Музыкально - дидактическое пособие "Поиграем в кубики"

Раздел: Музыкальное занятие

Танцы для детей раннего и младшего дошкольного возраста (музыкальное приложение смотрите отдельно) «ТАНЕЦ СНЕЖИНОК» (К. ЧЕРНИ «ЭТЮД № 47 ор. 599) слова МУШКИНОЙ О.О. Снег, снежок летит За ветерком, за ветерком. Снег, снежок бежит, Гуляет по дорожке босиком. Вот снежинки покачались, Покружились, покружились, Вот снежинки покачались, И под ножки к нам спустились. Описание танца: 1-8 такты- бег по кругу( врассыпную) с снежинками. 9-10 такты- дети качаются , руки в стороны. 11-12 такты- дети кружатся, снежинки подняв вверх. 13-14такты- дети качаются , руки в стороны. 15-16 такты-дети присели и положили снежинки на пол. « ПТИЧИЙ ДВОР» Описание движений: На вступление дети становятся прямо, спина ровная, руки вниз и чуть-чуть отвести назад(«крылышки»). 1 фигура: Дети «цыплята» шагают за «петухом и курицей», высоко поднимая ногу и вытягивая носок (если танец исполняют старшие дети). 2 фигура: Дети «клюют зёрнышки», резко наклоняя корпус вниз, руки отведены назад. 3 фигура: Руки, сжатые в кулак, поочерёдно сгибают к плечам (петух учит цыплят быть сильными). 4 фигура: Бег вокруг себя с выбрасыванием ног назад, руки, сжатые в кулачок, согнуты к плечам. 5 фигура: « мама курочка» гладит по голове каждого «цыплёнка», затем шагают как в 1 фигуре. 6 фигура: «Курочка-мама» зовёт детей под крылышко спать. «Петушок» гордо встаёт ,подняв крылья. «ТАНЕЦ ГНОМОВ» (Песня «Гномы» театр песни «Светофор» г. Москва) Описание движений: 1 куплет: 1-16 такты-мальчики идут друг за другом, держа за спиной бубенцы. Перестраиваются (по желанию муз. руководителя) и встают на свои места. 17-24 такты-гномы поднимают бубенцы ,свободную руку ставят на пояс, ногу под бубенцами ставят на пятку .Меняют руку и переставляют другую ногу на пятку. 25-32 такты- припев: дети закрывают глаза, затем открыли, руки в стороны , покачались. 2 куплет: 33-36 такты- идут «походкой гномика по кругу». 37-44 такты- повторяют 17-24 такты. припев: 45-48-тоже,что и 25-32 такты. конец танца можно сделать разными способами по желанию педагога. Например : гномы ушли в домик, или красиво встали посередине зала. «МАТРЁШЕЧКИ» (Песня «Матрёшечки», вокальная группа «Колокольчик» г. Чебоксары.) Описание движений: Вступление: Девочки с платочками стоят друг за другом. Выглядывают и опять встают друг за другом (прячутся3 раза) 1 куплет: Девочки расходятся по парам (4-6 пар), размахивая платочками. Делают пружинку в парах ,руки сложив «полочкой». припев: взявшись под локти, девочки идут парами вокруг себя и свободной рукой размахивают платочком. 2 куплет: Девочки идут хороводом и расходятся по парам. Танцуют, держась за сарафан. припев: те же движения 3 куплет: танцуют в парах, хлопают по ладошкам друг друга. припев: те же движения. проигрыш: дети подпрыгивают ,притопывают, кружаться (можно использовать движения самих детей),размахивают платочками. припев : те же движения посылают «воздушные поцелуи» зрителям и останавливаются в красивых позах. «ВЕСЁЛЫЙ МЯЧИК» ( Песня « Весёлый мячик» шоу- группа «Саманта») Описание движений: 1 куплет: Дети идут по кругу, вытянув руки с мячом вперёд и вращая его. припев: -дети прыгают с мячом в руках. -присев, перекатывают мяч из руки в руку. 2 куплет: Дети идут в другую сторону, вытянув руки с мячом вперёд. припев: те же движения 3 куплет: -Дети поднимают руки с мячом вверх и вращают его. -Тянутся вперёд, вращая мяч. припев: те же движения В конце дети складывают мячи в корзину. Выполняют дыхательные упражнения.

Раздел: Музыкальное занятие

1. Обучающие задачи: учить детей давать развёрнутые характеристики эмоционально эмоционально-образного содержания произведений; формировать у детей навыки слухового самоконтроля, приучать к условным дирижёрским жестам; учить способам песенных и танцевальных импровизаций; учить пластическому выражению театрально-игровых образов; учить эмоциональному исполнению песен с движениями. 2. Развивающие задачи: развивать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера; развивать ладотональный слух (побуждать к импровизациям простых мелодий); развивать музыкальную память и чувство ритма, развитие двигательной активности детей, выразительности выполнения движений. 3. Воспитательные задачи: воспитывать у детей сопереживание чувствам и настроениям, выраженным в музыкальных произведениях; способствовать открытым проявлениям таких качеств, как внимательность, взаимовыручка, вежливость, отзывчивость и доброта; воспитывать любовь к природе. 4. Речевые задачи: учить детей сознательно подбирать нужные характеристики музыкальным образам; формировать восприятие определённых способов певческих умений: звукообразование, звуковыведение, певческая дикция; формирование музыкально-двигательной культуры во взаимосвязи музыки, движения и речи.

Раздел: Музыкальное занятие

Сценарий новогоднего утренника для старшей группы, разработанный музыкальным руководителем МДОУ детский сад №7 г.Весьегонска Тверской области Ефименковой О.В