Внеурочная деятельностьВсе предметыДелопроизводство. Кадровое дело. Управление персоналомДошкольное образованиеОВЗОРКСЭПедагог-библиотекарьПедагог-организаторАнглийский языкАстрономияБиологияВоспитатель ГПД
Программа «Нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста посредством приобщения к национальной культуре»
29 ноября 2012
Дошкольное образовательное учреждение Программа «Нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста посредством приобщения к национальной культуре» Составители: музыкальные руководители МДОУ ЦРР детский сад №159 Богдашова Н.П., Бут М.П. г. Тверь, 2009 г. Пояснительная записка. Большое значение в нравственном воспитании детей дошкольного возраста имеет национальная культура. С помощью фольклора мы восстанавливаем связь времён, возвращаем утерянные ценности, так как фольклор это жизнь народа, человеческий опыт, просеянный через сито веков, духовный мир русского человека, его мысли, чувства, переживания. Поэтому главной задачей работы фольклорного кружка является воспитание у дошкольников нравственных чувств и любви к русским традициям. Программа фольклорного кружка рассчитана на один год обучения. При отборе детей учитываются психологические особенности, уровень развития, склонности, музыкальные способности, интересы. Занятия проводятся с детьми 6 -7 лет, один раз в неделю по 40 минут в пятницу в 17 часов, с группой по 10-12 человек. Цель: Воспитывать у детей старшего дошкольного возраста нравственные качества с помощью фольклора. Задачи: 1. Формировать эстетический вкус детей. 2. Воспитывать любовь к русскому фольклору. 3. Развивать музыкальные способности детей на фольклорном материале. К концу года дети должны уметь эмоционально откликаться на выраженные в музыкальных произведениях чувства и настроения, петь выразительно, правильно передавая мелодию и ритмический рисунок, аккомпанировать себе на простейших русских народных инструментах, инсценировать игровые песни, демонстрировать свои умения в ходе народных праздников и развлечений. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН Месяц Тема Кол-во занятий Сентябрь 1. Диагностика уровня развития, склонностей, музыкальных способностей, интересов детей и формирование групп. 2 2. Знакомство с понятием «Народная культура». 1 3. Знакомство с русским бытом. 1 Октябрь 1. Знакомство с устным народным творчеством. 1 2. Знакомство с понятием «Лирическая песня». Разучивание лирических песен. 2 3. Знакомство с русскими традициями через народные праздники. (Осенины). Разучивание песен. 1 Ноябрь 1. Разновидности народных колыбельных песен. 1 2. Музыкальные и шумовые звуки. 1 3. Сила звука. 1 4. Элементы русских народных танцев. 1 Декабрь 1. Знакомство с русскими народными инструментами. 4 Январь 1. Знакомство с обрядовыми песнями-колядками и их разучивание к празднику «Рождество». 2 2. Знакомство с понятием «Хороводная песня», разучивание хороводов. 2 Февраль 1. Знакомство с длительностью звука. 2 2. Разучивание элементов русских народных танцев. 2 Март 1.Семейно-бытовые праздники. (Именины). 2 2. Использование импровизации в хороводах. 2 Апрель 1. Знакомство с понятием «Плясовая песня», разучивание плясовых песен. 2 2.Знакомство с русскими традициями через народные праздники. (Сороки). 1 3. Знакомство с русскими народными традициями через праздники. (Масленица). Разучивание масленичных песен. 1 Май 1. Знакомство с русской частушкой. Разучивание частушек. 1 2. Юмор в русских народных песнях. Разучивание шуточных песен. 1 3. Подведение итогов, диагностика. Отчётный концерт. 2 Перспективный план работы Месяц Программное содержание Репертуар Сентябрь Выявить уровень развития музыкальных способностей, знаний, умений, интересов детей. На знакомом материале. Познакомить детей с основными компонентами народной культуры, фольклора: устное народное творчество, песня, сказка, загадки, пословицы и поговорки, народные праздники. Дать понятие о том, что именно фольклор раскрывает основные нравственные правила и идеалы, понимание добра и зла; отражает мировоззрение человека через мифологию, предания и поверья; описывает историю народа в виде эпоса и устного народного творчества. Отрывки из русских народных сказок, грамзапись русских народных песен в исполнении М. Мордасовой, загадки, пословицы и поговорки. Познакомить детей с устройством русского быта. Дать понятие о различных ремёслах: лубочных картинках, различных видах расписных игрушек (дымковской, хохломской, гжельской); расписных бытовых предметах, используемых в повседневной жизни (ложках, деревянной и глиняной посуде, жостовских подносах, резных прялках и т. д.); вышивке, вязании. Посетить уголок русского быта «У Дуняши». Октябрь Дать детям сведения о центральном компоненте устного народного творчества – сказке, о её разновидностях (сказки о животных, бытовые сказки, волшебные сказки). Рассказать о том, что сказка всегда зовёт на борьбу со злом, призывает бороться за справедливость, добро, гуманизм. Познакомить детей с малыми формами фольклора – пословицами, поговорками, загадками. Объяснить, что в пословицах и поговорках, как в капле воды, сконцентрировалась народная мудрость. С помощью загадок формировать основы теоретического творческого мышления, учить находить сходства различных предметов и явлений. Сказки «Теремок», «Репка», «Золушка». Пословицы, поговорки, загадки. Познакомить детей с русской лирической песней, демонстрируя, как в этом, одном из видов словесно-музыкального искусства, отразилась жизнь русского человека, её горести и радости, обратить внимание детей на эмоциональную выразительность русской лирической песни. Учить детей петь протяжно, выразительно, ласково, лёгким звуком. Упражнять в точном интонировании мелодии. Учить брать дыхание между фразами, выполнять логические ударения. «То не ветер ветку клонит» р.н.п., «Уж, вы, ветры-ветерочки» р.н.п. Воспитывать любовь к русским традициям и истории национальной культуры. Праздник «Осенины». «Песня жниц», «Урожайная» (обрядовая). Ноябрь Познакомить детей с колыбельными, различными по типу содержания. 1-ая группа колыбельных: песни, которые содержат обращение к ребёнку с пожеланием сна, благополучия в жизни, с обещанием подарков, вкусной еды. 2-ая группа колыбельных: песни, в которых фигурируют образы животных и птиц. 3-ья группа колыбельных: песни с мифологическими образами Сна, Дрёмы, Угомона. 4-ая группа колыбельных: песни, в которых содержится мотив устрашения, запугивания ребёнка (бука, старик, серенький волчок). «Баю, баю, баиньки», «Баю, баюшки, баю», «Уж как Сон ходил по лавке», «Баю, баюшки, баю, не ложися на краю». Учить детей различать все окружающие нас звуки, уметь разделять их на две группы: звуки шумовые (от слова шум, шуметь) и звуки музыкальные (от слова музыка). Учить детей определять долгие и короткие звуки, удерживать интонацию на одном часто повторяющемся звуке, точно передавать голосом чередование коротких и долгих звуков. Учить передавать ритмический рисунок песен на шумовых детских музыкальных инструментах (ложки, колокольчики, барабан). Рассмотреть рисунки и определить, какие звуки издают эти предметы: музыкальные или шумовые. «Барашеньки» р.н.п. «Куда летишь, кукушечка?» р.н.п. «Во кузнице» р.н.п. Развивать умение различать разные по силе звуки. Учить детей, исполняя песню, менять её динамику. «Сказка про кота». Музыкально-дидактические игры: «Громко-тихо запоём», «Громкая и тихая музыка». Познакомить детей с элементами русских народных танцев: «ковырялочка», «гармошка», «присядка», «чайничек» и т.д. Просмотр видеозаписи. Игра «Зеркало». Декабрь Познакомить детей с русскими народными инструментами, дать понятие «оркестр русских народных инструментов». Учить детей игре на простейших народных инструментах: бубен, ложки, трещотки, дудки, свистульки. Прослушивание записей музыки в исполнении оркестра русских народных инструментов. Игра на муз. инструментах: «Вдоль да по речке» р.н.п., «Тень-тень» сл. нар., муз. Калиникова. Январь Познакомить детей с праздником «Рождество» и обрядовыми песнями-колядками. Песни: «Коляда», «Пришло Рождество», Познакомить детей с русской народной хороводной песней, с её разновидностями. Познакомить детей с р.н.п. хороводного характера, обратить внимание на особенности литературного текста, народные обороты речи. Уточнить понятие о припеве. Учить детей правильно произносить гласные, петь легко без крика. Выразительно передавать шуточный характер припевки. «Ах, ты степь широкая» р.н.п. «У меня ли во садочке» р.н.