Сценарий осеннего праздника для детей подготовительной группы.

Раздел: Музыкальное занятие

Раздел: Музыкальное занятие

Название «Давай расскажем сказку…» Цель: дать возможность детям придумать сказку с помощью музыкального творчества. Задачи: 1.Образовательные- систематизировать произвольное управление своим вниманием, и концентрировать его на звучащей музыке, отражать и передавать в импровизированном оркестре и музыкальном движении интонационно-выразительной характер музыки по принципу эмоционально-двигательного и ритмичного подстраивания. Закрепить знания о Луне. 2.Воспитательные - обогатить духовный мир детей ценными переживаниями, создать ситуацию успеха, поверить в свои силы. 3. Развивающие- формировать основы культуры движения, к которой относятся: формирование правильной осанки ,навыка пружинности, «прослеживающей функции» взгляда, обогащать «образный словарь» детей ,развивать музыкальное восприятие. Материалы к совместной непрерывной образовательной деятельности: Раздаточный: части Лунного Света ,звёздочки –стикеры. Демонстрационный: Лунный Свет, Звездочка, Серебряная лента, Мишка(шапочка), Лягушка(шапочка),«Ночные ноты», сумка, Примерный ход совместной непрерывной образовательной деятельности: Деятельность воспитателя Деятельность детей Воспитатель группы приводит детей в музыкальный зал, где звучит волшебная музыка. Музыкальный руководитель в костюме Феи Ночи приветствует детей: -Здравствуйте, ребята! Меня зовут. ФЕЯ Ночи. Вы верите в волшебство? В этот осенний день я хочу поделиться с вами волшебством. ФЕЯ Ночи загадывает загадку: Знаю я, что по ночам Он с Луны светит нам. Если он в дом вошёл- Значит, ночь пришла к вам в дом. (Лунный свет) ФЕЯ Ночи задаёт вопросы(на экране Луна): -Что светит ночью с Луны? -Что такое Луна? -На Луне жарко? -У какого небесного тела есть лучи? -Как вы думаете, лунный свет согревает так же как солнечные лучи?... -Солнце помогает Луне светить? -Я Фея Ночи и никогда не видела солнечных лучей, но много слышала об их тепле. Я расскажу, что я знаю. Давайте вместе? Фея Ночи проводит «Лучистую разминку»(автор Мушкина О.О.): Луч от солнца самый яркий Посветил в окошко, На полянке наклонился В речке притаился. Полетел за бугорок Покружился в поле, Потянулся нам в ладошки И теплом разлился. Фея Ночи задаёт вопросы: -Ребята, вы любите сказки? -Кто из вас сам пробовал придумать сказку? -Давайте расскажем сказку? Разрешите мне придумать начало? Жил- был Лунный Свет. (На экране появляется Лунная дорожка ,в руках Феи Ночи появляется Лунный Свет) Давайте его встретим . Он был совсем слабый и с трудом пробивался сквозь густые тучи. В сумрачном лесу он часто терялся среди веток, и даже не мог попасть в комнату через окно, если шторы были задернуты. Как вы думаете, о чем мечтал Лунный Свет?..... (предполагаемое продолжение в зависимости от ответов детей). Да, он мечтал стать таким же, как старшие братья - сильные и яркие солнечные лучи, чтобы приносить радость. Он печалился: «Неужели я всегда буду таким слабым?», «Что я смогу сделать хорошего?», «Может звездочки с неба мне что-то подскажут?». Однажды он встретил Звезду (Фея Ночи достаёт из сумки ободок Звезды и одевает на девочку)….. Дальше сказку продолжаете вы, ребята.. -Чем похожи Звезда и Лунный Свет? -Что подсказала Звезда? -Чтобы Он Боялся дальше? -Надо светить или нет? -Почему надо светить? Фея Ночи (предполагаемое продолжение): -Да, Звездочка сказала, что они умеют светить ночью и это волшебно. Просто надо светить от всего сердца и ничего не боятся. И даже осенняя дождливая погода может быть веселой... Логопедическая распевка (Н.