«Основная цель музыкального воспитания в детском саду » МБДОУ № 24 Вышний Волочек

Раздел: Музыкальное занятие

Цель: приобщение детей к культурному наследию русского народа Задачи: Образовательные: • содействовать расширению знаний детей о культурно-бытовых объектах Вотчины Деда Мороза; • формировать первоначальные навыки исполнения народных песен, плясок, танцев, игр, драматизации; • обогащать речевую культуру детей использованием пословиц, поговорок, устаревших речевых оборотов; • стимулировать положительную мотивацию к изучению произведений русского фольклора; • способствовать формированию представлений о праздничной и бытовой культуре русского народа; Воспитательные: • способствовать созданию благоприятной среды общения взрослых, школьников и детей дошкольного возраста; • формировать представления детей о семейных ценностях; • прививать любовь к родной природе, к Родине и ее людям через исполнение произведений фольклора Развивающие: • совершенствовать эстетический вкус и творческие способности детей; • развивать стремление к самостоятельной художественной деятельности; Интеграция образовательных областей: Области Интеграция Познание: рассказ о празднике Физическая культура: народные игры с движением Коммуникация: музицирование, совместная игра, разыгрывание обрядовых сцен, диалоги Чтение художественной литературы: пословицы, поговорки Художественное творчество: участие в изготовлении куклы Кузьма-Демьян, выставка рукоделия Социализация: общение с детьми старшего возраста, родителями, персонажами Виды детской деятельности: Игровая, театрализованная, коммуникативная, продуктивная, музыкально-художественная, чтение художественной литературы, познавательно-исследовательская. Оборудование: Фольклорный праздник проводится в специальном помещении, оформленном под деревенскую горницу; чучело Кузьмы-Демьяна, народные музыкальные инструменты (ложки, трещотки, рубель); выставка кованных изделий; выставка изделий для ярмарки (шитьё, вязание, вышивка, плетение); каша из разных круп для угощения; тряпичная кукла Кузьма-Демьян Костюмы: все участники одеты в русские народные костюмы, костюм кузнеца, маска старушки Действующие лица: Хозяюшка, племянница Дарьюшка, её мать с детьми; гости (дети старшей группы, школьники), кузнец, ряженая старушка Ход праздника Выходит хозяйка, кланяется гостям. Хозяйка: - Здравствуйте, люди добрые! Здравствуйте, гости дорогие! Рада видеть я вас в своей горенке. Приглашаю вас Кузьминки встречать, По-старинному, по-русски, осень провожать. Вбегает девочка Дарьюшка. Дарьюшка: - Тётушка, тётушка! Здравствуй! А я у Дедушки Мороза была, на его вотчине. День рождения он свой отмечал, гостей привечал. Хозяйка: - Много ли гостей было? Дарьюшка: - Много, видимо-невидимо! Понаехало гостей со всех волостей. Все его поздравляли да одаривали. Кто песней звонкой, кто пляской русской, кто пирогами, а кто поделками, своими руками сделанными. Хозяйка: - Любят у нас Дедушку Мороза! Дарьюшка: - Тётушка, я подаркам дивилась, а как вышли два молодца, да цветочки Морозу поднесли – так все и ахнули! Хозяйка: - Что за цветочки-то были, заморские какие? Дарьюшка: - Нет, самые что ни на есть наши, свои! Только не на лугу они выросли, а руками мастера сделаны. Хозяйка: - Хоть бы одним глазком на них взглянуть! Дарьюшка: - Вот цветок волшебный! Даша показывает цветок – изделие кузнечного мастера. Хозяйка: - Ну и красота! Где ж такие мастера-то живут? Дарьюшка: - Да там, на вотчине. Для них кузница построена, в ней мастера и работают, железо куют, как в старину, по наковальне молотом бьют. Ой, да мне ведь там фотографии подарили, вот посмотри. Входит мать Даши с двумя детьми в праздничной русской одежде. Мать Даши: - Здравствуй, доченька! А я ребят подняла да нарядила, тётушка просила одежду из сундука бабушкиного достать. Тётушка, а какой нынче праздник? Хозяйка: - Праздник кузнецов-мастеров Кузьмы и Демьяна. Дарьюшка: - А кто они были? Хозяйка: - Они кузнецами были, а за работу свою денег с людей не брали, вот и прозвали их бессеребренниками. Ещё про них говорили, что лёд на реках умеют ковать. Как придут Кузьминки – справляй по осени поминки. Кузнецы-умельцы льдом реки покрывают, зиму приближают. Бабушка моя рассказывала, что в этот день готовят кузьминскую кашу и носят её в кузницу, угощают кузнеца. Мать Даши несёт на ухвате чугунок. Мать Даши: - А у меня каша уже готова! Садитесь за стол. Щи да каша – пища наша. Тётушка: - Каша – матушка наша, а хлебец ржаной – отец наш родной. Угоститесь, гости дорогие, кашей, уважьте Кузьму-Демьяна! Но