п. «Украл котик клубочек» Февраль Учить детей определять долгие и короткие звуки, удерживать интонацию на одном часто повторяющемся звуке, точно передавать голосом чередование коротких и долгих звуков. Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость к поэтическому тексту и мелодии. «Барашеньки» р.н.п. «Вдоль да по речке» р.н.п. «Поёт, поёт соловушка» р.н.п. «Как под наши ворота» р.н.п. Упражнять детей в выполнении элементов народных танцев: «гвоздики», «козёл», «распашонка». «Калинка» р.н.м. «Из-под дуба» р.н.м. Март Побеседовать с детьми о дне рождения, именинах. Рассказать о традиционных блюдах русской кухни, о праздничном каравае. Разучить поговорки и пословицы, общий смысл которых заключался в прославлении русского гостеприимства, щедрости, доброты и умения устраивать досуг. Игра ложкарей под р.н.м. «Светит месяц, светит ясный». Игра «Жмурки». Танец «Завалинка». Игра «Каравай» Учить детей передавать весёлый характер песни. Петь умеренно, лёгким звуком, в подвижном темпе. Удерживать чистоту интонации на повторяющемся звуке «си». Брать дыхание между фразами, выполняя смысловые ударения. Совершенствовать умение передавать подвижный характер песни, распевать гласные на трёх звуках. «Ходила младёшенька по борочку» р.н.п. «В тёмном лесе» р.н.п. Апрель Познакомить детей с русской народной песней, в которой отразилась вся любовь русского человека к веселью, юмору, пляске. «Подай балалаечку» р.н.п. «Голубчик мой, Ванюша» р.н.п. Дать детям сведения о народном празднике – сороки. Развивать двигательную активность, творческие способности детей. Обогащать музыкально-слуховые впечатления детей, воспитывать бережное отношение к птицам. Закличка «Весна, приди!», «Веснянки», «кулик из-за моря» Игры «Жаворонок»,»Коршун», «Филин и пташки». Дать детям сведения о содержании народного праздника «Масленица», познакомить с названиями дней масленичной недели. Развивать умения понимать, оценивать природные явления, их влияние на настроение людей. Познакомить детей с разнообразными средствами, с помощью которых люди передают своё настроение. Воспитывать любовь к календарным обрядовым песням. «Едет Масленица» р.н.п. «Как на масленой неделе» р.н.п. «Ай, кулики» закличка. «Во деревне то было Ольховке» р.н.п. Игра «Огородник и воробей». Май Познакомить детей с русской частушкой, рассказать о её происхождении и содержании, о видах частушек. Детские частушки, дразнилки, школьные частушки, лирические, о природе. Учить детей эмоционально отзывать на шуточный характер песни, петь вначале медленно, затем постепенно ускоряя. «Патока с имбирём» р.н.п. «Где был, Иванушка?» р.н.п. «Подай балалаечку» р.н.п. Выявить уровень развития музыкальных способностей, знаний, умений, интересов детей. На знакомом материале. Литература. 1. Русское народное творчество и обрядовые праздники в детском саду. Под редакцией А.В. Орловой, Владимир, 1995. 2. Проведение фольклорных праздников и развлечений в детском саду. Из опыта работы д/садов г. Острова, Псков, 1994. 3. Народная педагогика в воспитании дошкольников. Батурина Г.И., Кузина Г.Ф., Москва, 1995. 4. Фольклорная азбука. Науменко Г.М., Москва, 1995. 5. Не робей, воробей! Слепцова И.С., Морозов И.А., Москва, 1995. 6. Книги из серии «Тверской фольклор», выпуски 1993-1995. 7. Развитие музыкальных способностей детей. Михайлова М.А., Ярославль, 1997. 8. Поём, играем, танцуем дома и в саду. Михайлова М.А., Горбина Е.В., Ярославль, 1996. 9. Баюшки-баю; Слушаем и поём колыбельные песни.- М.: ВЛАДОС 1995. 10. Сны, приметы, загадки, поговорки. И.А. Подюков, 1994г. 11. Детские музыкальные праздники Камаева Т.Ю., 1994. 12. Русская частушка. А.В. Кулагина, - М.: Государственный республиканский центр русского фольклора Министерства культуры Российской Федерации, 1992. 13. Детские частушки, шутки, прибаутки. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1997. Дошкольное образовательное учреждение Программа «Нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста посредством приобщения к национальной культуре» Составители: музыкальные руководители МДОУ ЦРР детский сад №159 Богдашова Н.П., Бут М.П. г. Тверь, 2009 г. Пояснительная записка. Большое значение в нравственном воспитании детей дошкольного возраста имеет национальная культура. С помощью фольклора мы восстанавливаем связь времён, возвращаем утерянные ценности, так как фольклор это жизнь народа, человеческий опыт, просеянный через сито веков, духовный мир русского человека, его мысли, чувства, переживания. Поэтому главной задачей работы фольклорного кружка является воспитание у дошкольников нравственных чувств и любви к русским традициям. Программа фольклорного кружка рассчитана на один год обучения. При отборе детей учитываются психологические особенности, уровень развития, склонности, музыкальные способности, интересы. Занятия проводятся с детьми 6 -7 лет, один раз в неделю по 40 минут в пятницу в 17 часов, с группой по 10-12 человек. Цель: Воспитывать у детей старшего дошкольного возраста нравственные качества с помощью фольклора. Задачи: 1. Формировать эстетический вкус детей. 2. Воспитывать любовь к русскому фольклору. 3. Развивать музыкальные способности детей на фольклорном материале. К концу года дети должны уметь эмоционально откликаться на выраженные в музыкальных произведениях чувства и настроения, петь выразительно, правильно передавая мелодию и ритмический рисунок, аккомпанировать себе на простейших русских народных инструментах, инсценировать игровые песни, демонстрировать свои умения в ходе народных праздников и развлечений. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН Месяц Тема Кол-во занятий Сентябрь 1. Диагностика уровня развития, склонностей, музыкальных способностей, интересов детей и формирование групп. 2 2. Знакомство с понятием «Народная культура». 1 3. Знакомство с русским бытом. 1 Октябрь 1. Знакомство с устным народным творчеством. 1 2. Знакомство с понятием «Лирическая песня». Разучивание лирических песен. 2 3. Знакомство с русскими традициями через народные праздники. (Осенины). Разучивание песен. 1 Ноябрь 1. Разновидности народных колыбельных песен. 1 2. Музыкальные и шумовые звуки. 1 3. Сила звука. 1 4. Элементы русских народных танцев. 1 Декабрь 1. Знакомство с русскими народными инструментами. 4 Январь 1. Знакомство с обрядовыми песнями-колядками и их разучивание к празднику «Рождество». 2 2. Знакомство с понятием «Хороводная песня», разучивание хороводов. 2 Февраль 1. Знакомство с длительностью звука. 2 2. Разучивание элементов русских народных танцев. 2 Март 1.Семейно-бытовые праздники. (Именины). 2 2. Использование импровизации в хороводах. 2 Апрель 1. Знакомство с понятием «Плясовая песня», разучивание плясовых песен. 2 2.Знакомство с русскими традициями через народные праздники. (Сороки). 1 3. Знакомство с русскими народными традициями через праздники. (Масленица). Разучивание масленичных песен. 1 Май 1. Знакомство с русской частушкой. Разучивание частушек. 1 2. Юмор в русских народных песнях. Разучивание шуточных песен. 1 3. Подведение итогов, диагностика. Отчётный концерт. 2 Перспективный план работы Месяц Программное содержание Репертуар Сентябрь Выявить уровень развития музыкальных способностей, знаний, умений, интересов детей. На знакомом материале. Познакомить детей с основными компонентами народной культуры, фольклора: устное народное творчество, песня, сказка, загадки, пословицы и поговорки, народные праздники. Дать понятие о том, что именно фольклор раскрывает основные нравственные правила и идеалы, понимание добра и зла; отражает мировоззрение человека через мифологию, предания и поверья; описывает историю народа в виде эпоса и устного народного творчества. Отрывки из русских народных сказок, грамзапись русских народных песен в исполнении М. Мордасовой, загадки, пословицы и поговорки. Познакомить детей с устройством русского быта. Дать понятие о различных ремёслах: лубочных картинках, различных видах расписных игрушек (дымковской, хохломской, гжельской); расписных бытовых предметах, используемых в повседневной жизни (ложках, деревянной и глиняной посуде, жостовских подносах, резных прялках и т. д.); вышивке, вязании. Посетить уголок русского быта «У Дуняши». Октябрь Дать детям сведения о центральном компоненте устного народного творчества – сказке, о её разновидностях (сказки о животных, бытовые сказки, волшебные сказки). Рассказать о том, что сказка всегда зовёт на борьбу со злом, призывает бороться за справедливость, добро, гуманизм. Познакомить детей с малыми формами фольклора – пословицами, поговорками, загадками. Объяснить, что в пословицах и поговорках, как в капле воды, сконцентрировалась народная мудрость. С помощью загадок формировать основы теоретического творческого мышления, учить находить сходства различных предметов и явлений. Сказки «Теремок», «Репка», «Золушка». Пословицы, поговорки, загадки. Познакомить детей с русской лирической песней, демонстрируя, как в этом, одном из видов словесно-музыкального искусства, отразилась жизнь русского человека, её горести и радости, обратить внимание детей на эмоциональную выразительность русской лирической песни. Учить детей петь протяжно, выразительно, ласково, лёгким звуком. Упражнять в точном интонировании мелодии. Учить брать дыхание между фразами, выполнять логические ударения. «То не ветер ветку клонит» р.