В.Нищева,Л.Б.Гавришева) «Осень» (движения авторские Мушкиной О.О.) Вдруг закрыли небо тучи, Начал капать дождь колючий. Долго будет дождик плакать, Разведёт повсюду слякоть. Грязь и лужи на дороге, Поднимай повыше ноги. - Ребята, я вам открою тайну ,говорить можно не только словами ,но и при помощи музыкальных инструментов… (Фея Ночи показывает инструменты ,затем раздаёт их детям) Оркестр Фея Ночи говорит: -Ребята, нам пора рассказывать сказку дальше (из сумки вынимает Ленту)…. -Как вы думаете, чем может быть эта лента в нашей сказке? -Она похожа на дорожку? Лунный Свет побежал по темной воде реки и нарисовал сверкающую дорожку. ( продолжение может быть несколько другим в зависимости от ответов детей). -Ребята, а вы бы хотели, чтобы наша лунная дорожка зазвучала? Поможет нам ее озвучить ночная музыка «Ноктюрн». Ф.Шопен-композитор(вынимает портрет из сумки) , который написал такую чудесную ночную музыку. Активное Слушание: Фея Ночи играет «Ноктюрн» №19 Ф.Шопен Как красиво у вас получилось. -Как звучала лунная дорожка– тихо или громко? -Дорожка была спокойной или энергичной? -Где звучала она ,вверху или внизу? Наша сказка продолжается… (Фея Ночи вынимает из сумки шапочку Мишки, одевает мальчику.) -Посмотрите, что делает Мишка в нашей сказке? (предполагаемое продолжение сказки) Лунный Свет заиграл на лесной листве и помог заблудившемуся Мишке найти Маму- медведицу. (продолжение зависит от рассказа детей.)Поможем Лунному Свету вывести Мишку из леса? Музыкально-ритмическая игра «Привереда»(авторские движения Мушкиной О.О.) Ходит по лесу Медведь, Хочет сесть и посидеть, Где ж такое место есть Чтоб мог Мишенька присесть. То высок пенёк, То торчит сучок, То мокрый мох, То мох пересох, Ох, Ох…. То низок пень, То густая тень, То узкий ров, То гнездо муравьев. То кричит сорока, То колючки сбоку, То кустарники, То речка, Нет хорошего местечка, Это сказка о Медведе, О Медведе – привереде! (обсудить с детьми кто такой привереда..) Разрешите мне закончить Нашу замечательную сказку? К утру Лунный Свет, усталый и счастливый возвратился домой – на Луну. Спрятался там до Заката, до следующих подвигов. Давайте проводим Его веселым танцем. «Танец» Рефлексия Давайте обнимемся, ребята! Спасибо вам за эту сказку, я расскажу её другим детям. Я много важного узнала в этой истории. А вы ? - Вам было интересно её придумывать? -Сказка получилась музыкальная? - На каких инструментах вы играли? - Какое музыкальное произведение мы слушали? -Какие новые слова вы услышали? Что они обозначают? - Наш Лунный Свет остался слабым или стал сильнее и ярче к концу сказки? -Он понял, что нужен нам, животным, всей природе вокруг? -Лунный Свет оставил каждому из вас частицу своего доброго, нежного и такого сильного света. Оценка Фея Ночи говорит: -Ребята, у меня есть вот такие маленькие звездочки. Синие звезды пусть возьмут те из вас ,кто больше придумывал сказку, а сиреневые те, кто больше слушал. Я поняла, что даже если чувствуешь себя слабым, неуверенным, больным –это не так. Для добрых дел сердца наши всегда открыты…Радости вам и добра. ребята! Нам пора прощаться. До, свидания! Дети входят в зал. Слушают загадку ,отгадывают. Участвуют в диалоге с Феей. Предполагаемые ответы детей: -Лампочки, лучи, звезды, свет… -Планета, спутник…. -Небо, Солнце… -светит, освещает… Ответ детей. -тянутся вверх ,затем показывают окошко; - выполняют наклоны с поднятыми вверх руками, затем приседают и покачивают