психологические релаксационные настрои

Раздел: Окружающий мир

Цель: формировать представления детей о разнообразных качествах предметов, вовлекать в элементарную экспериментальную деятельность. Задачи: 1. Учить детей различать и называть качества предметов «твердый», «мягкий». 2. Активизировать в речи слова «твердый», «крепкий», «тяжелый», «мягкая», «белая», «лёгкая». 3. Упражнять в умении находить мягкие и твердые предметы на ощупь. 4. Дать детям первоначальные навыки экспериментирования. 5. Развивать внимание. 6. Вызвать доброжелательное отношение к лесным жителям. Материал: сказочный персонаж-игрушка гномик, тарелочки с камнями и ватой. Волшебный мешочек с мягкими и твердыми предметами. У воспитателя для опыта: поднос с камнями и ватой, стакан с водой, ложка, тряпочка. У каждого ребенка на столе: тарелочка с камнями и ватой, стакан с водой, ложка, тряпочка. Ход образовательной деятельности: Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня пришел! Это Гном. Хотите узнать, что с ним произошло? (Да) «В одном лесу под кустом поселился Гномик. Однажды подул сильный ветер, и Гномику стало очень холодно. Сидит на пенечке около елочек грустный Гномик и думает, где же ему найти теплый и крепкий дом. Пробегала мимо него лисичка и посоветовала построить домик из ваты и принесла ее ему. А зайчик тоже пожалел Гномика и посоветовал построить домик из камешков, которые он принес». Гномик не знает из чего лучше построить дом: из камешков или ваты. Он просит вас помочь ему. Ребята, вы хотите оказать помощь гномику? Воспитатель: Посмотрите, Гномик с собой принес камни и вату для вас. Подойдите к столам. Сейчас мы узнаем из чего же лучше построить домик гному. А ты, гном, внимательно смотри, слушай и запоминай. (подходят к столам и становятся кругом, а гномика сажаем рядом). Воспитатель: Возьмите камень, потрогайте его, сожмите в ладошке, мнется? (Нет). Попробуйте его разломить. Ломается? (Нет). Какой он? Он очень твердый, крепкий. Даша, какой камень? Настя, какой камень? Попробуйте подуть на него. Улетел? (Нет). Он тяжелый, и не летает. Так скажите, какой камень? (твердый, тяжелый, крепкий). Хоровые и индивидуальные повторы Теперь возьмите вату. Рассмотрите ее. Потрогайте ее, сожмите, какая она? (мягкая, белая). Попробуйте оторвать кусочек. Оторвался? (Да) Подуйте на неё. Летает? (Полетела). Значит она мягкая, легкая, воздушная. Хоровые и индивидуальные ответы Ребята как вы думаете, что боится дождя: камень или вата? Сейчас мы это узнаем. Садитесь за столы, поставьте ноги ровно Положите камень на тарелку, наберите в ложку воды и полейте его. Что стало с ним? Вся вода с камешка стекла на тарелку. А теперь положите на тарелку вату и так же полейте ее водой. Что стало с ватой? Потрогайте её пальчиком, она вся промокла и стала мокрой. Давайте еще раз скажем, камень какой? Ростик, Саша? (твердый, крепкий, тяжелый, не боится воды). А вата, какая? Андрей, Настя? Ваня? (мягкая, белая, легкая, воздушная и впитывает в себя воду). А сейчас выходите из-за столов и подойдите к гномику поближе. Мы с вами рассмотрели свойства камней и ваты. Давайте еще раз скажем гному из чего же ему лучше построить домик: из камней или из ваты? (камней) Почему? (потому что они твердые, крепкие) и дом будет крепкий. А из ваты? (нет, если пойдет дождь, то домик намокнет, потому что вата впитывает воду, если подует сильный ветер – он улетит, потому что вата легкая). Гном благодарит вас за помощь, теперь он знает, из чего построит себе домик, конечно, из камней! Он приготовил вам сюрприз. Гном принес с собой чудесный мешочек и хочет поиграть с вами в интересную игру. В мешочке лежат твердые и мягкие предметы, вы должны на ощупь их определить. Молодцы, все справились с заданием!

Раздел: Окружающий мир

Конспект по познавательному развитию "Откуда пришла мебель?"

Раздел: Окружающий мир

Методический материал из опыта работы.