н.п., «Уж, вы, ветры-ветерочки» р.н.п. Воспитывать любовь к русским традициям и истории национальной культуры. Праздник «Осенины». «Песня жниц», «Урожайная» (обрядовая). Ноябрь Познакомить детей с колыбельными, различными по типу содержания. 1-ая группа колыбельных: песни, которые содержат обращение к ребёнку с пожеланием сна, благополучия в жизни, с обещанием подарков, вкусной еды. 2-ая группа колыбельных: песни, в которых фигурируют образы животных и птиц. 3-ья группа колыбельных: песни с мифологическими образами Сна, Дрёмы, Угомона. 4-ая группа колыбельных: песни, в которых содержится мотив устрашения, запугивания ребёнка (бука, старик, серенький волчок). «Баю, баю, баиньки», «Баю, баюшки, баю», «Уж как Сон ходил по лавке», «Баю, баюшки, баю, не ложися на краю». Учить детей различать все окружающие нас звуки, уметь разделять их на две группы: звуки шумовые (от слова шум, шуметь) и звуки музыкальные (от слова музыка). Учить детей определять долгие и короткие звуки, удерживать интонацию на одном часто повторяющемся звуке, точно передавать голосом чередование коротких и долгих звуков. Учить передавать ритмический рисунок песен на шумовых детских музыкальных инструментах (ложки, колокольчики, барабан). Рассмотреть рисунки и определить, какие звуки издают эти предметы: музыкальные или шумовые. «Барашеньки» р.н.п. «Куда летишь, кукушечка?» р.н.п. «Во кузнице» р.н.п. Развивать умение различать разные по силе звуки. Учить детей, исполняя песню, менять её динамику. «Сказка про кота». Музыкально-дидактические игры: «Громко-тихо запоём», «Громкая и тихая музыка». Познакомить детей с элементами русских народных танцев: «ковырялочка», «гармошка», «присядка», «чайничек» и т.д. Просмотр видеозаписи. Игра «Зеркало». Декабрь Познакомить детей с русскими народными инструментами, дать понятие «оркестр русских народных инструментов». Учить детей игре на простейших народных инструментах: бубен, ложки, трещотки, дудки, свистульки. Прослушивание записей музыки в исполнении оркестра русских народных инструментов. Игра на муз. инструментах: «Вдоль да по речке» р.н.п., «Тень-тень» сл. нар., муз. Калиникова. Январь Познакомить детей с праздником «Рождество» и обрядовыми песнями-колядками. Песни: «Коляда», «Пришло Рождество», Познакомить детей с русской народной хороводной песней, с её разновидностями. Познакомить детей с р.н.п. хороводного характера, обратить внимание на особенности литературного текста, народные обороты речи. Уточнить понятие о припеве. Учить детей правильно произносить гласные, петь легко без крика. Выразительно передавать шуточный характер припевки. «Ах, ты степь широкая» р.н.п. «У меня ли во садочке» р.н.п. «Украл котик клубочек» Февраль Учить детей определять долгие и короткие звуки, удерживать интонацию на одном часто повторяющемся звуке, точно передавать голосом чередование коротких и долгих звуков. Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость к поэтическому тексту и мелодии. «Барашеньки» р.н.п. «Вдоль да по речке» р.н.п. «Поёт, поёт соловушка» р.н.п. «Как под наши ворота» р.н.п. Упражнять детей в выполнении элементов народных танцев: «гвоздики», «козёл», «распашонка». «Калинка» р.н.м. «Из-под дуба» р.н.м. Март Побеседовать с детьми о дне рождения, именинах. Рассказать о традиционных блюдах русской кухни, о праздничном каравае. Разучить поговорки и пословицы, общий смысл которых заключался в прославлении русского гостеприимства, щедрости, доброты и умения устраивать досуг. Игра ложкарей под р.н.м. «Светит месяц, светит ясный». Игра «Жмурки». Танец «Завалинка». Игра «Каравай» Учить детей передавать весёлый характер песни. Петь умеренно, лёгким звуком, в подвижном темпе. Удерживать чистоту интонации на повторяющемся звуке «си». Брать дыхание между фразами, выполняя смысловые ударения. Совершенствовать умение передавать подвижный характер песни, распевать гласные на трёх звуках. «Ходила младёшенька по борочку» р.н.п. «В тёмном лесе» р.н.п. Апрель Познакомить детей с русской народной песней, в которой отразилась вся любовь русского человека к веселью, юмору, пляске. «Подай балалаечку» р.н.п. «Голубчик мой, Ванюша» р.н.п. Дать детям сведения о народном празднике – сороки. Развивать двигательную активность, творческие способности детей. Обогащать музыкально-слуховые впечатления детей, воспитывать бережное отношение к птицам. Закличка «Весна, приди!», «Веснянки», «кулик из-за моря» Игры «Жаворонок»,»Коршун», «Филин и пташки». Дать детям сведения о содержании народного праздника «Масленица», познакомить с названиями дней масленичной недели. Развивать умения понимать, оценивать природные явления, их влияние на настроение людей. Познакомить детей с разнообразными средствами, с помощью которых люди передают своё настроение. Воспитывать любовь к календарным обрядовым песням. «Едет Масленица» р.н.п. «Как на масленой неделе» р.н.п. «Ай, кулики» закличка. «Во деревне то было Ольховке» р.н.п. Игра «Огородник и воробей». Май Познакомить детей с русской частушкой, рассказать о её происхождении и содержании, о видах частушек. Детские частушки, дразнилки, школьные частушки, лирические, о природе. Учить детей эмоционально отзывать на шуточный характер песни, петь вначале медленно, затем постепенно ускоряя. «Патока с имбирём» р.н.п. «Где был, Иванушка?» р.н.п. «Подай балалаечку» р.н.п. Выявить уровень развития музыкальных способностей, знаний, умений, интересов детей. На знакомом материале. Литература. 1. Русское народное творчество и обрядовые праздники в детском саду. Под редакцией А.В. Орловой, Владимир, 1995. 2. Проведение фольклорных праздников и развлечений в детском саду. Из опыта работы д/садов г. Острова, Псков, 1994. 3. Народная педагогика в воспитании дошкольников. Батурина Г.И., Кузина Г.Ф., Москва, 1995. 4. Фольклорная азбука. Науменко Г.М., Москва, 1995. 5. Не робей, воробей! Слепцова И.С., Морозов И.А., Москва, 1995. 6. Книги из серии «Тверской фольклор», выпуски 1993-1995. 7. Развитие музыкальных способностей детей. Михайлова М.А., Ярославль, 1997. 8. Поём, играем, танцуем дома и в саду. Михайлова М.А., Горбина Е.В., Ярославль, 1996. 9. Баюшки-баю; Слушаем и поём колыбельные песни.- М.: ВЛАДОС 1995. 10. Сны, приметы, загадки, поговорки. И.А. Подюков, 1994г. 11. Детские музыкальные праздники Камаева Т.Ю., 1994. 12. Русская частушка. А.В. Кулагина, - М.: Государственный республиканский центр русского фольклора Министерства культуры Российской Федерации, 1992. 13. Детские частушки, шутки, прибаутки. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1997.
programma-folklor.doc
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Раздел: Музыкальное занятие
Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад№159 город Тверь
Сценарий праздника выпуска детей в школу «Путешествие на ковре-самолёте»
Подготовила музыкальный руководитель
Куманикина Наталья Петровна
Г.Тверь декабрь 2018 г.
Звучат фанфары. В зал входят ведущие.
1 Вед: Вот и пришёл этот праздник последний,
Долго мы ждали его- целый год!
Ждали с радостью, ждали с волненьем,
Знали, однажды он всё же придёт!
2 Вед: Светло и нарядно сейчас в нашем зале,
У всех оживлённый, взволнованный взгляд,
Сегодня мы праздник большой отмечаем:
Мы в школу своих провожаем ребят!
1 Вед: Так хочется, чтобы этот день запомнился надолго и ребятам, и взрослым. Итак, все готово к празднику. Встречайте наших выпускников! (объявляет фамилии и имена выпускников)
Дети входят в зал с шарами и выполняют «Упражнение» под песню «Шарики воздушные» (в конце отпускают шары вверх)
1-я ведущая: Собрались мы, друзья, в этом зале
В этот добрый весенний денек,
Чтобы вы в первый раз услыхали,
Как звенит для вас школьный звонок.
2-я ведущая: А в сторонке сидят родители
И с волненьем на вас глядят.
Будто в первый раз вас увидели,
Повзрослевших своих ребят.
1-й ребенок:
Ну, вот и всё, настал тот час,
Который все мы ждали.
Мы собрались в последний раз
В уютном этом зале.
