Оздоровление детей 5-7 лет посредством подвижных и корригирующих игр и упражнений (из опыта работы воспитателя МДОУ детского сада №2 г. Твери Зверьковой Е.П.)»
Укрепление здоровья детей – лишь часть работы каждого из специалистов. Необходимо также научить детей с ослабленным здоровьем чувствовать себя уверенно в обществе, сохранять и укреплять свое здоровье.
Одним из принципов в эффективности оздоровительно-воспитательной работы максимальное приближение процесса физического воспитания к игровой деятельности. Необходимо разрешить детям проявлять собственную активность и наиболее полно реализовать себя в двигательной деятельности, подвижных играх.
Угроза повальной детской гиподинамии стала нешуточной, а ведь она влечет за собой целый комплекс всевозможных проблем, в том числе и заболеванию опорно-двигательного аппарата, сердечнососудистой системы, не говоря уже об ослабленном иммунитете мыслительной деятельности детей.
Поэтому мы поставили перед собой цель способствовать всестороннему развитию и укреплению здоровья детей дошкольного возраста и добиваться наилучших результатов.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
В МДОУ ДС ОВ «Снегурочка» г.Новый Уренгой направление деятельности по сохранению и укреплению здоровья воспитанников – одна из приоритетных задач коллектива. Построение здоровьесберегающего пространства образовательного учреждения представляет собой сложный и длительный процесс, реализация которого требует учета всего многообразия факторов, определяющих само образовательное пространство. Поэтому нельзя добиться конечного результата, если с самого начала образовательное учреждение не имеет стройной и последовательной программы работы в этом направлении. В программе должны быть учтены во всем многообразии взаимосвязи тех ее аспектов, исключение любого из которых не позволяет рассматривать ее конечный результат именно как системы.