руками; -покружились, руки в стороны -остановились на месте и потянулись ладошками друг к другу(поделились теплом), наклоняясь в сторону соседа. В конце ложатся на спину и расслабляют мышцы. Дети переворачиваются со спины на живот и продолжают диалог с Феей. Дети рассуждают, отвечают на вопросы. Ответы детей. Дети встают ,встречают героя сказки. Садятся … Предполагаемые ответы детей: -попасть в комнату -стать сильным -не быть слабым Дети придумывают сказку... Предполагаемые ответы детей: -быть сильным, не боялся, надо светить…. Придумывают диалог Звездочки и Лучика. -дети ладонями закрывают лоб и делают движения в стороны -постукивают кончиками пальцев по лбу -проводят по щекам сверху вниз указательными пальцами -шлёпают по лицу ладонями -тыльной стороной ладони делают массажные движения по подбородку в стороны. Дети называют инструменты: колокольчики и треугольники. Дети решают, какие инструменты будут говорить за Звездочку, а какие за Лунный Свет. Дети кладут инструменты в сумку. Предположения детей… -Луч, змея, лента, дорожка… Ответы детей. Дети берутся за Ленту, стоя в шеренгу. По ходу мелодии «рисуют» дорожку: -вверх -чуть ниже -низко - рисунки на воде -всплески -придумывают движения Ответы детей. Дети придумывают: -Мишка из берлоги пришел, -Был в гостях, -Заблудился… Дети поют и делают движения по показу . Ответ детей. Дети садятся.. Дети танцуют в парах Дети участвуют в диалоге с Феей Ночи. Дети получают Части Лунного Света. Дети выбирают звездочки и прикрепляют их на часть Лунного Света. Дети прощаются с Феей Ночи

Раздел: Музыкальное занятие

Цель: приобщение детей к культурному наследию русского народа Задачи: Образовательные: • содействовать расширению знаний детей о культурно-бытовых объектах Вотчины Деда Мороза; • формировать первоначальные навыки исполнения народных песен, плясок, танцев, игр, драматизации; • обогащать речевую культуру детей использованием пословиц, поговорок, устаревших речевых оборотов; • стимулировать положительную мотивацию к изучению произведений русского фольклора; • способствовать формированию представлений о праздничной и бытовой культуре русского народа; Воспитательные: • способствовать созданию благоприятной среды общения взрослых, школьников и детей дошкольного возраста; • формировать представления детей о семейных ценностях; • прививать любовь к родной природе, к Родине и ее людям через исполнение произведений фольклора Развивающие: • совершенствовать эстетический вкус и творческие способности детей; • развивать стремление к самостоятельной художественной деятельности; Интеграция образовательных областей: Области Интеграция Познание: рассказ о празднике Физическая культура: народные игры с движением Коммуникация: музицирование, совместная игра, разыгрывание обрядовых сцен, диалоги Чтение художественной литературы: пословицы, поговорки Художественное творчество: участие в изготовлении куклы Кузьма-Демьян, выставка рукоделия Социализация: общение с детьми старшего возраста, родителями, персонажами Виды детской деятельности: Игровая, театрализованная, коммуникативная, продуктивная, музыкально-художественная, чтение художественной литературы, познавательно-исследовательская. Оборудование: Фольклорный праздник проводится в специальном помещении, оформленном под деревенскую горницу; чучело Кузьмы-Демьяна, народные музыкальные инструменты (ложки, трещотки, рубель); выставка кованных изделий; выставка изделий для ярмарки (шитьё, вязание, вышивка, плетение); каша из разных круп для угощения; тряпичная