2-й ребенок:
Нам детский сад тепло дарил
И гнал печали в тень,
Здесь добрый дух всегда царил,
Здесь праздник каждый день!
3-й ребенок:
Детский сад наш, до свиданья,
Наш родной, весёлый дом!
Мы не плачем на прощанье,
Скоро в школу мы пойдём!
4-й ребенок:
Незаметно пролетели
Беззаботные деньки.
Мы окрепли, повзрослели…
Все: Скоро мы ученики!
Песня «Мы теперь ученики»Г. Струве
5 ребёнок:
Наш детский сад любимый-
Весёлая планета.
Для нас стал общим домом,
Где было много света!
Где добрые улыбки
Нас по утрам встречали,
Где мы не знали грусти,
Ни скуки, ни печали!
6 ребёнок:
Тебе сегодня, детский сад,
Спасибо говорим.
И всех сотрудников твоих
Сто раз благодарим!
Хоть жалко расставаться,
Пора с тобой прощаться!
Прими привет от дошколят!
Все: Прощай, любимый детский сад!
Песня «До свиданья, детский сад!» Филиппенко
Реб: Наконец сбылись мечты –
Впереди – учеба!
Всюду яркие цветы,
Нынче день особый.
Реб: Детский сад наш, до свиданья!
Мы уходим в первый класс.
Хоть и грустно расставаться,
Не волнуйся ты за нас!
Дети садятся на места.
Вед: Дорогие ребята! Вы все уходите в школу, в 1 класс! А здесь, в детском саду остаются ваши младшие друзья! Сегодня они спешат к вам со своими поздравлениями. Встречайте!
В зал входят дети старшей группы:
Реб (ст.гр.) Вот и вам пришла пора
В школу собираться!
Школа- это не игра,
Надо вам стараться!
Реб: Мы желаем вам, друзья,
С первых дней- терпения.
Без терпения нельзя
Получить умения!
Реб: Мы желаем, чтобы в школе
Был у вас во всём успех!
Мы желаем, чтобы в школе
Вы учились лучше всех!
Реб: Вы теперь совсем большие,
В детский сад вам не ходить.
Этот танец мы решили
Вам на память подарить.
Танец детей старшей группы «Есть друзья» Барбарики (Уходят)
Под музыку вбегает Буратино с золотым ключиком в руках и останавливается в центре зала.
Буратино: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, гости! Я знаю, что сегодня в детском саду выпускной праздник. Поздравляю всех! Я хочу открыть вам свою тайну. Наконец-то я нашёл золотой ключик! Этим ключом я смогу открыть дверь в замечательную, волшебную, чудесную страну, где живут отзывчивость и справедливость, где все помогают и поддерживают друг друга, где умеют дружить. Там добро всегда побеждает зло. Жители этой необыкновенной страны владеют волшебными знаниями. Я очень тоже хочу обладать этими волшебными знаниями, чтобы помочь папе Карло, чтобы стать для него опорой и поддержкой. Я так рад! Одно меня огорчает: я пока не знаю, где находится эта волшебная страна.
Вед: Не огорчайся, дорогой Буратино! Нам известна страна, о которой ты говоришь, и все наши ребята знают туда дорогу- ведь они часто там бывают. Это волшебная страна Знаний! Наши ребята пока ещё дошкольники, но они уже многому научились в детском саду. Они любят свою Родину и то место, где родились и живут.
Дети выстраиваются на песню о Родине.
Реб: Родина - слово большое, большое!
Пусть не бывает на свете чудес,
Если сказать это слово с душою,
Глубже морей оно, выше небес.
В нём умещается ровно полмира:
Мама и папа, соседи, друзья,
Город родимый, родная квартира,
Бабушка, школа, котёнок... и я.
Реб: Я с тобой, а ты со мной
Будем петь про край родной!
Дети исполняют «Песню о Родине».Муз Е. Роот
Буратино: Какие вы молодцы! Ведь вы ещё не школьники, а уже так много знаете и умеете. Я тоже хочу много знать и уметь! Как бы мне хотелось попасть в эту волшебную страну Знаний!
Вед: Тогда я предлагаю тебе, Буратино, всем ребятам и гостям отправиться в путешествие! В Волшебную Страну Знаний!
Буратино: А на чём же мы отправимся в путешествие???
Под музыку входит Волшебник.
Волшебник: Приветствую вас, о драгоценнейшие дети и уважаемые гости. Меня зовут Сулейман Ибрагим Рахат ибн Лукум.
Я самый почтеннейший волшебник из всех волшебников. Я знаю, что у вас сегодня праздник, вы идёте все в школу, а школа – это прекрасно! Школа дает столько знаний! В школе дети узнают много нового, интересного. Но сначала я проверю, готовы ли вы учиться.
Школьные загадки:
Кто шагает с сумкой книг утром в школу? (ученик)
Очень скоро встретит вас ваш уютный светлый …(класс)
В коридоре топот ног, то зовет всех в класс… (звонок)
Если всё ты будешь знать, то получишь в школе ….(пять)
Если будешь знать едва, то получишь только… (два)
То, какой ты ученик, всем расскажет твой.. (дневник)
Быть всегда должны в порядке твои школьные… (тетрадки)
Если прозвенел звонок, значит, кончился… (урок)
Волшебник: Молодцы, ребята! Я знаю, что вы собираетесь путешествовать в волшебную страну Знаний. А чтобы ваше путешествие было интересным и весёлым, я хочу сделать ваш ковёр волшебным, он доставит вас на разные остановки страны Знаний. Где моя волшебная палочка? (Колдует) Трах-тиби-дох, трах-тиби-дох! Всё, теперь ваш ковёр не просто ковёр, а ковёр- самолёт.
Вед: Спасибо тебе, Волшебник!
Волшебник: До свидания, ребята! Пора мне возвращаться в свою сказку. (Уходит)
Вед: Видишь, Буратино, теперь нам есть на чём путешествовать. Ребята, Буратино, располагайтесь на ковре удобнее, мы отправляемся! (Все встают на ковёр и «летят», затем объявляется остановка)
Остановка «Прощание с игрушками»
Вед: Дорогие ребята! Мы с вами попали на первую станцию. Она у нас немного грустная. Ведь сегодня вы будете расставаться со своими любимыми игрушками.
Реб: Мишка лапой слезы вытирает
Грустно-грустно смотрит на ребят
Куклы почему-то не играют,
В уголке тихонечко сидят.
Реб: Мячик, что не катишься вприпрыжку?
Зайка, свесив ушки, загрустил...
Нам пора с игрушками проститься —
Скоро в школу мы должны идти.
Танец «Прощайте, игрушки»
Вед: Отправляемся дальше, прошу всех занять свои места на ковре- самолёте.
Станция «Мечтательная»
Вед: Эта станция необычная, она волшебная и загадочная. Не зря ее называют станция «Мечтательная». На этой станции сбываются самые сокровенные мечты. Вот бы и нам с вами помечтать и узнать, кем нам во взрослой жизни стать!
Выходят дети:
Реб: У меня растут года,
Будет и семнадцать.
Кем работать мне тогда?
Чем мне заниматься?
Реб: Буду книги я читать,
К знаниям стремиться.
Чтобы очень умной стать,
Ездить за границу.
Архитектор (С Линейкой): Стать архитектором мечтаю,
Построить город без углов,
Мечту сейчас осуществляю-
Дома рисую из кругов.
Мой дом уже достроен
Там нет ни одного угла.
Мама, сбылась моя мечта,
Теперь ты не сможешь как прежде, любя,
В угол поставить меня.
ВСЕ: УАУ!
Мама (С Куклой): Вырасту и буду мамой,
И скажу тогда всем прямо.
Каждый день своих детишек
Буду в зоопарк водить.
И мороженым отличным
Буду их всегда кормить
ВСЕ: Класс!
Ученый (С Глобусом): Буду в школе я учиться, обещаю не лениться.
Потому, как подрасту, стать ученым я хочу.
И компьютер изучить, с математикой дружить,
Географией владеть, чтобы мир весь посмотреть.
Биологию и русский, геометрию, французский
В школе надо изучить, чтобы самым умным быть.
ВСЕ: Здорово!
Мальчик: А за меня мечтают мама, папа, бабушка, друзья.
Все дают советы мне наперебой.
Но несмотря на это
ВСЕ: буду я собой!
1 ВЕДУЩАЯ: Ну, а наше путешествие продолжается! ( «летят на ковре»)
СТАНЦИЯ «ИСТОРИЧЕСКАЯ»
1 ВЕДУЩАЯ: Станция историческая.
Мы помним всё, Как мама молодая.
Украдкой и встревожено дыша
Тайком быть может слёзы вытирая,
Передавала нам в руки малыша.
2ВЕДУЩАЯ: И вот пошел малыш своей дорогой,
Ступеньки этажей одолевая,
Ел кашу, поправлялся понемногу,
Пыхтел, он сам, колготки надевая.
1 ВЕДУЩАЯ: Ребята, вы помните, какими были малышами. Расскажите об этом вы нам сами!
