряба», «Колобок», «Теремок», «Маша и медведь» с помощью настольного ,плоскостного театра, на фланелеграфе.
4 Разгадывание загадок.
5 Настольная игра «Сложи сказку» (разрезные картинки)
6 Словесно-дидактическая игра «Кто тянул репку?»
7Дидактическая игра по сказкам «Выкладывание сюжетных картинок в определённой последовательности.
8 Детские работы по сказкам «Теремок», «Курочка Ряба», «Колобок», «Маша и медведь», «Репка» («Творческая полянка»)
Демонстрационный материал:
1 Волшебный клубок
2 Волшебный сундучок
3 Чудо дерево
4 Фланелеграф
5 Маски-шапочки для детей
6 Детские книжки по русским народным сказкам сказкам.
Организационный момент
Воспитатель:
Давайте мы поздороваемся с гостями, с вами и с самим собой!
Здравствуйте, ладошки (хлоп-хлоп-хлоп)
Здравствуйте, ножки (топ-топ-топ)
Здравствуйте, щёчки (плюх-плюх-плюх)
Розовые щёчки (плюх-плюх-плюх)
Здравствуйте, губки (чмок-чмок-чмок)
Здравствуйте, зубки (щёлк-щёлк-щёлк)
Здравствуй мой носик (бип- бип- бип)
Здравствуйте гости дорогие. Привет!
(дети выполняют движения в соответствии с текстом)
Воспитатель: Ребята ,я очень люблю сказки, а вы их любите? (да)
Сейчас мы с вами отправимся в путешествие по русским народным сказкам.Эти сказки сочинил народ.
(открывается дверь появляется волшебный клубок)
Сюрпризный момент:
-Ой ребята в сказках клубок указывает путь и наш клубок куда покатиться в ту сказку мы и пойдём.
Основная часть
Воспитатель: Давайте встанем в круг, крепко возьмемся за руки и произнесем волшебные слова:
В круг скорее становись
Крепко за руки держись
Раз, два, три, четыре, пять
Сказку будем начинать (дети вместе с воспитателем)
Воспитатель:
В гости сказочка идет
Она встречи с вами ждет
Много сказок есть на свете
Сказки эти любят дети.
(Воспитатель бросает волшебный клубок, клубок катиться к домику, в котором живет Сказочница – Расказочница)
(Дети садятся на стульчике )
Сказочница – Расказочница: здоровается с детьми, загадывает загадку:
-В сказочке живет
Он не ежик и не кот
Из муки он был печен
На сметанке был мешён.
На окошке он студился
По дорожке он катился.
Был он весел, был он смел
И в пути он песню пел.
Съесть его хотел зайчишка,
Серый волк и бурый мишка.
А когда малыш в лесу
Встретил рыжую лису
От неё уйти не смог
Что за сказка? (колобок)
- Вижу, сказку вам читали,
И героев всех узнали
( Сказочница показывает героев сказки)
Непоседе Колобку
Стыть бы на окошке,
Но решил он: « Убегу, разомнусь немножко»
Воспитатель: Давайте споем песенку колобка и вспомним, с какими героями он встретился в лесу?
«Звучит музыка, дети с муз. Руководителем поют песенку»
Сказочница: Молодцы! Справились с заданием и всех героев назвали. Можно я с вами отправлюсь в путешествие по сказкам.
Воспитатель: А теперь немножко поиграем, встанем в круг, повторяйте все за мной.
Пальчиковая гимнастика:
Жили- были дед да баба
На полянке у реки.
«Стучим кулачком о кулачек»
И любили очень – очень
На сметане колобки.
«Сжимаем , разжимаем кулачки»
Хоть у бабки мало силы,
Бабка тесто замесило
« Встряхиваем кисти рук»
Ну а бабушкина ручка
Колобок катала в ручках
« Трем ладошки»
Вышел ровный , вышел гладкий,
Не соленый и не сладкий.
« Гладим поочередно руки»
Очень круглый, очень вкусный ,
Даже есть его мне грустно.
