Материал предназначен для проведения тематического досуга для детей средних и старших групп.
ЛИТЕРАТУРНО-МУЗЫКАЛЬНАЯ КОМПОЗИЦИЯ.ДЕНЬ ПТИЦ 08.04.2011.d.doc
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Новогодний праздник «Снегурочка в беде» (для детей подготовительной группы) Дети под музыку входят в зал, становятся вокруг елки. Ведущий: Что за гостья к нам пришла, так нарядна и стройна? Наверху звезда горит, а на ветках снег блестит. И до самой до макушки вся в игрушках и хлопушках! Что же это? (Ёлочка!) Дети: 1. Пришла ты к нам, елка ветвистая, зеленая, чуть серебристая, Пришла, вся сверкая снежинками, прозрачными тонкими льдинками. 2. Мы вокруг елки тихонько пройдем, Рассмотрим игрушки, какие найдем. 3. Ветки тихо шелестят, бусы яркие блестят, И качаются игрушки: флаги, звездочки, хлопушки. 4. Что же это елка темная стоит, огоньками яркими нас не веселит? Все: Хлопай, хлопай, говори: «Ну-ка, елочка, гори!» (ёлка загорается) А притопнут каблучки и погаснут огоньки (ёлка гаснет) Хлопай, хлопай, говори: «Ну-ка, елочка, гори!» (ёлка загорается) 5. Огоньки сверкают, весело горят, кружится под елкой хоровод ребят! Хоровод «Здравствуй, елочка-краса!» Ведущий: Кто ребят под Новый год веселить не устает? Кто подарки дарит детям, кто ребятам всем на свете Елку из лесу привез? Отгадайте… (Дед Мороз!) Верно! А где же он? Давайте крикнем ему: «Дед Мороз, ау! Ау!» Идет. Встретим дедушку веселой песней! Хоровод «Дед Мороз» Дед Мороз: Здравствуйте, дорогие ребята! Старый Дед Мороз – гость ваш новогодний. От меня не прячьте нос – добрый я сегодня. Борода моя бела и в снегу ресницы, Если я пришел сюда, будем веселиться. Ведущий: Дедушка Мороз, а ты почему-то совсем невеселый. Что случилось? Дед Мороз: Ох, случилась, ребятушки, беда: Потерял я свою внученьку Снегурочку, да… Я весь лес дремучий обошел - милой внучки нигде не нашел. Всех друзей опросил, всех зверей – не видал никто внучки моей! Что же делать теперь, как же быть? Как же мне без нее теперь жить? Ведущий: Ты, Морозушко, не переживай. Наши ребята что-нибудь придумают. Как же нам узнать, где Снегурочка? У кого спросить? Ребята, вы не видели? ( Звучит грозная музыка) Дед Мороз: Что такое? Потемнело небо вдруг… Слышен грозной музыки тяжелый звук. Танец Бабок Ёжек Баба Яга: Я на елку так спешила, думала повеселиться, И подружек-ведьмушек пригласила вволю порезвиться. Но не слышим песен, смеха, радости, веселья. А туда ли мы попали? Здесь Новый год встречают? Дед Мороз: Ах, старушенька-Ягушенька, может, ты хоть мне поможешь? Потерял я свою внученьку, и не знаю где искать ее. Баба Яга: Это я, Мороз, могу, твому горю помогу! Поколдую я над тазом - внученьку найдем мы сразу! Эй, подруженьки, за работу! ( Колдуют над тазом) Баба Яга: Вижу, вижу я Снегурку среди льдов, среди снегов, В царстве Снежной Королевы, вот тебе ответ готов. Эй, подруженьки-ведьмушеньки, летим в другой садик, Где веселье льется рекой. Здесь нам делать нечего! Дед Мороз: Постой, Баба Яга! Как же нам попасть в царство Снежной Королевы? Улетели… У кого же узнать дорогу? Песня Веселушек Веселушки: 1. Здравствуйте, наши друзья! Веселушкой зовусь я! 2. Пусть огни горят светлей, всех приветствуем друзей! Дед Мороз: Здравствуйте, девчушки-веселушки, не до веселья нам. Снегурочка попала в беду. Унесла ее Снежная Королева в свое царство, а дорогу туда мы не знаем. Веселушки: Так и быть, мы вам поможем, но прежде потанцуйте с нами. Дед Мороз: Ребята, выручайте, выходите танцевать. Мальчики, приглашайте девочек. Парный танец Веселушки: Вот вам клубочек, куда он покатится, туда и путь держите. Дед Мороз: Спасибо, Веселушки, за добрую помощь. Ты катись, катись, клубочек, через поле и лесочек, Приведи на Север дальний, где стоит дворец хрустальный! ( Дед Мороз