Выбегают 2 мальчика и 2 девочки выпускники:
ДЕВОЧКА: Мы пришли в детсад такие,
Неудобно вспоминать.
Говорили непонятно,
Не умели рисовать.
Плохо ели, плохо спали,
И друг друга обижали.
Если, что не получалось,
Тайком слезы проливали.
МАЛЬЧИК: Я помню, плакал целый день,
Все маму ждал, в окно глядел,
ДЕВОЧКА: А я такое вытворяла,
В обед над супом засыпала.
МАЛЬЧИК: Бывало, плохо кушал я,
Кормили с ложечки меня.
Спасал слюнявчик нас от каши,
От чая, супа, простокваши.
А помните, я из песка,
Большие строил города?
ДЕВОЧКА: Ой, не надо! Мы все куличики пекли,
Не очень гладко, как могли,
И мы с тобой играли,
Друг друга угощали.
МАЛЬЧИК: Любили мы песком кидаться,
Любила Ксюша посмеяться
Такими были шалунами.
Дрались руками и ногами.
ДЕВОЧКА: А кто-то с соскою ходил,
А кто-то памперсы носил.
Да, все мы были хороши…
Ну, что с нас взять,
ВМЕСТЕ: ведь были малыши.
Реб: А теперь мы-первоклашки.
Все вокруг глядят нам вслед,
Говорят: «Очаровашки!»
Мы согласны, спору нет.
Танец «Первоклашки» муз. И.Крутого
Вед: Отправляемся на следующую станцию («летят»)
СТАНЦИЯ «ПЛАНЕТА ДЕТСТВА»
Реб: Есть чудесная планета,
Здесь на все свои ответы.
Здесь игра, веселье, сказка,
Танец, песня, даже пляска!
На планете есть еда,
Чистый воздух и вода.
Мы спешим от пап и мам
К той планете по утрам!
Реб: И всегда планета эта
Теплотой сердец согрета.
На планете весь народ
Очень весело живет!
Той планеты нет на карте
И в космическом пространстве.
Очутиться каждый рад
На планете
ВСЕ: ДЕТСКИЙ САД!
Песня «Детский сад- это домик для ребят»
Вед: Отправляемся дальше, прошу всех занять свои места на ковре- самолёте.
Станция «Читай и считай»
Под музыку появляются Лиса Алиса и Кот Базилио.
Лиса: Ой, Базилио, посмотри, сколько здесь народу!
Кот: Ой, ребята, вы тоже ищете страну Дураков?
Вед: Нет, мы вместе с Буратино путешествуем по стране знаний!
Кот: Говорил тебе, Алиска, не туда идём, с пути сбились, заблудились!
Лиса: Но зато мы нашли Буратино!
Кот: Буратино, отдай золотой ключик!
Буратино: Не отдам я вам ключик, я вместе с ребятами в школу пойду.
Лиса: Не ходите, дети, в школу, мне вот в школе все лапы оттоптали,
Кот: А меня зрения лишили.
Вед: Не надо сочинять такие истории про школу. Наши дети уже много знают и умеют.
Оставайтесь у нас на празднике и сами в этом убедитесь!
Выходит Букварь: Здравствуйте, ребята! Я рад приветствовать вас в Стране Знаний!
В этот день и в этот час я пришёл поздравить вас!
В этом светлом зале вы меня узнали?
Все зовут меня, как встарь, с уважением: «Букварь»!
Буквы разные во мне, словно в сказочной стране!
Вед: Наши дети уже знают все буквы! Предлагаю поиграть и слова быстрей собрать!
Игра «Сложи слово» (2 команды. Одна собирает слово «портфель», другая «линейка» берут по одной букве и выстраиваются) или другие слова.
Букварь: Молодцы, ребята! Вижу, что в детском саду вы время зря не теряли. Но наши испытания продолжаются. Хочу представить вам мою коллегу Математику.
Математика: Здравствуйте, ребята! Хочу проверить, умеете ли вы считать? Два плюс два, три плюс три.
Задачки сложные реши!
Задачи:
На полянке у реки
Жили майские жуки:
Дочка, сын, отец и мать.
Кто успел их сосчитать? (4)
Три зайчонка, пять ежат
Ходят вместе в детский сад.
Посчитать мы вас попросим,
Сколько малышей в саду? (8)
Пять пирожков лежало в миске.
Два пирожка взяла Лариска,
Еще один стащила киска.
А сколько же осталось в миске? (2)
Семь гусей пустились в путь.
Два решили отдохнуть.
Сколько их под облаками?
Сосчитайте, дети, сами. (5)
Шесть веселых медвежат
За малиной в лес спешат
Но один из них устал,
А теперь ответ найди:
Сколько мишек впереди? (5)
Семь весёлых поросят
У корытца в ряд стоят.
Два ушли в кровать ложиться,
Сколько свинок у корытца? (5)
Математика: Молодцы, ребята! Хорошо умеете считать! Мы с Букварём ставим вам оценку «5». Дарят детям большую «пятёрку» и уходят.
Вед: Спасибо вам, Математика и Букварь!
Вед:(обращается к коту с Лисой и Буратино) А давайте поиграем в игру «Собери портфель к школе»
Буратино: А я не умею собирать портфель к школе!
Вед: Не огорчайся, Буратино!Посмотри, как это делают наши ребята, и научишься!
Лиса: А вот нам и не надо учиться!Мы любой портфель быстрее всех соберём!Давай покажем им всем, как это делается, Базилио!
Игра «Собери портфель» (На двух столиках лежат 2 портфеля. Здесь разложены самые разнообразные предметы (не только школьные принадлежности) Выигрывает тот, кто быстро, а главное, правильно соберёт портфель. Кот и Лиса складывают в портфель не очень нужные в школе предметы, но делают это очень быстро и считают, что выиграли. Ведущий вместе с Буратино и ребятами разбирают «ошибки» Кота и Лисы и объясняют, почему те или иные предметы не стоит брать с собой в школу.)
Вед: Ребята, пришло время отправляться нам дальше в путь.
Кот и Лиса: А мы пойдём дальше, искать свою любимую страну Дураков. Может, и вы с нами?
Вед: Нашим ребятам эта страна не подходит. До свидания!
Кот и Лиса уходят.
ВЕДУЩАЯ: Ну а нам пора отправляться, нас ждет много интересного.
СТАНЦИЯ «СОЛНЕЧНАЯ»
ВЫХОДИТ РЕБЕНОК:
Если б в поле расцветали только белые цветы,
Любоваться бы устали ими вскоре я и ты!
Если б в поле расцветали только желтые цветы,
Мы с тобой скучать бы стали от подобной красоты.
Хорошо, что есть фиалки, розы, астры, васильки,
Одуванчики и кашки, незабудки и ромашки.
Хорошо, что не похожи люди цветом глаз и кожи
Как прекрасен мир цветной, потому, что солнце в нем!
Танец современный «Ромашка»
Вед: Отправляемся дальше.
Станция «Веселые истории»
Инсценировка на выпускной «Опять двойка!»
Действующие лица:
Режиссер.
Кинооператор.
Ассистент режиссера.
Мама.
Папа.
Сын.
Звучит музыка «Фильм, фильм, фильм»
Режиссер. Как же снять фильм? Великий фильм? О чем же он будет? А! Точно! О школе! А фильм-то называться будет «Опять двойка!»
Ассистент реж. Кадр первый, дубль первый!
На сцену выходят: кинооператор, сын с портфелем, мама с тазом, папа с газетой. Мама стирает, папа читает газету.
Сын (грустно): Мама! Я получил двойку.
Мама: Отец, наш сын получил двойку.
Папа: Как? Наш сын получил двойку? Где мой ремень?
Режиссер: Стоп! Стоп! Стоп! Что-то здесь не то (задумывается) Точно! Надо что-то повеселее!
Ассистент реж: Кадр первый, дубль второй!
Звучит рок-н-ролл, сын пританцовывая сообщает:
Сын (весело): Мама! Я получил двойку!.
Мама: Отец! Наш сын получил двойку! (радостно размахивает бельем).
Папа: Как? (весело танцует) Наш сын получил двойку? Где мой ремень? (смеется)
Режиссер: Стоп! Стоп! Стоп! (утирает лоб) Что-то здесь не то (задумывается) Точно! Надо что-то поспортивнее!
Ассистент реж: Кадр первый, дубль третий!
Звучит спортивный марш, сын делает зарядку.
Сын (четко): Ма-ма! Я по-лу-чил дво-йку!.
Мама: О-тец! Наш сын по-лу-чил дво-йку! (ритмично стирая).
Папа: Как? (показывая мышцы) Наш сын по-лу-чил дво-йку. Где мой ре-мень? (шагает)
Режиссер: Стоп! Стоп! Стоп! (размахивает руками) Опять не то… (задумывается) Точно! Надо что-то потрагичнее!
Ассистент реж: Кадр первый, дубль четвертый!
Звучит трагическая музыка
Сын (трагично): МАМА! (Прикладывает руку ко лбу) Я получил ДВОЙКУ!