кукла Кузьма-Демьян Костюмы: все участники одеты в русские народные костюмы, костюм кузнеца, маска старушки Действующие лица: Хозяюшка, племянница Дарьюшка, её мать с детьми; гости (дети старшей группы, школьники), кузнец, ряженая старушка Ход праздника Выходит хозяйка, кланяется гостям. Хозяйка: - Здравствуйте, люди добрые! Здравствуйте, гости дорогие! Рада видеть я вас в своей горенке. Приглашаю вас Кузьминки встречать, По-старинному, по-русски, осень провожать. Вбегает девочка Дарьюшка. Дарьюшка: - Тётушка, тётушка! Здравствуй! А я у Дедушки Мороза была, на его вотчине. День рождения он свой отмечал, гостей привечал. Хозяйка: - Много ли гостей было? Дарьюшка: - Много, видимо-невидимо! Понаехало гостей со всех волостей. Все его поздравляли да одаривали. Кто песней звонкой, кто пляской русской, кто пирогами, а кто поделками, своими руками сделанными. Хозяйка: - Любят у нас Дедушку Мороза! Дарьюшка: - Тётушка, я подаркам дивилась, а как вышли два молодца, да цветочки Морозу поднесли – так все и ахнули! Хозяйка: - Что за цветочки-то были, заморские какие? Дарьюшка: - Нет, самые что ни на есть наши, свои! Только не на лугу они выросли, а руками мастера сделаны. Хозяйка: - Хоть бы одним глазком на них взглянуть! Дарьюшка: - Вот цветок волшебный! Даша показывает цветок – изделие кузнечного мастера. Хозяйка: - Ну и красота! Где ж такие мастера-то живут? Дарьюшка: - Да там, на вотчине. Для них кузница построена, в ней мастера и работают, железо куют, как в старину, по наковальне молотом бьют. Ой, да мне ведь там фотографии подарили, вот посмотри. Входит мать Даши с двумя детьми в праздничной русской одежде. Мать Даши: - Здравствуй, доченька! А я ребят подняла да нарядила, тётушка просила одежду из сундука бабушкиного достать. Тётушка, а какой нынче праздник? Хозяйка: - Праздник кузнецов-мастеров Кузьмы и Демьяна. Дарьюшка: - А кто они были? Хозяйка: - Они кузнецами были, а за работу свою денег с людей не брали, вот и прозвали их бессеребренниками. Ещё про них говорили, что лёд на реках умеют ковать. Как придут Кузьминки – справляй по осени поминки. Кузнецы-умельцы льдом реки покрывают, зиму приближают. Бабушка моя рассказывала, что в этот день готовят кузьминскую кашу и носят её в кузницу, угощают кузнеца. Мать Даши несёт на ухвате чугунок. Мать Даши: - А у меня каша уже готова! Садитесь за стол. Щи да каша – пища наша. Тётушка: - Каша – матушка наша, а хлебец ржаной – отец наш родной. Угоститесь, гости дорогие, кашей, уважьте Кузьму-Демьяна! Но сначала я вас проверю! Из чего кашу варят? (из крупы) А из какой? Гости называют: овсяная, манная, пшённая, рисовая, гречневая, ячневая, кукурузная. Тётушка: - Глаза закрывай, на вкус кашу угадай! Проводится дегустация каши с отгадыванием. Мать Даши: - Кушайте, гости дорогие! Хозяйка: - Да не забывайте слова заветные сказать: «Кузьма-Демьян, приходи к нам кашу хлебать". Дети, попробовав каши, начинают стучать ложками. Хозяйка: - Будем праздник продолжать, веселиться и играть! Исполняется плясовой наигрыш на домре, дети играют на ложках, трещотках, рубеле. Слышится стук в дверь, на пороге ватага детей с чучелом Кузьмы-Демьяна. Дети: - Здравствуйте, хозяева! Кузьма-Демьян с мостом, Никола с гвоздём! Хозяйка: - И вас с праздником! Проходите, гости дорогие, у порога не стойте! Гости в дом – хозяевам радость! Дарьюшка: - У нас для каждого найдётся и местечко, и словечко! Хозяйка: - Милости просим кузьминской каши отведать! Дети: - Не крутую ли кашу сварила, хозяюшка? Хозяйка: - В самый раз! Дети исполняют