«Использование здоровьесберегающих технологий с целью создания благоприятного микроклимата в детском коллективе». - Здоровье дошкольника - Дошкольное образование - Методическая библиотека | Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Институт Повышения Квалификации
и Профессиональной Переподготовки

Мероприятия Методичка Трансляции Самодиагностика Абонементы О нас Объединение

«Использование здоровьесберегающих технологий с целью создания благоприятного микроклимата в детском коллективе». Здроровьесбрегающие технологии в работе с детьми, имеющими нарушения интеллекта, неотъемлемая часть коррекционной работы. Низкая работоспособность, повышенная утомляемость, низкий уровень произвольности психических процессов – все эти трудности возможно преодолеть только через создание здоровьесберегающей среды и правильного выбора форм и методов педагогической коррекции. В своей практической деятельности мною применяются следующие здоровьесберегающие компоненты: • дифференцированное обучение • развитие сенсорных и моторных функций, мимической мускулатуры • обязательное использование динамических пауз на занятиях • систематическое использование дыхательной и зрительной гимнастик • упражнения на развитие общей и мелкой моторики В нашей школе обучаются дети с особыми образовательными потребностями. У отдельной группы отмечается умеренная степень умственной отсталости. Среди наших учеников есть дети с ДЦП, со стертыми формами дизартрии, аутизмом, синдромом двигательной расторможенности. Поэтому в нашей работе очень важно использовать педагогические технологии, нацеленные на охрану здоровья школьников. Данные технологии должны удовлетворять основным принципам здоровьесбережения: 1) непрерывность и преемственность (работа ведется не от случая к случая, а каждый день и на каждом занятии) 2) комплексный, междисциплинарный подход (единство в действиях педагогов, психологов, врачей) 3) Соответствие содержания и организации обучения индивидуальным особенностям учащихся — объем учебной нагрузки, сложность материала должны соответствовать возрасту учащихся. 4) формирование положительных установок – акцент делается только на хорошее, в любом поступке, сначала выделяют положительное, а только потом выделяют недостаток. Обязательным элементом здоровьесберегающей организацииурока в соответствии с современными требованиями являются физкультминутки. На своих уроках я провожу различные виды физминуток, стараюсь их разнообразить. Физминутки могут проводиться в различной форме и воздействовать на различные органы. 1. Комплекс упражнений « Мы - спортсмены». - Мы плаваем (махи руками вперед, назад.) - Мы - штангисты (ноги на ширине плеч, наклоны, имитируем поднятие штанги). - Мы – бегуны (имитируем ходьбу и бег на месте). - Мы – боксеры (руки в кулак, имитируем удары с резким выдохом). 2. Физические упражнения для формирования правильной осанки. «Великан». Встать на носочки, поднять вверх руки, тянуть туловище вверх, ходить на месте. -« Обезьянка». Руки вверх, лезем по канату, считаем до пяти, затем руки встряхиваем. - «Военный на параде». Вытянуть руки по швам, прижать их к телу и маршировать как военный, вытягивая носок прямой ноги. Ногу ставить на всю ступню. - «Ворота». Встать спиной друг к другу, поднять вверх руки и взять соседа за руки. Сделать шаг вперед, спину прогнуть назад. 