Мама: ОТЕЦ! (Прикладывает руку ко лбу) Наш сын получил ДВОЙКУ!
Папа: КАК? (размахивая руками) Наш сын получил ДВОЙКУ? Где мой ВАЛИДОЛ?
Папа падает на пол. Следом падают все персонажи.
Режиссер: Стоп! Стоп! Стоп! (растерянно озирается) Снято!
Персонажи выходят на поклон.
Вед: Отправляемся дальше. Прошу всех занять свои места на ковре- самолёте.
СТАНЦИЯ «ПРОЩАЛЬНАЯ»
ВЫХОДИТ РЕБЕНОК: Вот и приходит прощания час,
Кружит по залу детсадовский вальс.
Дом наш любимый, родной детский сад,
В школу своих провожает ребят!
Вед: Мы дошкольников сегодня провожаем в первый класс!
На прощанье приглашаем станцевать дошкольный вальс.
Вальс выпускников
Дети садятся, выходят выпускники, держат в руках слово «СПАСИБО»
• Спасибо скажем много раз
Мы всем, кто в зале здесь сейчас.
Всю жизнь мы будем помнить вас
ВСЕ: Спасибо вам сто тысяч раз!
• Прощай наш детский сад, грустить не надо!
Сюда другие дети будут приходить.
Чтоб вновь уйти, когда настанет время.
А ты, наш сад, все так же будешь жить!
И сеять доброты и знаний семя.
•Не за морями и лесами
Живут волшебники сейчас.
Они приходят в садик с нами,
Вернее, чуть пораньше нас.
• Метет ли снег, шумит ли осень,
Срывая желтую листву,
Они всегда с собой приносят
И щедро дарят нам весну.
•Вы окружили нас заботой,
Своей любовью и теплом.
Оставив в душах наших что – то,
Что называется добром!
• Вы терпеливо нас учили,
Не жалея сил своих,
Мы вас сильно полюбили
Хоть строгих, но таких родных.
•Да, все мы школьниками станем,
Пройдем с цветами в первый класс.
За то, что нас вы воспитали
ВСЕ: Благодарим все вместе вас!
Песня «Детский сад» За летом зима…
Ведущая1. Ну, вот! Закончен наш концерт
И время подошло нам расставаться !
Как это нелегко!
Вед 2: Что сказать вам на прощанье в этот трогательный час?
Чтоб исполнились желанья
И мечты сбылись у вас.
Чтобы шли по жизни смело,
За любое брались дело,
Чтобы вы с пути не сбились,
Чтобы вами все гордились,
Стройте, пойте и дерзайте,
И про нас не забывайте!
ВЕДУЩАЯ: Сегодня вы получаете самый первый ваш диплом- диплом об окончании детского сада. И для вручения дипломов, мы приглашаем заведующую детским садом…
Слово заведующей детского сада и вручение дипломов.
ВЕДУЩАЯ: А сейчас слово предоставляется вашим любимым родителям!
Ответное слово родителей.
Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад№159 город Тверь
Сценарий праздника выпуска детей в школу «Путешествие на ковре-самолёте»
Подготовила музыкальный руководитель
Куманикина Наталья Петровна
Г.Тверь декабрь 2018 г.
Звучат фанфары. В зал входят ведущие.
1 Вед: Вот и пришёл этот праздник последний,
Долго мы ждали его- целый год!
Ждали с радостью, ждали с волненьем,
Знали, однажды он всё же придёт!
2 Вед: Светло и нарядно сейчас в нашем зале,
У всех оживлённый, взволнованный взгляд,
Сегодня мы праздник большой отмечаем:
Мы в школу своих провожаем ребят!
1 Вед: Так хочется, чтобы этот день запомнился надолго и ребятам, и взрослым. Итак, все готово к празднику. Встречайте наших выпускников! (объявляет фамилии и имена выпускников)
Дети входят в зал с шарами и выполняют «Упражнение» под песню «Шарики воздушные» (в конце отпускают шары вверх)
1-я ведущая: Собрались мы, друзья, в этом зале
В этот добрый весенний денек,
Чтобы вы в первый раз услыхали,
Как звенит для вас школьный звонок.
2-я ведущая: А в сторонке сидят родители
И с волненьем на вас глядят.
Будто в первый раз вас увидели,
Повзрослевших своих ребят.
1-й ребенок:
Ну, вот и всё, настал тот час,
Который все мы ждали.
Мы собрались в последний раз
В уютном этом зале.
2-й ребенок:
Нам детский сад тепло дарил
И гнал печали в тень,
Здесь добрый дух всегда царил,
Здесь праздник каждый день!
3-й ребенок:
Детский сад наш, до свиданья,
Наш родной, весёлый дом!
Мы не плачем на прощанье,
Скоро в школу мы пойдём!
4-й ребенок:
Незаметно пролетели
Беззаботные деньки.
Мы окрепли, повзрослели…
Все: Скоро мы ученики!
Песня «Мы теперь ученики»Г. Струве
5 ребёнок:
Наш детский сад любимый-
Весёлая планета.
Для нас стал общим домом,
Где было много света!
Где добрые улыбки
Нас по утрам встречали,
Где мы не знали грусти,
Ни скуки, ни печали!
6 ребёнок:
Тебе сегодня, детский сад,
Спасибо говорим.
И всех сотрудников твоих
Сто раз благодарим!
Хоть жалко расставаться,
Пора с тобой прощаться!
Прими привет от дошколят!
Все: Прощай, любимый детский сад!
Песня «До свиданья, детский сад!» Филиппенко
Реб: Наконец сбылись мечты –
Впереди – учеба!
Всюду яркие цветы,
Нынче день особый.
Реб: Детский сад наш, до свиданья!
Мы уходим в первый класс.
Хоть и грустно расставаться,
Не волнуйся ты за нас!
Дети садятся на места.
Вед: Дорогие ребята! Вы все уходите в школу, в 1 класс! А здесь, в детском саду остаются ваши младшие друзья! Сегодня они спешат к вам со своими поздравлениями. Встречайте!
В зал входят дети старшей группы:
Реб (ст.гр.) Вот и вам пришла пора
В школу собираться!
Школа- это не игра,
Надо вам стараться!
Реб: Мы желаем вам, друзья,
С первых дней- терпения.
Без терпения нельзя
Получить умения!
Реб: Мы желаем, чтобы в школе
Был у вас во всём успех!
Мы желаем, чтобы в школе
Вы учились лучше всех!
Реб: Вы теперь совсем большие,
В детский сад вам не ходить.
Этот танец мы решили
Вам на память подарить.
Танец детей старшей группы «Есть друзья» Барбарики (Уходят)
Под музыку вбегает Буратино с золотым ключиком в руках и останавливается в центре зала.
Буратино: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, гости! Я знаю, что сегодня в детском саду выпускной праздник. Поздравляю всех! Я хочу открыть вам свою тайну. Наконец-то я нашёл золотой ключик! Этим ключом я смогу открыть дверь в замечательную, волшебную, чудесную страну, где живут отзывчивость и справедливость, где все помогают и поддерживают друг друга, где умеют дружить. Там добро всегда побеждает зло. Жители этой необыкновенной страны владеют волшебными знаниями. Я очень тоже хочу обладать этими волшебными знаниями, чтобы помочь папе Карло, чтобы стать для него опорой и поддержкой. Я так рад! Одно меня огорчает: я пока не знаю, где находится эта волшебная страна.
Вед: Не огорчайся, дорогой Буратино! Нам известна страна, о которой ты говоришь, и все наши ребята знают туда дорогу- ведь они часто там бывают. Это волшебная страна Знаний! Наши ребята пока ещё дошкольники, но они уже многому научились в детском саду. Они любят свою Родину и то место, где родились и живут.
Дети выстраиваются на песню о Родине.
Реб: Родина - слово большое, большое!
Пусть не бывает на свете чудес,
Если сказать это слово с душою,
Глубже морей оно, выше небес.
В нём умещается ровно полмира:
Мама и папа, соседи, друзья,
Город родимый, родная квартира,
Бабушка, школа, котёнок... и я.
Реб: Я с тобой, а ты со мной
Будем петь про край родной!
Дети исполняют «Песню о Родине».Муз Е. Роот
Буратино: Какие вы молодцы! Ведь вы ещё не школьники, а уже так много знаете и умеете. Я тоже хочу много знать и уметь! Как бы мне хотелось попасть в эту волшебную страну Знаний!
Вед: Тогда я предлагаю тебе, Буратино, всем ребятам и гостям отправиться в путешествие! В Волшебную Страну Знаний!
Буратино: А на чём же мы отправимся в путешествие???
Под музыку входит Волшебник.
Волшебник: Приветствую вас, о драгоценнейшие дети и уважаемые гости. Меня зовут Сулейман Ибрагим Рахат ибн Лукум.