бежит за клубочком) Дед Мороз: Перед нами крутая гора, а в горе большая дыра. Покатился клубочек в пещеру. Кто из вас, ребята, смелый - В темноту не боится пойти, чтобы внучку мою спасти. Ребята, хочу узнать ваш ответ: боитесь темноты вы? Ну тогда, смелей вперед! Смелость города берет! Ой как темно! Ничего не видно! Светлячки, нам помогите и дорогу осветите! Танец светлячков Дед Мороз: Вот и вывели нас светлячки из пещеры, не дали заблудиться! Бежим скорее клубочек догонять! (Бежит за клубочком). Дед Мороз: Что за шум и скрип слышится за елкой? Неужели к нам бегут злые-злые волки? Ой, ребятушки, спрятаться куда? Ведь разбойники идут сюда! Танец Разбойников Разбойники: 1. Ага! Попался, Дед Мороз! 2. Ах, какой богатый! 3. Снимай шубу! 4. А мне шапку давай! 5. А мне камней самоцветных, да побольше! Дед Мороз: Эй, ребятушки-солдатушки, вставайте, И Мороза от бандитов защищайте! Танец Солдат (прогоняют разбойников) Дед Мороз: Спасибо вам, ребятушки-солдатушки за добрую службу! Спасли вы дедушку от злых разбойников. Присоединяйтесь к нам. Ты катись, катись, клубочек, через поле и лесочек. Приведи на Север дальний, где стоит дворец хрустальный. (Бежит за клубочком) Дед Мороз: Вот и белые снежинки закружились, как пушинки. Скоро будем в царстве мы, в царстве ледяной красы! Танец Снежинок (Выходит заколдованная Снегурочка, никого не замечает) Дед Мороз: Внучка, внученька моя! Нет, не узнает меня. Видно, злая королева сердце заморозила. Как же нам быть? Как Снегурочку ото сна пробудить? Надо нам ее своею любовью согреть. Ребята, споем для Снегурочки добрую песню. Может, ее ледяное сердце и оттает. Песня о Снегурочке Снегурочка: Дедушка, душа моя! Как попала сюда я? Где мы, дедушка? Хоть здесь и красиво, но так холодно! Дед Мороз: Это царство Снежной Королевы. Внученька родная, снова ты улыбаешься! Как я рад, что снова мы вместе. Посмотри, сколько ребят помогали тебя найти. А теперь нужно в детский сад на праздник спешить. Пора старый год проводить. Новый год встретить пора. Вы согласны, детвора? Снегурочка: Дедушка, чтобы в детский сад быстро вернуться, можно Сивку-Бурку позвать, ведь он умеет быстрее всех скакать. Дед Мороз: Ребята, скажем все вместе волшебные слова: «Сивка-Бурка, вещий каурка, встань передо мной как лист перед травой!» Выход снежной Королевы Снежная Королева: Какого еще Сувку-Бурку? Кто пожаловал в мои владения без моего на то разрешения? Я хозяйка здесь пока, в льдинки превращу сердца. Дед Мороз: Здравствуй, снежная душа, королева снега, льда. Мы пришли тебя поздравить с Новым годом и заставить В Новый год добрее быть, снег и лед весь растопить. Дунем на нее теплом, отплатит она добром! Дуйте дружно все, друзья, дуйте смело, так как я! Снежная Королева: Вот спасибо! Стало вдруг так тепло, светло вокруг! А за это я сейчас поиграть хочу для вас, В бубен буду я стучать, а ребята все плясать. Если бубен молчит вдруг – замирает все вокруг. Игра «Замри» Снежная Королева: Так и быть, всех отпущу, в льдинки вас не превращу. Вы, ребята, молодцы, удальцы и храбрецы. Зовите своего Сивку-Бурку. Выход Сивки-Бурки. Дед Мороз и Снегурочка «едут в детский сад» Дед Мороз: Вот и снова мы в детском саду. Возвратились мы обратно. Вот и елка – как приятно! Снегурочка: Ну-ка, елочка, светлей заблести огнями! Приглашаем всех гостей веселиться с нами. Дед мороз: Скорей в хоровод, пусть каждый поет! Нас елка чудесная ждет! Хоровод «Русская Зима» Дед Мороз: А теперь пора играть и детишек забавлять. Шагаем ровным кругом друг за другом. Игра «Ровным кругом» Дед Мороз: Внученька, теперь твоя очередь с ребятами поиграть. Снегурочка: А у меня для игры есть звонкий колокольчик. Кто вокруг елочки быстрее обежит и в колокольчик позвонит. Игра с колокольчиком Дед Мороз: А теперь в ладоши