« Хлопаем в ладоши»
( Воспитатель бросает волшебный клубок, клубок катиться к стеллажу, на котором оформлена выставка книг по сказкам « Репка», «Колобок», « Теремок», « Маша и Медведь» , «Курочка ряба»)
Игра « узнай сказку» (по иллюстрации)
Цель: развитие зрительного внимания.
Воспитатель: а сейчас мы пришли в гости, где живет много народных сказок, какие эти сказки.
(Сказочница вместе с детьми отгадывает сказки)
Игра: « Узнай сказку по отрывку»
Цель: развитие слухового внимания.
Сказочница: теперь послушайте отрывки из знакомых русских народных сказок.
( Читает отрывки, дети отгадывают)
-Молодцы, правильно ответили, а сейчас мы превратимся в маленьких медвежат.
Физ. Минутка
Медвежата в чаще жили
Головой своей крутили
Вот так, вот так,
Головой своей крутили( поворачиваем голову вправо и влево)
Медвежата мед искали
Дружно дерево качали
Вот так, вот так- дружно дерево качали( наклон туловища вправо и влево)
И в развалочку ходили,
И из ручки воду пили ( наклон вперед)
А ещё они плясали!
Дружно лапы поднимали
Вот так, вот так верху лапы поднимали ( поднимаем попеременно ручки)
Вот болотце на пути! Как его нам перейти?
Прыг да скок! Прыг да скок! Веселей скачи дружок! ( прыжки вверх)
Воспитатель: Поиграли, отдохнули, теперь мы можем двигаться дальше.
( Воспитатель бросает волшебный клубок, дети идут за клубочком, подходят к дереву, на котором висят яркие мешочки с цветными бантиками).
Воспитатель:
А у наших у ворот
Чудо- дерево растет
Чудо, чудо, чудо, чудо
Расчудесное!
Не листочки на нём,
А мешочки на нём,
А мешочки на нём,
Словно яблоки!
Воспитатель: Посмотрите-ка, ребятки, вот оно, какое чудо- дерево! Давайте посмотрим, что же это на нём выросло. Садитесь на ковёр в кружочек.
Воспитатель снимает с ветки мешочки, загадывает загадки, достаёт из мешочков героев сказки «Репка» и даёт каждому ребёнку.
Загадки:
1 Круглый бок ,жёлтый бок
Сидит на грядке колобок,
Врос он в землю крепко
Кто же это (репка)
2 Он с седою с бородой,
Очень старый и хромой. Кто это? (дед)
3 Она старенькая, седая, добрая и простая,
В доме с дедушкой живёт, внучка как её зовёт (бабушка)
4 У дедушки и бабушки девочка живёт
Как же эту девочку бабушка зовёт(внучка)
5 Гладишь - ласкается
Дразнишь – кусается
На цепи сидит, дом сторожит (Собачка)
6У неё четыре лапки, лапки – цап царапки,
Пара чутких ушей и она гроза мышей (кошка)
7 Под полом таится и кошки боится ( мышь)
Воспитатель: Из какой русской народной сказки все эти герои? (Репка)
(Дети вместе с воспитателем рассказывают содержание сказки)
(Рассказ сопровождается показом)
Воспитатель: А теперь мы можем двигаться дальше. Укатился наш клубок, куда же он нас привёл? Смотрите сказочный лес, а в нём звери лесные: лисы зайцы да медведи, ух страшно. Но мы ничего не боимся , мы смелые и умеем быстро бегать и собирать грибы.
-А теперь ребятки дружно поиграем в подвижную игру « У медведя во бору»
(игра сопровождается словами и показом движений)
-Весело поиграли, а теперь посмотрим куда нас клубок дальше поведёт.
Сказка «Теремок» (домик Сказочницы)
Сказочница: А теперь снова послушайте загадки. Отгадаете, узнаете какая сказка живёт в этом домике!
Загадки:
1 Живёт в норке,
Грызёт корки.