Я самый почтеннейший волшебник из всех волшебников. Я знаю, что у вас сегодня праздник, вы идёте все в школу, а школа – это прекрасно! Школа дает столько знаний! В школе дети узнают много нового, интересного. Но сначала я проверю, готовы ли вы учиться.
Школьные загадки:
Кто шагает с сумкой книг утром в школу? (ученик)
Очень скоро встретит вас ваш уютный светлый …(класс)
В коридоре топот ног, то зовет всех в класс… (звонок)
Если всё ты будешь знать, то получишь в школе ….(пять)
Если будешь знать едва, то получишь только… (два)
То, какой ты ученик, всем расскажет твой.. (дневник)
Быть всегда должны в порядке твои школьные… (тетрадки)
Если прозвенел звонок, значит, кончился… (урок)
Волшебник: Молодцы, ребята! Я знаю, что вы собираетесь путешествовать в волшебную страну Знаний. А чтобы ваше путешествие было интересным и весёлым, я хочу сделать ваш ковёр волшебным, он доставит вас на разные остановки страны Знаний. Где моя волшебная палочка? (Колдует) Трах-тиби-дох, трах-тиби-дох! Всё, теперь ваш ковёр не просто ковёр, а ковёр- самолёт.
Вед: Спасибо тебе, Волшебник!
Волшебник: До свидания, ребята! Пора мне возвращаться в свою сказку. (Уходит)
Вед: Видишь, Буратино, теперь нам есть на чём путешествовать. Ребята, Буратино, располагайтесь на ковре удобнее, мы отправляемся! (Все встают на ковёр и «летят», затем объявляется остановка)
Остановка «Прощание с игрушками»
Вед: Дорогие ребята! Мы с вами попали на первую станцию. Она у нас немного грустная. Ведь сегодня вы будете расставаться со своими любимыми игрушками.
Реб: Мишка лапой слезы вытирает
Грустно-грустно смотрит на ребят
Куклы почему-то не играют,
В уголке тихонечко сидят.
Реб: Мячик, что не катишься вприпрыжку?
Зайка, свесив ушки, загрустил...
Нам пора с игрушками проститься —
Скоро в школу мы должны идти.
Танец «Прощайте, игрушки»
Вед: Отправляемся дальше, прошу всех занять свои места на ковре- самолёте.
Станция «Мечтательная»
Вед: Эта станция необычная, она волшебная и загадочная. Не зря ее называют станция «Мечтательная». На этой станции сбываются самые сокровенные мечты. Вот бы и нам с вами помечтать и узнать, кем нам во взрослой жизни стать!
Выходят дети:
Реб: У меня растут года,
Будет и семнадцать.
Кем работать мне тогда?
Чем мне заниматься?
Реб: Буду книги я читать,
К знаниям стремиться.
Чтобы очень умной стать,
Ездить за границу.
Архитектор (С Линейкой): Стать архитектором мечтаю,
Построить город без углов,
Мечту сейчас осуществляю-
Дома рисую из кругов.
Мой дом уже достроен
Там нет ни одного угла.
Мама, сбылась моя мечта,
Теперь ты не сможешь как прежде, любя,
В угол поставить меня.
ВСЕ: УАУ!
Мама (С Куклой): Вырасту и буду мамой,
И скажу тогда всем прямо.
Каждый день своих детишек
Буду в зоопарк водить.
И мороженым отличным
Буду их всегда кормить
ВСЕ: Класс!
Ученый (С Глобусом): Буду в школе я учиться, обещаю не лениться.
Потому, как подрасту, стать ученым я хочу.
И компьютер изучить, с математикой дружить,
Географией владеть, чтобы мир весь посмотреть.
Биологию и русский, геометрию, французский
В школе надо изучить, чтобы самым умным быть.
ВСЕ: Здорово!
Мальчик: А за меня мечтают мама, папа, бабушка, друзья.
Все дают советы мне наперебой.
Но несмотря на это
ВСЕ: буду я собой!
1 ВЕДУЩАЯ: Ну, а наше путешествие продолжается! ( «летят на ковре»)
СТАНЦИЯ «ИСТОРИЧЕСКАЯ»
1 ВЕДУЩАЯ: Станция историческая.
Мы помним всё, Как мама молодая.
Украдкой и встревожено дыша
Тайком быть может слёзы вытирая,
Передавала нам в руки малыша.
2ВЕДУЩАЯ: И вот пошел малыш своей дорогой,
Ступеньки этажей одолевая,
Ел кашу, поправлялся понемногу,
Пыхтел, он сам, колготки надевая.
1 ВЕДУЩАЯ: Ребята, вы помните, какими были малышами. Расскажите об этом вы нам сами!
Выбегают 2 мальчика и 2 девочки выпускники:
ДЕВОЧКА: Мы пришли в детсад такие,
Неудобно вспоминать.
Говорили непонятно,
Не умели рисовать.
Плохо ели, плохо спали,
И друг друга обижали.
Если, что не получалось,
Тайком слезы проливали.
МАЛЬЧИК: Я помню, плакал целый день,
Все маму ждал, в окно глядел,
ДЕВОЧКА: А я такое вытворяла,
В обед над супом засыпала.
МАЛЬЧИК: Бывало, плохо кушал я,
Кормили с ложечки меня.
Спасал слюнявчик нас от каши,
От чая, супа, простокваши.
А помните, я из песка,
Большие строил города?
ДЕВОЧКА: Ой, не надо! Мы все куличики пекли,
Не очень гладко, как могли,
И мы с тобой играли,
Друг друга угощали.
МАЛЬЧИК: Любили мы песком кидаться,
Любила Ксюша посмеяться
Такими были шалунами.
Дрались руками и ногами.
ДЕВОЧКА: А кто-то с соскою ходил,
А кто-то памперсы носил.
Да, все мы были хороши…
Ну, что с нас взять,
ВМЕСТЕ: ведь были малыши.
Реб: А теперь мы-первоклашки.
Все вокруг глядят нам вслед,
Говорят: «Очаровашки!»
Мы согласны, спору нет.
Танец «Первоклашки» муз. И.Крутого
Вед: Отправляемся на следующую станцию («летят»)
СТАНЦИЯ «ПЛАНЕТА ДЕТСТВА»
Реб: Есть чудесная планета,
Здесь на все свои ответы.
Здесь игра, веселье, сказка,
Танец, песня, даже пляска!
На планете есть еда,
Чистый воздух и вода.
Мы спешим от пап и мам
К той планете по утрам!
Реб: И всегда планета эта
Теплотой сердец согрета.
На планете весь народ
Очень весело живет!
Той планеты нет на карте
И в космическом пространстве.
Очутиться каждый рад
На планете
ВСЕ: ДЕТСКИЙ САД!
Песня «Детский сад- это домик для ребят»
Вед: Отправляемся дальше, прошу всех занять свои места на ковре- самолёте.
Станция «Читай и считай»
Под музыку появляются Лиса Алиса и Кот Базилио.
Лиса: Ой, Базилио, посмотри, сколько здесь народу!
Кот: Ой, ребята, вы тоже ищете страну Дураков?
Вед: Нет, мы вместе с Буратино путешествуем по стране знаний!
Кот: Говорил тебе, Алиска, не туда идём, с пути сбились, заблудились!
Лиса: Но зато мы нашли Буратино!
Кот: Буратино, отдай золотой ключик!
Буратино: Не отдам я вам ключик, я вместе с ребятами в школу пойду.
Лиса: Не ходите, дети, в школу, мне вот в школе все лапы оттоптали,
Кот: А меня зрения лишили.
Вед: Не надо сочинять такие истории про школу. Наши дети уже много знают и умеют.
Оставайтесь у нас на празднике и сами в этом убедитесь!
Выходит Букварь: Здравствуйте, ребята! Я рад приветствовать вас в Стране Знаний!
В этот день и в этот час я пришёл поздравить вас!
В этом светлом зале вы меня узнали?
Все зовут меня, как встарь, с уважением: «Букварь»!
Буквы разные во мне, словно в сказочной стране!
Вед: Наши дети уже знают все буквы! Предлагаю поиграть и слова быстрей собрать!
Игра «Сложи слово» (2 команды. Одна собирает слово «портфель», другая «линейка» берут по одной букве и выстраиваются) или другие слова.
Букварь: Молодцы, ребята! Вижу, что в детском саду вы время зря не теряли. Но наши испытания продолжаются. Хочу представить вам мою коллегу Математику.
Математика: Здравствуйте, ребята! Хочу проверить, умеете ли вы считать? Два плюс два, три плюс три.
Задачки сложные реши!
Задачи:
На полянке у реки
Жили майские жуки:
Дочка, сын, отец и мать.
Кто успел их сосчитать? (4)
Три зайчонка, пять ежат
Ходят вместе в детский сад.
Посчитать мы вас попросим,
Сколько малышей в саду? (8)
Пять пирожков лежало в миске.
Два пирожка взяла Лариска,
Еще один стащила киска.
А сколько же осталось в миске? (2)
Семь гусей пустились в путь.
Два решили отдохнуть.
Сколько их под облаками?
