Сценарий осеннего развлечения "Осенняя тучка" для детей средней группы

Раздел: Музыкальное занятие

Пояснительная записка Конспект развлечения «Веселое путешествие с Котом Рыжиком» социально-личностной направленности разработано для детей средней группы. с учетом примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы», под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевойипарциальной программыИ.Каплуновой и И.Новоскольцевой «Ладушки». Конспект развлечения по музыкально-оздоровительной работе может быть использован педагогами в образовательном процессе дошкольных учреждений. Решение задач осуществлялось через образовательные области: -«Социально-коммуникативное развитие»; - «Познавательное развитие»; - «Речевое развитие»; - «Художественно-эстетическое развитие»; - «Физическое развитие». Представленный конспект– является авторской разработкой, построенный в соответствии с дидактическими и общепедагогическими принципами: • Принцип непрерывности (занятие было построено на основе предыдущих занятий и совместных действий педагогов и детей) • Принцип активности (поддерживалась мотивация и интерес) • Принцип доступности (соответствие возрастным особенностям) • Принцип психологической комфортности Цель развлечения: формировать у детей привычку к здоровому образу жизни. Развивать физические и творческие способности детей посредством здоровьесберегающих технологий во всех образовательных областях: Для достижения цели были использованы такие методы и приемы: • Наглядный метод (мультимедийная презентация, картинки с изображением продуктов питания) • Наглядно-практический метод (творческие упражнения –озвучивание сказки-шумелки, моделирование ситуации – что было бы, если бы) • Словесный метод (загадки, стихи о спорте, о полезных продуктах) • Прием эмоциональной заинтересованности (показ кубика и игра с ним) • Игровой прием (эстафеты, игра на внимание) • Использование звуковых эффектов (телефонный звонок, мяуканье Кота) • Использование мнемотехники (показ слайдов-картинок при озвучивании сказки-шумелки) • Наглядно-зрительный метод –совместное исполнение движений (динамическое упражнение, речевая игра с движением, валеологическая песенка-распевка, оздоровительный массаж.). Применение инновационных технологий – использование ИКТ, мнемотехники, позволило заинтересовать и привлечь внимание детей. На протяжении всего занятия у детей поддерживалась мотивация .Поэтапно происходила смена видов деятельности. Дети и их родители сами являлись участниками игровых моментов и активными помощниками во время занятия. Это позволило сохранить у детей положительный эмоциональный настрой. На организационном этапе реализуется мотивационная задача – усилить интерес к занятию через интригующую проблемную ситуацию (исчез спортивный инвентарь). Занятие состоит из этапов, к каждому из которых даются четкие инструкции. Оно началось, с организационного момента, где активизировалось внимание детей и поддерживалось на протяжении всего занятия. Во время занятия дети смотрят мультимедийную презентацию со слайдами осеннего пейзажа, животных и др. Затем обсуждается, что нужно делать, чтобы быть здоровыми (нужно делать зарядку, правильно питаться ит.д.). Дети отвечают на наводя-щие вопросы педагога и постепенно получается необычное путешествие по островам здоровья. Были созданы условия для того, чтобы каждый ребенок достиг результата. Актуальность. Здоровье ребенка – это не только отсутствие болезней, но и полное физическое, психическое и социальное благополучие. Поэтому оздоровление детей в последние годы становится приоритетным направлением в работе многих ДОУ. Целью музыкально-оздоровительного воспитания в дошкольном образовательном учреждении является: укрепление психического и физического здоровья, развитие музыкальных и творческих способностей, формирование потребности в здоровом образе жизни.Привычные виды музыкальной деятельности можно разнообразить с пользой для здоровья.На музыкальных занятиях возможно и необходимо использовать современные здоровьесберегающие технологии в игровой форме. Данный конспект развлеченияможет быть использован педагогами и музыкальными руководителями в образовательном процессе дошкольных учреждений. Предполагаемые результаты: • Повышение показателей физического развития и развития дыхательной системы детей. • Улучшение двигательных навыков и качеств (пластичность, координация, ориентирование в пространстве); • Совершенствование вокальных и музыкально-ритмических навыков и умений.

Раздел: Музыкальное занятие

Историческая справка В этот день всем селом выходили убирать снег, расставлять вешки вдоль дорог, чтобы путники не сбивались с пути. Вечерами санничали – изготавливали сани. В сумерки, когда вся семья забиралась на полати (полати – помост в крестьянской избе, от печи до противной стены; род антресолей, полезных, ради тесноты в избе, и для тепла; общая спальня) отдыхать, рассказывали сказки, загадывали загадки. Говорили: « Пришел Прокоп – разрыл сугроб, по снегу ступает – дорогу копает». Оборудование: Фонограммы 2 русских народных мелодий – спокойной и плясовой; песни-танца «Колобок», песни «Балалайка». Инструменты для Бабушки: несколько бутылок с водой, стеклянная палочка, свистулька, деревянные ложки, трещотка из ложек, насос велосипедный, резиновая груша с водой и металлическое ведро, бубен, стиральная доска, трещотка, сито с металлическими крышками; Музыкальные инструменты для детей: деревянные ложки, металлические баночки из-под газированных напитков с крупой, пластмассовые бутылки, нарезанные на полоски, самодельные трещотки из металлических крышек от бутылок, нанизанных на шнурки; чай, пряники.

Раздел: Музыкальное занятие

Приключения Маши и Вити