Маленькие ножки,
Боится кошки (мышка)
2 Летом в болоте,
Вы её найдёте.
Зелёная квакушка, кто это? (лягушка)
3 Маленький- беленький,
По лесочку прыг-прыг,
По снежочку тык-тык (заяц)
4 Кто зимой холодной,
Ходит злой голодный (волк)
5 Рыжая плутовка, рыжая да ловкая,
В сарай попала ,
Всех кур пересчитала.(лиса)
6Зимой спит,
Летом улья ворошит (медведь)
Воспитатель: Каждый зверь хорош по- своему. Ребята а в какой сказке живут эти звери?
Дети: «Теремок»
Воспитатель: Ребята, посмотрите, а что лежит у нас в корзинке под платочком?(подходят смотрят)
-Я ребята сундучок,
Я ребята вам дружок (открывают)
Одевайтесь наряжайтесь ,превращайтесь в весёлых зверят .
(дети одевают шапочки зверей из сказок)
(Звучит весёлая музыка ,сопровождается показом )
Воспитатель:( Показывает клубок прыгающий в руках)
-Ребятки, наш клубок ещё хочет нам указать одно волшебное место в нашем путешествии по сказкам, отправимся за ним?
-Творческая полянка вас ждёт ребятки с нетерпением.
(Художественный руководитель показывает рисунки сделанные детьми, дети называют героев и сказку)
Воспитатель вместе детьми прощается с гостьей «Творческой поляны» и по направлению клубочка возвращаются к домику, где их ждёт Сказочница - Рассказочница.-
Воспитатель: Вот мы и вернулись к нашему домику в котором собрались все русские народные сказки. Грустно прощаться, но на прощанье мы вам приготовили сладкие подарки «Машенькины пирожки»
-А теперь давайте вспомним с какими сказками мы повстречались? (ответы детей)
На этом наше занимательное занятие закончено.Всем спасибо!
dokument-microsoft-office-word-3.docx
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Рассказывание по серии картинок "Путешествие в зонтике"
Муниципальный профессиональный конкурс «Моя педагогическая находка» г. Весьегонск,2018 Конспект организованной образовательной деятельности по образовательной области « Речевое развитие» на тему: « Покормим птичек» для детей 1 мл. группы Подготовила и провела воспитатель МДОУ №6 Доброгаева А.А. Пояснительная записка Данная работа представлена по дошкольному направлению. Тема занятия « Покормим птичек». Занятие для 1 младшей группы. Данное занятие построено с использованием программы «От рождения до школы» под редакцией Н.В.Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой. При составлении занятия указаны интеграция образовательных областей, виды детской деятельности и программные задачи, которые нужно решить на занятии. Занятие состоит из трех этапов: вводной части (организ. момент), основной части и заключительной. Данное занятие направлено на совершенствование умения понимать вопросы и отвечать на них; на развитие творческих способностей, на активизацию слов в речи детей; развитии восприятия цвета, закрепление навыка аккуратности. В ходе занятия проводится дидактическая игра «Что есть у птички», физкультминутка и пальчиковая игра « Шла кукушка». Используется наглядный и дидактический материал. Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Физическая культура», «Социализация». Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, изобразительная. Цель: дать представление о птицах, развивать внимание, речь, память; обогащение активного словаря, учить наносить яркие пятнышки на бумаге, закреплять умение работать с гуашью; воспитывать любовь к живым существам и желание помогать им. Задачи: 1.Развивать речь и коммуникативные способности; 2.Приобщение к слушанию; 3.Формировать умение рисования ватными палочками точки; развивать мелкую моторику рук. 4.Развивать творческие способности в процессе собственной изобразительной деятельности путем использования нетрадиционных материалов и способов рисования; 5.