Музыкальные способности в существующей общей психологической классификации относятся к специальным, т.е. таким, которые необходимы для успешных занятий и определяются самой природой музыки как таковой. Эту мысль сформировал Б. М. Теплов.
1. Разминка. Правильно передавать образные движения детей. 2. Продолжать учить составлять композицию движений. «Зимний этюд» муз. Свиридова «Вальс». 3. Пополнять запас музыкальных терминов: мажор, минор, крещендо. 4. Побуждать к импровизации небольших попевок «Как тебя зовут?». 5. Использовать элементы психогимнастики: Речевые упражнения, попевки. 6. Продолжать работать над развитием певческих навыков. Звуковедение, дикция. 7. Приобщать к слушанию классической музыки, используя шедевры русских и зарубежных композиторов. 8. Учить «элементарному музицированию» по системе Карла Орфа.