3. Упражнения для укрепления «мышечного корсета». Эти упражнения применяются с целью развития силы и выносливости мышечных групп, обеспечивают функцию прямостояния. Выполнять их нужно медленно, руки полусогнуты. - пальцы сжаты в кулаки, поднимаем руки до уровня плеч. - пальцы сжаты в кулак, руки поднимаем над головой, тыльные стороны руки соприкасаются, опускаем вниз. - наклоняем туловище чуть вперед, руки полусогнуты, разводим их в стороны, лопатки «сходятся». - руки перед собой, сжаты в кулаки. Делаем круговые движения назад, руки разводим за спиной. 4. Упражнения для глаз. - движение зрачков влево, вправо, вверх, вниз. - крепко зажмурить глаза на 10-20 секунд. - массаж век, бровей, области вокруг глаз кончиками пальцев. - созерцание точки на расстоянии 5 метров в течение 10-15 секунд. - сидя, руки на поясе, повернуть голову вправо - посмотреть на правый локоть, влево- на левый. - сидя, руки вперед, посмотреть на кончики пальцев, поднять руки вверх- следить за пальцами, руки опустить, выдох. 5. Самомассаж лица «Озорные мишки» * Взявшись за середину ушной раковины (а не за мочку !), оттягивать вперед, а затем назад, считая медленно до 10. Делать 1 раз. * Указательным и средним пальцами рук одновременно интенсивно «круги» на щеках. Делать 1 мин. * Теми же двумя пальцами «рисовать» круги на подбородке, считая до 30. Делать 1 раз. * Массировать двумя пальцами верхние и нижние веки, не закрывая глаз. Делать 1 мин. * Массаж носа. Подушечками указательных пальцев обеих рук нажимать на обозначенные точки. На каждую точку необходимо нажать и держать, не отпуская, на счет до 20. Делать по 1 разу. * Открыть рот и нижней челюстью делать резкие движения слева направо и наоборот. Делать по 10 раз. 6. Упражнения, способствующие выработке правильного дыхания. «Крылышки» Руки вдоль туловища. Учитель отводит руки ребенка назад за голову - вдох. Возвращает руки в исходное положение – выдох. Крыльями руки на вздохе взлетают (вдох) Плавно на выдохе вниз опадают (выдох) «Поймаем бабочку» Учитель разводит руки ребенка в сторону – вдох. Затем производит легкий поворот туловища ребенка, его руки «встречаются», ладони сводятся вместе – выдох. Затем новый вдохи выдох с поворотом в другую сторону. Крылья мои раскрываются, Выдох и слева встречаются, Вдох и опять раскрываются, Выдох и справа встречаются. 7. Упражнения на развитие мелкой моторики. Игры с мячом развивают не только мелкую но и общую моторику, ориентировку в пространстве, глазомер, ловкость и быстроту реакции. Мячик – ёжик. Я мячом круги катаю, Взад-вперед его гоняю. Им поглажу я ладошку, Будто я сметаю крошку. И сожму его немножко, Как сжимает лапу кошку. Каждым пальцем мяч прижму И другой рукой начну. А теперь последний трюк: Мяч летает между рук. 8. Кинезиологические упражнения. Эти упражнения позволяют создать новые нейронные связи и улучшит межполушарное взаимодействие, которое является основой развития интеллекта. «Кулак - ладонь» Вот – ладошка, вот кулак! Все быстрее делай так! «Оладушки» Мы играли в ладушки Жарили оладушки. Так пожарим, повернем И опять играть начнем. Список используемой литературы. 1. О.И. Крупенчук, Т.А. Воробьева Исправляем произношение: Комплексная методика коррекции артикуляционных расстройств. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2007г. 2. Соломатина Г.Н., Водолацкий В.М. Устранение открытой ринолалии у детей: Методика обследования и коррекции. – М.: ТЦ Сфера, 2005 г. 3. И.В. Блыскина Комплексный подход к коррекции речевой патологии у детей. Логопедический массаж: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений. – СПб.: «Детство-Пресс», 2004 г. 4. Павлова Т.А. Развитие пространственного ориентирования у дошкольников и младших школьников. – М.: Школьная Пресса, 2004г.