Вызвать у детей сочувствие к птицам, отображению представлений в изобразительной деятельности; воспитывать отзывчивость и доброту, создавать радостное настроение. Материалы и оборудование: Игрушечная кормушка с игрушечными птицами, зерна, крошки, картинки с изображением птиц, игрушка-кошка, обручи, ватные палочки, лист бумаги на каждого ребенка, гуашь, палитра. Предварительная работа: на прогулке наблюдение за птицами: прилетают к кормушке, смотрят по сторонам, боятся, клюют и улетают. Кормили птиц, наполняли кормушки зерном, семечками; играли в дидактическую игру на звукоподражание голосов птиц, и различные подвижные игры. Этапы занятия. 1. Организационный момент. Подвожу детей к окну и предлагаю обратить внимание на кормушку с птицами. 2. Основная часть. Беседа с детьми о птицах. Дидактическая игра « Что есть у птички?». Физкультминутка. Подвижная игра «Птички в гнездышках». 4.Рисование. Пальчиковая гимнастика « Шла кукушка» Рисование ватными палочками. 3. Рефлексия. Дети подходят с рисунками к кормушке. Дети насыпают в кормушку зернышки, крошки и «кормят» игрушечных птиц. 1.Организационный момент. Ход занятия. Ребята, посмотрите, какая у меня кормушка с птицами висит на окошке. 2. Основная часть. Беседа о птицах. Кормушка нужна птичкам, чтобы мы положили в нее корм и покормили птиц. Птички очень любят клевать маленькие зернышки. Посмотрите, у меня есть зернышки. Они желтого цвета. Дидактическая игра « Что есть у птички?» Ребята, давайте посмотрим на картинки с птицами. Посмотрите, у них есть клювик, крылышки, хвостик, и лапки. Кто на картинках? ( Ответы детей). Что есть у птиц? (ответы детей). Молодцы. Физкультминутка. Подвижная игра « Птички в гнездышках» Поиграем в птичек. Вы будете маленькими птичками. Закрыли глазки - раз, два, три, в птичек превратились. Ой, как много птичек! У каждой птички свой домик - гнездышко. ( Раскладываю маленькие обручи по количеству детей) Дети встают в обруч-домик. По моему сигналу « Птички летают!» Когда я громко скажу « Кошка идет»- все птички прячутся в свое гнездышко. Ребята, мы с вами на прогулке видели много птиц. Что они делают? (Летают, прыгают по снегу, ищут корм) Хвалю детей. Где ищут корм птички? ( В снегу, под снегом). Снегом замело весь корм и птичкам не чего есть, они ослабли и не могут летать. Как нам птичкам помочь? (Покормить птичек) А что же едят птички? (Они клюют зернышки, семечки, хлебные крошки). Для этого мы можем насыпать корм в кормушку или на снег. 3.Пальчиковая гимнастика « Шла кукушка» Шла кукушка мимо рынка, У нее была корзинка, А корзинка на пол-бух! Полетело десять мух! Ребята, давайте, мы поможем птичкам, нарисуем для них зернышки. Зернышки надо рисовать мелкие, кончиком палочки, потому что птички маленькие, и большие зернышки птички не смогут клевать, опять останутся голодными. Скажите, каким цветом зернышки? (Ответы детей). Какую краску я должна взять, чтобы нарисовать зернышки? (Ответы детей). Показ способа изображения зернышек. Дети рисуют. Помогаю, кому трудно, хвалю детей. 3. Рефлексия. Ребята, какие вы все молодцы! У вас много получилось зернышек, возьмите свои рисунки и давайте подойдем к окну и покормим птиц. Дети берут щепотками пшено, насыпают в кормушку и « кормят» птиц. Что висит на окне? (Ответы детей) Что вы рисовали? (Ответы детей) Для кого рисовали? (Ответы детей) Используемая литература и источники 1. Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Первая младшая группа /авт.-сост. О.П.Власенко (и др.).- Волгоград: Учитель,2015.-292 с. 2. Филиппова Т.Г. Организация совместной деятельности с деть раннего возраста на прогулке: метод.пособие.- СПб. :ООО « ИЗДАТЕЛЬСТВО « ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013.-80 с.
Комментарии