хлопайте дружнее, Дед Мороз плясать желает, ну-ка, веселее! Пляска Деда Мороза Дед Мороз: Старый год кончается, хороший добрый год, Не будем мы печалиться, ведь Новый настает. Снегурочка: Его мы встретим пением на сотни голосов, И ждем мы с нетерпением веселый бой часов. Хоровод «Снег идет» Новый год: Вам спешу сообщить скорей о наступлении новых дней. Так спешил к вам, что даже жарко стало. Где б достать водицы? Хочется напиться. Снегурочка: Подожди, Новый год, я здесь недалеко видела колодец. Новый год: Ага! Вот и колодец! Снегурочка, а где же ведро? (Снегурочка приносит ведро. Новый год опускает его в колодец) Ой, ой! Чуть не утонул! Ведро такое тяжелое, одному мне не поднять! Дед Мороз: Надо дружно всем сказать: «Вниз ко дну ведро спустись, чудо в нем вдруг появись!» (Достают ведро с подарками) Вот вам и чудо! Раздача подарков Дед Мороз: Славно, славно мы играли, Дед Мороз доволен вами. Я к вам в следующем году обязательно приду! Снегурочка: До свидания! До будущего года!

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №94 «Солнышко» г. Твери. -------------------------------------------------------------------------------------- КОНСПЕКТ МУЗЫКАЛЬНО – ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ ПО ТЕМЕ: «ЦВЕТ И МУЗЫКА». Составитель : КузнецоваО.Н. музыкальный руководитель г. Тверь 2013 Цели: Образовательные: формирование представлений о связи музыкальных звуков с цветами радуги; расширение знаний детей о фольклоре; обогащение словарного запаса. Развивающие: формирование у детей различных психических процессов: внимание, память, мышление, восприятие; развитие коммуникативных навыков, музыкально – ритмической деятельности, интереса к продуктивной деятельности. Воспитательные: совершенствование коммуникативных навыков, воспитание любви к музыке и желание участвовать в музыкальном творчестве. Задачи: Образовательные: совершенствовать способности к творческому воображению; продолжать учить играть на музыкальных инструментах; учить согласовывать свои действия с действиями других; учить определять характер музыкального произведения. Воспитательные: воспитывать любовь к музыке и желание участвовать в творческом процессе, воспитывать любовь к прекрасному, воспитывать коммуникативные навыки, доброжелательные отношения между детьми. Развивающие: развивать музыкальные способности; формировать способность самостоятельно определять настроение, характер музыкального произведения, расширять словарный запас. ОБОРУДОВАНИЕ: фея Музыки – кукла; цветные бумажные колокольчики; плоскостная фигура радуги; металлофоны; магнитная доска; музыкальный центр; диск «Классика малышам»; диск «Звуки природы». Формы работы: 1. Рассказ феи Музыки. 2. Рассматривание картины. 3. Слушание и определение характера музыкального произведения. 4. Продуктивная деятельность: составление музыкального цветового произведения. 5. Игра на музыкальном инструменте. ХОД ЗАНЯТИЯ. ФЕЯ Музыки встречает детей и отправляется с ними в музыкальную разноцветную страну. Фея Музыки (музыкальный руководитель с куклой в руках): Муз. рук.Мы находимся с вами в разноцветной музыкальной стране. С давних – давних времен существует легенда о радужном мосте, соединяющим небо и землю (демонстрируется картина радуги). Мост этот был поистине волшебным, потому что по нему спускались на землю боги. Каждая дуга этого моста ( выставляется плоскостная радуга) горела своим светом, отличным от других и могла спеть свою песню. Да, да, да светящиеся дуги пели. Вопрос детям: Как вы думаете, что это за мост и как он называется? (ответы детей) Муз. рук. Совершенно верно – это радуга. Посмотрите, как она прекрасна! Красная – самая широка и длинная дуга радуги – пела низким голосом и звучала как нота ДО (сыграть). Оранжевая – звучала как нота ре и пела более тонким голосом (сыграть). Чем короче была дуга, тем тоньше и звонче была ее песня. Желтая - звучала как нота МИ, зеленая – ФА, голубая – СОЛЬ, синяя – ЛЯ, фиолетовая – СИ. А теперь давайте послушаем как звучит радуга. А теперь споем вместе с ней. Дети поют гамму. Муз.