песню «Уж ты, тётушка-тотуля» Хозяйка: - На доброе вам здоровье! Гость взрослый: - На Кузьму, на Демьяна курица и та фурится. Куриный день сегодня, вот тебе, хозяюшка, чтобы курочки неслись! Раскидывают перышки. Хозяйка: - Ну и гости пожаловали весёлые! А играть с нами будете? Девочка заводит игру «Тетёра шла» Хозяйка: - Праздник – это не безделье, А искусных мастериц рукоделье. Раньше на Кузьминки устраивали ярмарки, где девушки-рукодельницы продавали свои изделия, а деньги за них раздавали больным, одиноким и бедным. А у нас сегодня тоже ярмарка! Дети исполняют песню «Ой, тари-тари-тари» Под песню девочки проходят с подносами, демонстрируя гостям изделия, встают в ряд. 1-я девочка: - -Тары-бары-растобары, Есть хорошие товары! 2-я девочка: - Привезли сюда товары самые модные, Русские народные, Для наших гостей Со всех волостей! 3-я девочка: - Полотенца, кружева, Тут всего найдёшь сполна! Есть плетёный поясок, А тут вязаный носок. 4-я девочка: - Для молодушек – шали, Сами вышивали! Шелк,атлас Весь девичий припас! Хозяйка: - Сколько приданого наготовили мастерицы, в сундук не вместится! Дарьюшка: - Помнишь, тётушка, ты мне рассказывала, что девушкой мечтала о женихе и просила о нём Кузьму-Демьяна? Батюшка Кузьма – Демьян, Скуй нам свадебку Крепко – накрепко, До седой головушки, До долгой бородушки. Хозяйка: - Кто о свадьбе мечтает? Давайте я вам погадаю на колечках. Проводится гадание с зерном и колечками. Хозяйка: - Хороших женихов я вам нагадала, а вы меня за это похвалите! Дети исполняют пеню «Тётушка-деленка» Хозяйка:- Пожалуйте на игрище! Играть не устать, не ушло бы дело! Проводится игра «Я на бочке сижу». За дверью слышен звон колокольчика, громкий голос. Входит кузнец с молотом и наковальней. Кузнец: - Я – кузнец, добрый молодец. Могу делать всё, что угодно: ножи, топоры, ухваты, подковы, для дома и для души, все изделия хороши! Ещё я могу старых на молодых перековывать! Вот ты, старушка древняя, полезай-ка под наковальню! Я тебя в молодую превращу. Кузнец выводит ряженую старушку, накрывает её пологом, «перековывает». Дети и кузнец исполняют песню «Эй, кузнец, молодец!» Из-под полога выходит девочка. Гости удивляются, хозяйка хвалит кузнеца: Хозяйка: - Ну и мастер ты, кузнец! Кузнец: - Я-то мастер на все руки, да вот мастерство своё надо молодым передавать, чтобы кузнечное дело на русской земле продолжалось. Хозяйка: - А у нас ребята мастеровые, работники удалые! Мальчики исполняют песню «В мастерской», обыгрывая содержание. В конце песни чучело Кузьмы падает. Хозяйка: - Ох, упал, родимый! Знать, конец празднику приходит. Кузьма нас потешил, осень с собой унес, дорогу зиме вымостил. Попрощайтесь, гости дорогие, с Кузьмой-Демьяном, поклонитесь ему. Дети и гости: - Кузьма-Демьян молодец, Кузьма- Демьян удалец. Тебе мы песню поем. Тебе мы честь отдаем. Исполняется песня «А тпру-тпру-тпру, вари кашу круту» Кланяются чучелу. Хозяйка показывает куколку Кузьма-Демьян. Хозяйка: - Ой, хорошо мне да радостно, все гости довольны да веселы. Спасибо, что зашли в горенку, хозяюшку уважили. Я вам за это подарочек изготовила, это Кузьма и Демьян-неразлучники. Раньше этих куколок считали обрядовыми, ими не играли, а традиционно помещали над рабочим местом и оставляли на год до следующего праздника. Дарит куколок кузнецу. Все участники фотографируются, чтобы послать фото Деду Морозу. Хозяйка: - Дед Мороз получит нашу фотографию и обрадуется тому, что детушки малые русские праздники по старинному отмечают, вотчину изучают, кузнецов чествуют.