сначала я вас проверю! Из чего кашу варят? (из крупы) А из какой? Гости называют: овсяная, манная, пшённая, рисовая, гречневая, ячневая, кукурузная. Тётушка: - Глаза закрывай, на вкус кашу угадай! Проводится дегустация каши с отгадыванием. Мать Даши: - Кушайте, гости дорогие! Хозяйка: - Да не забывайте слова заветные сказать: «Кузьма-Демьян, приходи к нам кашу хлебать". Дети, попробовав каши, начинают стучать ложками. Хозяйка: - Будем праздник продолжать, веселиться и играть! Исполняется плясовой наигрыш на домре, дети играют на ложках, трещотках, рубеле. Слышится стук в дверь, на пороге ватага детей с чучелом Кузьмы-Демьяна. Дети: - Здравствуйте, хозяева! Кузьма-Демьян с мостом, Никола с гвоздём! Хозяйка: - И вас с праздником! Проходите, гости дорогие, у порога не стойте! Гости в дом – хозяевам радость! Дарьюшка: - У нас для каждого найдётся и местечко, и словечко! Хозяйка: - Милости просим кузьминской каши отведать! Дети: - Не крутую ли кашу сварила, хозяюшка? Хозяйка: - В самый раз! Дети исполняют песню «Уж ты, тётушка-тотуля» Хозяйка: - На доброе вам здоровье! Гость взрослый: - На Кузьму, на Демьяна курица и та фурится. Куриный день сегодня, вот тебе, хозяюшка, чтобы курочки неслись! Раскидывают перышки. Хозяйка: - Ну и гости пожаловали весёлые! А играть с нами будете? Девочка заводит игру «Тетёра шла» Хозяйка: - Праздник – это не безделье, А искусных мастериц рукоделье. Раньше на Кузьминки устраивали ярмарки, где девушки-рукодельницы продавали свои изделия, а деньги за них раздавали больным, одиноким и бедным. А у нас сегодня тоже ярмарка! Дети исполняют песню «Ой, тари-тари-тари» Под песню девочки проходят с подносами, демонстрируя гостям изделия, встают в ряд. 1-я девочка: - -Тары-бары-растобары, Есть хорошие товары! 2-я девочка: - Привезли сюда товары самые модные, Русские народные, Для наших гостей Со всех волостей! 3-я девочка: - Полотенца, кружева, Тут всего найдёшь сполна! Есть плетёный поясок, А тут вязаный носок. 4-я девочка: - Для молодушек – шали, Сами вышивали! Шелк,атлас Весь девичий припас! Хозяйка: - Сколько приданого наготовили мастерицы, в сундук не вместится! Дарьюшка: - Помнишь, тётушка, ты мне рассказывала, что девушкой мечтала о женихе и просила о нём Кузьму-Демьяна? Батюшка Кузьма – Демьян, Скуй нам свадебку Крепко – накрепко, До седой головушки, До долгой бородушки. Хозяйка: - Кто о свадьбе мечтает? Давайте я вам погадаю на колечках. Проводится гадание с зерном и колечками. Хозяйка: - Хороших женихов я вам нагадала, а вы меня за это похвалите! Дети исполняют пеню «Тётушка-деленка» Хозяйка:- Пожалуйте на игрище! Играть не устать, не ушло бы дело! Проводится игра «Я на бочке сижу». За дверью слышен звон колокольчика, громкий голос. Входит кузнец с молотом и наковальней. Кузнец: - Я – кузнец, добрый молодец. Могу делать всё, что угодно: ножи, топоры, ухваты, подковы, для дома и для души, все изделия хороши! Ещё я могу старых на молодых перековывать! Вот ты, старушка древняя, полезай-ка под наковальню! Я тебя в молодую превращу. Кузнец выводит ряженую старушку, накрывает её пологом, «перековывает». Дети и кузнец исполняют песню «Эй, кузнец, молодец!» Из-под полога выходит девочка. Гости удивляются, хозяйка хвалит кузнеца: Хозяйка: - Ну и мастер ты, кузнец! Кузнец: - Я-то мастер на все руки, да вот мастерство своё надо молодым передавать, чтобы кузнечное дело на русской земле продолжалось. Хозяйка: - А у нас ребята мастеровые, работники удалые! Мальчики исполняют песню «В мастерской», обыгрывая содержание. В конце песни чучело Кузьмы падает. Хозяйка: - Ох, упал, родимый! Знать, конец празднику приходит. Кузьма нас потешил, осень с собой унес, дорогу зиме вымостил. Попрощайтесь, гости дорогие, с Кузьмой-Демьяном, поклонитесь ему. Дети и гости: - Кузьма-Демьян молодец, Кузьма- Демьян удалец. Тебе мы песню поем. Тебе мы честь отдаем. Исполняется песня «А тпру-тпру-тпру, вари кашу круту» Кланяются чучелу. Хозяйка показывает куколку Кузьма-Демьян. Хозяйка: - Ой, хорошо мне да радостно, все гости довольны да веселы. Спасибо, что зашли в горенку, хозяюшку уважили. Я вам за это подарочек изготовила, это Кузьма и Демьян-неразлучники. Раньше этих куколок считали обрядовыми, ими не играли, а традиционно помещали над рабочим местом и оставляли на год до следующего праздника. Дарит куколок кузнецу. Все участники фотографируются, чтобы послать фото Деду Морозу. Хозяйка: - Дед Мороз получит нашу фотографию и обрадуется тому, что детушки малые русские праздники по старинному отмечают, вотчину изучают, кузнецов чествуют.