Сосчитайте, дети, сами. (5)
Шесть веселых медвежат
За малиной в лес спешат
Но один из них устал,
А теперь ответ найди:
Сколько мишек впереди? (5)
Семь весёлых поросят
У корытца в ряд стоят.
Два ушли в кровать ложиться,
Сколько свинок у корытца? (5)
Математика: Молодцы, ребята! Хорошо умеете считать! Мы с Букварём ставим вам оценку «5». Дарят детям большую «пятёрку» и уходят.
Вед: Спасибо вам, Математика и Букварь!
Вед:(обращается к коту с Лисой и Буратино) А давайте поиграем в игру «Собери портфель к школе»
Буратино: А я не умею собирать портфель к школе!
Вед: Не огорчайся, Буратино!Посмотри, как это делают наши ребята, и научишься!
Лиса: А вот нам и не надо учиться!Мы любой портфель быстрее всех соберём!Давай покажем им всем, как это делается, Базилио!
Игра «Собери портфель» (На двух столиках лежат 2 портфеля. Здесь разложены самые разнообразные предметы (не только школьные принадлежности) Выигрывает тот, кто быстро, а главное, правильно соберёт портфель. Кот и Лиса складывают в портфель не очень нужные в школе предметы, но делают это очень быстро и считают, что выиграли. Ведущий вместе с Буратино и ребятами разбирают «ошибки» Кота и Лисы и объясняют, почему те или иные предметы не стоит брать с собой в школу.)
Вед: Ребята, пришло время отправляться нам дальше в путь.
Кот и Лиса: А мы пойдём дальше, искать свою любимую страну Дураков. Может, и вы с нами?
Вед: Нашим ребятам эта страна не подходит. До свидания!
Кот и Лиса уходят.
ВЕДУЩАЯ: Ну а нам пора отправляться, нас ждет много интересного.
СТАНЦИЯ «СОЛНЕЧНАЯ»
ВЫХОДИТ РЕБЕНОК:
Если б в поле расцветали только белые цветы,
Любоваться бы устали ими вскоре я и ты!
Если б в поле расцветали только желтые цветы,
Мы с тобой скучать бы стали от подобной красоты.
Хорошо, что есть фиалки, розы, астры, васильки,
Одуванчики и кашки, незабудки и ромашки.
Хорошо, что не похожи люди цветом глаз и кожи
Как прекрасен мир цветной, потому, что солнце в нем!
Танец современный «Ромашка»
Вед: Отправляемся дальше.
Станция «Веселые истории»
Инсценировка на выпускной «Опять двойка!»
Действующие лица:
Режиссер.
Кинооператор.
Ассистент режиссера.
Мама.
Папа.
Сын.
Звучит музыка «Фильм, фильм, фильм»
Режиссер. Как же снять фильм? Великий фильм? О чем же он будет? А! Точно! О школе! А фильм-то называться будет «Опять двойка!»
Ассистент реж. Кадр первый, дубль первый!
На сцену выходят: кинооператор, сын с портфелем, мама с тазом, папа с газетой. Мама стирает, папа читает газету.
Сын (грустно): Мама! Я получил двойку.
Мама: Отец, наш сын получил двойку.
Папа: Как? Наш сын получил двойку? Где мой ремень?
Режиссер: Стоп! Стоп! Стоп! Что-то здесь не то (задумывается) Точно! Надо что-то повеселее!
Ассистент реж: Кадр первый, дубль второй!
Звучит рок-н-ролл, сын пританцовывая сообщает:
Сын (весело): Мама! Я получил двойку!.
Мама: Отец! Наш сын получил двойку! (радостно размахивает бельем).
Папа: Как? (весело танцует) Наш сын получил двойку? Где мой ремень? (смеется)
Режиссер: Стоп! Стоп! Стоп! (утирает лоб) Что-то здесь не то (задумывается) Точно! Надо что-то поспортивнее!
Ассистент реж: Кадр первый, дубль третий!
Звучит спортивный марш, сын делает зарядку.
Сын (четко): Ма-ма! Я по-лу-чил дво-йку!.
Мама: О-тец! Наш сын по-лу-чил дво-йку! (ритмично стирая).
Папа: Как? (показывая мышцы) Наш сын по-лу-чил дво-йку. Где мой ре-мень? (шагает)
Режиссер: Стоп! Стоп! Стоп! (размахивает руками) Опять не то… (задумывается) Точно! Надо что-то потрагичнее!
Ассистент реж: Кадр первый, дубль четвертый!
Звучит трагическая музыка
Сын (трагично): МАМА! (Прикладывает руку ко лбу) Я получил ДВОЙКУ!
Мама: ОТЕЦ! (Прикладывает руку ко лбу) Наш сын получил ДВОЙКУ!
Папа: КАК? (размахивая руками) Наш сын получил ДВОЙКУ? Где мой ВАЛИДОЛ?
Папа падает на пол. Следом падают все персонажи.
Режиссер: Стоп! Стоп! Стоп! (растерянно озирается) Снято!
Персонажи выходят на поклон.
Вед: Отправляемся дальше. Прошу всех занять свои места на ковре- самолёте.
СТАНЦИЯ «ПРОЩАЛЬНАЯ»
ВЫХОДИТ РЕБЕНОК: Вот и приходит прощания час,
Кружит по залу детсадовский вальс.
Дом наш любимый, родной детский сад,
В школу своих провожает ребят!
Вед: Мы дошкольников сегодня провожаем в первый класс!
На прощанье приглашаем станцевать дошкольный вальс.
Вальс выпускников
Дети садятся, выходят выпускники, держат в руках слово «СПАСИБО»
• Спасибо скажем много раз
Мы всем, кто в зале здесь сейчас.
Всю жизнь мы будем помнить вас
ВСЕ: Спасибо вам сто тысяч раз!
• Прощай наш детский сад, грустить не надо!
Сюда другие дети будут приходить.
Чтоб вновь уйти, когда настанет время.
А ты, наш сад, все так же будешь жить!
И сеять доброты и знаний семя.
•Не за морями и лесами
Живут волшебники сейчас.
Они приходят в садик с нами,
Вернее, чуть пораньше нас.
• Метет ли снег, шумит ли осень,
Срывая желтую листву,
Они всегда с собой приносят
И щедро дарят нам весну.
•Вы окружили нас заботой,
Своей любовью и теплом.
Оставив в душах наших что – то,
Что называется добром!
• Вы терпеливо нас учили,
Не жалея сил своих,
Мы вас сильно полюбили
Хоть строгих, но таких родных.
•Да, все мы школьниками станем,
Пройдем с цветами в первый класс.
За то, что нас вы воспитали
ВСЕ: Благодарим все вместе вас!
Песня «Детский сад» За летом зима…
Ведущая1. Ну, вот! Закончен наш концерт
И время подошло нам расставаться !
Как это нелегко!
Вед 2: Что сказать вам на прощанье в этот трогательный час?
Чтоб исполнились желанья
И мечты сбылись у вас.
Чтобы шли по жизни смело,
За любое брались дело,
Чтобы вы с пути не сбились,
Чтобы вами все гордились,
Стройте, пойте и дерзайте,
И про нас не забывайте!
ВЕДУЩАЯ: Сегодня вы получаете самый первый ваш диплом- диплом об окончании детского сада. И для вручения дипломов, мы приглашаем заведующую детским садом…
Слово заведующей детского сада и вручение дипломов.
ВЕДУЩАЯ: А сейчас слово предоставляется вашим любимым родителям!
Ответное слово родителей.
Раздел: Музыкальное занятие
Сценарий музыкального спектакля"Няня спешит на помощь" для подготовительной группы, подготовленный музыкальным руководителем Ефименковой О.В. МДОУ детский сад №7 г. Весьегонска Тверской обл.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Некоммерческая образовательная организация «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки»
Лицензия на образовательную деятельность: Серия 78ЛО2 № 0001754 Рег. номер № 2799 от 10.03.2017
тел.: +7 (495) 215-18-63 и +7 (812) 313-20-42
(с 10:00 до 18:00 по будням)
Лицензия на образовательную деятельность: Серия 78ЛО2 № 0001754 Рег. номер № 2799 от 10.03.2017
тел.: +7 (495) 215-18-63 и +7 (812) 313-20-42
(с 10:00 до 18:00 по будням)
Дополнительные услуги оказывает:
Наименование: Индивидуальный предприниматель Барановский Евгений Михайлович. ИНН: 470902907265. Расчётный: №40802810901500073441. Название банка: ТОЧКА ПАО БАНКА "ФК ОТКРЫТИЕ". БИК: 044525999. Город: г. Москва. Корр. счет: 30101810845250000999
Наименование: Индивидуальный предприниматель Барановский Евгений Михайлович. ИНН: 470902907265. Расчётный: №40802810901500073441. Название банка: ТОЧКА ПАО БАНКА "ФК ОТКРЫТИЕ". БИК: 044525999. Город: г. Москва. Корр. счет: 30101810845250000999