thyoer-yuyir.doc

Получить доступ и скачать материал

Получите доступ ко всем материалам

Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год

Получить доступ

Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ

Войти

Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО

Участники Федерального учебно-методического объединения учителей

БЕСПЛАТНО

Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.

Узнать подробнее об объединении

Наши постоянные пользователи

БЕСПЛАТНО

Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.

Узнать подробнее о программе

Похожие материалы

НОД Физкультура. Тема "три поросенка"

Раздел: Здоровье дошкольника

Тема: «Три поросенка» Воспитатель: Безлюдная Лариса Сергеевна Образовательная область: физкультура. Цель: Вызвать у детей эмоциональный отклик на игровое занятие и желание участвовать в нем. Задачи: Обучающие: Учить пролезать под дугой из положения на корточках. Продолжать упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке, сохраняя равновесие, преодолевая робость. Совершенствовать умения детей в бросании предмета в горизонтальную цель двумя руками удобным для них способом. Развивающие: Продолжать развивать навыки ходьбы и бега через их усложнение: медленный бег, ходьба на носочках, перешагивание из круга в круг. Развивать внимание, выдержку, координацию движений. Развивать силу в подвижной игре «Попади в круг» Воспитательные: Воспитывать умение согласовывать движения с движениями других детей. Воспитывать желание заниматься физкультурой. Речевые: Структура занятий. Игровая мотивация. 1 часть вводная – 1 минута. 2 часть основная -7 минут. 3 часть заключительная 2 минуты Итог НОД. Общее время 10 минут. Резервное время 2 минуты Раздаточный материал: эмблемы поросят, дуга, мешочки с песком (на каждого ребенка), круг, гимнастическая скамейка. Магнитофон и ауди запись Предварительная работа. Чтение сказки, Рассматривание иллюстраций Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Михайловский детский сад» Конспект НОД ОО «Физкультура» Тема: «Три поросенка» Воспитатель: Безлюдная Лариса Сергеевна Образовательная область: физкультура. Цель: Вызвать у детей эмоциональный отклик на игровое занятие и желание участвовать в нем. Задачи: Обучающие: Учить пролезать под дугой из положения на корточках. Продолжать упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке, сохраняя равновесие, преодолевая робость. Совершенствовать умения детей в бросании предмета в горизонтальную цель двумя руками удобным для них способом. Развивающие: Продолжать развивать навыки ходьбы и бега через их усложнение: медленный бег, ходьба на носочках, перешагивание из круга в круг. Развивать внимание, выдержку, координацию движений. Развивать силу в подвижной игре «Попади в круг» Воспитательные: Воспитывать умение согласовывать движения с движениями других детей. Воспитывать желание заниматься физкультурой. Речевые: Структура занятий. Игровая мотивация. 1 часть вводная – 1 минута. 2 часть основная -7 минут. 3 часть заключительная 2 минуты Итог НОД. Общее время 10 минут. Резервное время 2 минуты Раздаточный материал: эмблемы поросят, дуга, мешочки с песком (на каждого ребенка), круг, гимнастическая скамейка. Магнитофон и ауди запись Предварительная работа. Чтение сказки, Рассматривание иллюстраций Содержание НОД Методы и приёмы. Добрый день! Добрый день! Счастья и здоровья мы желаем всем. Счастье такое и здоровье такое! Игровая мотивация. Воспитатель: Ребята вы помните сказку «Три поросёнка»? Ответы детей. Воспитатель: Три поросенка были веселыми, любили играть и прыгать. Сегодня мы с вами тоже превратимся в веселых поросят. Повторяйте за мной «Вокруг себя обернусь, в поросёнка превращусь». 1 Вводная часть. В один солнечный день поросята вышли из домика, и пошли гулять. Шли, шли, шли и морковку сладкую нашли, сели поели и дальше пошли. Шли, шли, шли и желудей нашли, сели поели и дальше пошли. К ним подкрался серый волк, посмотрел на поросят, какие они дружные, испугался и пошел себе дальше. Кто это топчется в кустах? Да это же Медведь Убежим от него Уже устали наши ножки, Отдохнуть надо немножко. Вот мы на поляну пришли, Стали в круг и занялись зарядкой. 2. Основная часть: А. Общеразвивающие упражнения: 1. «Посмотрим на солнце». И.п. - Ноги на ширине плеч, руки опущены. 1- 3 - наклонить голову назад (посмотреть на солнце);2 - 4 - наклонить голову вперед. 2. «Где наши коленки». И.п. ноги слегка расставлены, руки за спиной. Наклон вперед, коснуться до колен, сказать «Вот». 3. Спрячемся от солнышка». И.п. ноги слегка расставлены, руки на поясе. Присесть, загородив лицо руками. 4.«Загараем на солнечной полянке». И.п. лежа на спине. Повороты на живот и обратно. 5. Прыжки на двух ногах Б. Основные движения: 1.Пролезать под дугой из положения на корточках. 2. Ходьбе по гимнастической скамейке 3.Подвижная игра «Попади в круг» В. Заключительная часть. Долго мы в лесу гуляли Там здоровья набирались А теперь домой пора Вот и кончилась игра Подведение итога. Вам понравилось, дети занятие? Кем вы были? Что сегодня делали? Приветствие. Поднимаются на носочки. Разводят руки в стороны Преобразование детей в козлят, надевают эмблемы Спокойная ходьба, Спокойная ходьба Приседание. Спокойная ходьба Ходьба на носочках, руки в стороны Ходьба на внешней стороне стопы, руки за спиной. Бег в легком темпе. Спокойная ходьба Построение в круг Повторить 4-5 раз Повторить 4-5 Повторить 4-5 Повторить 3-4 раза Свободные Дети, берут мешочки с песком, бросают в круг то левой, то правой рукой, собирают 2-Зр Бег в легком темпе Ходьба с движениями рук вверх и вниз Построение в круг

Конспект занятия по формированию здорового образа жизни во второй младшей группе на тему: «Уши, носик, ротик и глаза помогают нам всегда».

Раздел: Здоровье дошкольника

Данный материал для детей второй младшей группы. Знакомит детей с органами слуха, зрения, обоняния и их значением в жизни человека.

конспект подвижных игр по двигательной активности на улице в старшей группе (5-6 лет)

Раздел: Здоровье дошкольника

Комментарии

Показать комментарии (0)

Все материалы, находящиеся на сайте, охраняются в соответствии с законодательством Российской Федерации, в том числе об авторском праве и смежных правах.

Лицензия на образовательную деятельность