Раздел: Музыкальное занятие

Пояснительная записка Конспект развлечения «Веселое путешествие с Котом Рыжиком» социально-личностной направленности разработано для детей средней группы. с учетом примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы», под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевойипарциальной программыИ.Каплуновой и И.Новоскольцевой «Ладушки». Конспект развлечения по музыкально-оздоровительной работе может быть использован педагогами в образовательном процессе дошкольных учреждений. Решение задач осуществлялось через образовательные области: -«Социально-коммуникативное развитие»; - «Познавательное развитие»; - «Речевое развитие»; - «Художественно-эстетическое развитие»; - «Физическое развитие». Представленный конспект– является авторской разработкой, построенный в соответствии с дидактическими и общепедагогическими принципами: • Принцип непрерывности (занятие было построено на основе предыдущих занятий и совместных действий педагогов и детей) • Принцип активности (поддерживалась мотивация и интерес) • Принцип доступности (соответствие возрастным особенностям) • Принцип психологической комфортности Цель развлечения: формировать у детей привычку к здоровому образу жизни. Развивать физические и творческие способности детей посредством здоровьесберегающих технологий во всех образовательных областях: Для достижения цели были использованы такие методы и приемы: • Наглядный метод (мультимедийная презентация, картинки с изображением продуктов питания) • Наглядно-практический метод (творческие упражнения –озвучивание сказки-шумелки, моделирование ситуации – что было бы, если бы) • Словесный метод (загадки, стихи о спорте, о полезных продуктах) • Прием эмоциональной заинтересованности (показ кубика и игра с ним) • Игровой прием (эстафеты, игра на внимание) • Использование звуковых эффектов (телефонный звонок, мяуканье Кота) • Использование мнемотехники (показ слайдов-картинок при озвучивании сказки-шумелки) • Наглядно-зрительный метод –совместное исполнение движений (динамическое упражнение, речевая игра с движением, валеологическая песенка-распевка, оздоровительный массаж.). Применение инновационных технологий – использование ИКТ, мнемотехники, позволило заинтересовать и привлечь внимание детей. На протяжении всего занятия у детей поддерживалась мотивация .Поэтапно происходила смена видов деятельности. Дети и их родители сами являлись участниками игровых моментов и активными помощниками во время занятия. Это позволило сохранить у детей положительный эмоциональный настрой. На организационном этапе реализуется мотивационная задача – усилить интерес к занятию через интригующую проблемную ситуацию (исчез спортивный инвентарь). Занятие состоит из этапов, к каждому из которых даются четкие инструкции. Оно началось, с организационного момента, где активизировалось внимание детей и поддерживалось на протяжении всего занятия. Во время занятия дети смотрят мультимедийную презентацию со слайдами осеннего пейзажа, животных и др. Затем обсуждается, что нужно делать, чтобы быть здоровыми (нужно делать зарядку, правильно питаться ит.д.). Дети отвечают на наводя-щие вопросы педагога и постепенно получается необычное путешествие по островам здоровья. Были созданы условия для того, чтобы каждый ребенок достиг результата. Актуальность. Здоровье ребенка – это не только отсутствие болезней, но и полное физическое, психическое и социальное благополучие. Поэтому оздоровление детей в последние годы становится приоритетным направлением в работе многих ДОУ. Целью музыкально-оздоровительного воспитания в дошкольном образовательном учреждении является: укрепление психического и физического здоровья, развитие музыкальных и творческих способностей, формирование потребности в здоровом образе жизни.Привычные виды музыкальной деятельности можно разнообразить с пользой для здоровья.На музыкальных занятиях возможно и необходимо использовать современные здоровьесберегающие технологии в игровой форме. Данный конспект развлеченияможет быть использован педагогами и музыкальными руководителями в образовательном процессе дошкольных учреждений. Предполагаемые результаты: • Повышение показателей физического развития и развития дыхательной системы детей. • Улучшение двигательных навыков и качеств (пластичность, координация, ориентирование в пространстве); • Совершенствование вокальных и музыкально-ритмических навыков и умений.

Раздел: Музыкальное занятие