рук. Это легенда. Ребята, а как вы думаете, может ли быть музыка цветной? (Ответы детей) Муз.рук. А что же отвечают нам ученые о том, может ли быть музыка цветной? «Да! Музыку можно раскрасить» - говорят нам ученые. Каждый музыкальный звук или нота окрашены в зависимости от высоты в цвета радужного спектра. Ведь звук и свет расходятся от своего источника волнами, которые могут быть разной величины. Чем ниже звук, тем длиннее световая волна. Чем выше нота, тем короче звуковая волна. Вот и получается, что низкая нота ДО – КРАСНАЯ, а самая высокая СИ – ФИОЛЕТОВАЯ. (показывает на плоскостной фигуре радуги) А теперь давайте сами поиграем все семь нот на металлофоне, следя за тем, как от ноты к ноте звук становится выше. Несколько детей идут играть, остальные показывают рукой высоту звуков и поют ноты. Муз. рук. Ребята, музыка по разному влияет на человека. Например, пьеса Чайковского «Баба Яга». В ней преобладают низкие звуки и красный цвет, она приводит к сильному возбуждению (звучит пьеса). После прослушивания, дети пытаются охарактеризовать прослушанное произведение. Муз.рук. Чем прекраснее, возвышеннее мелодия, тем больше в ней будет преобладать зеленых, голубых, синих, фиолетовых цветов. (Звучит «Вальс цветов» П.И.Чайковского. Дети сравнивают прослушанные музыкальные произведения). Муз.рук. На знании взаимодействия цветовых и звуковых волн была создана цветовая музыка. Русским композитором Скрябиным впервые была написана цветовая симфония, когда на каждую музыкальную ноту зажигалась лампочка соответствующего цвета. А у нас сегодня вместо лампочек есть разноцветные колокольчики. Давайте каждый из вас попробует на время стать композитором и создаст свою цветную мелодию. Дети из цветных колокольчиков создают свое произведение. Некоторые из произведений проигрываются на металлофоне. Музыкальный руководитель хвалит детей за творчество. Муз.рук. Ребята, то, что звук влияет на человека и его здоровье, знали еще очень давно. Поэтому не зря во время эпидемий в церквях постоянно звонили колокола. Прошли века и современным ученым удалось доказать, что звуки колокола, то есть их звуковые волны способны разрушать многие болезнетворные микробы. Давайте и мы послушаем колокола (низкие – тревожные набатный, высокий – малиновый). Звуки воссоздаются с помощью синтезатора. Муз.рук. Музыка влияет не только на человека, но и на растения, животных. Весь окружающий мир вокруг нас звучит: и солнечные лучи, и плеск ручейка, и горные хребты, и каждый город имеет свой неповторимый звук (в записи звучат небольшие отрывки с диска «Звуки природы»). Фея музыки вместе с музыкальным руководителем благодарит детей за их творчество, внимание и прощается с ними до следующей встречи. Литература. 1. Большая энциклопедия дошкольника. Издание РООССА, 2010г. 2. Из цикла история России «Колокола русских монастырей», 2010г. 3. Курс физики. Т.И.Трофимова, изд. «Высшая школа», 1997г., раздел «Световые волны».

Актуальность, алгоритм работы в разных возрастных группах ДОУ, условия возникновения опыта, дидактические принципы работы, сущность опыта, пути решения задач, технология педагогической деятельности, перспективный план, диагностика выявления у детей интереса к народному музыкальному творчеству, диагностика изучения эмоциональной отзывчивости в процессе слушания народных мелодий, обоснование подходов к проведению диагностики развития в музыкальной деятельности
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее