Проект образовательной программы в рамках дополнительного образования для детей второй младшей группы по ознакомлению с естественнонаучными представлениями

Раздел: Окружающий мир

Программные задачи: Формировать первоначальные представления детей о театре, его назначении. Познакомить детей с профессией артиста. Вызвать у детей интерес к театрально – игровой деятельности. Способствовать развитию артикуляционного аппарата, речевого дыхания и интонационной выразительности детей. Учить образовывать глаголы от звукоподражательных слов (рычит, пищит, квакает). Продолжать обогащать словарь детей существительными, обозначающими детенышей животных (мышонок, лягушонок, зайчонок, медвежонок). Развивать произвольные движения рук; умение передавать образ в движении с помощью мимики, жеста, пластики. Обеспечить оптимальную двигательную активность в процессе образовательной деятельности. Закрепить знания детей о русской народной сказке «Теремок». Воспитывать внимание и интерес к совместной деятельности, эмоциональную отзывчивость и желание общаться.

Раздел: Окружающий мир

Огромное значение для воспитания и развития личности имеет – сюжетно – ролевая игра. В игру вовлекаются все стороны личности: ребенок двигается, говорит, воспринимает, думает; в процессе игры активно работают все его психические процессы: мышление, воображение, память, усиливаются эмоциональные и волевые проявления. Игра – самовыражение человека, способ его совершенствования. В ходе сюжетно – ролевой игры происходит развитие интеллекта дошкольника. Развитие замысла в сюжетно – ролевой игре связано с общим умственным развитием ребенка, с формированием его интересов. В сюжетно – ролевой игре развивается воображение и творчество.

Раздел: Окружающий мир

Тема: «Культурный отдых нижнекамцев». Тип занятия: познавательный, закрепляющий. Вид занятия: ознакомление с окружающим. Возрастная группа: подготовительная к школе группа№4 д/с№67. Программное содержание: - систематизировать знания детей о родном городе; - расширять знания о местах отдыха жителей; - закреплять правила поведения в общественных местах, транспорте; - воспитывать гордость за свой город и желание беречь его, любовь и уважение к труду взрослых; - учить детей делиться своими впечатлениями, знаниями об увиденном; - совершенствовать навыки речевого общения. Словарная работа: • Активный словарь: достопримечательность, музыкальное училище, Дом народного творчества, парк культуры и отдыха, лесной массив, горожане, нижнекамцы, экскурсоводы. • Пассивный словарь: реликвия, флора, фауна. Предшествующая работа воспитателя: - изучение литературы, - подбор материала, - подбор иллюстраций, - изготовление папки-передвижки «Мой детский сад», - оформление фотовыставки “Мой любимый город” - работа с родителями по организации активного отдыха. Предварительная работа с детьми: - экскурсии по городу и в краеведческий музей города; - рассматривание иллюстраций о г. Нижнекамске и его достопримечательностей - разучивание стихов о родном городе; - проведение бесед “Мой детский сад”, “Улицы города”; - рассказы воспитателя об истории города и его достопримечательностях; - чтение стихов, рассказов о родном крае; - оформление фотовыставки “Мой любимый город”, - рисование на тему “Моя любимая улица”, «Моя семья», «Любимый уголок отдыха». Индивидуальная работа: побуждать к активной деятельности малоактивных детей: Артема, Данила, Сашу, Диану, Регину; активизировать речь Айдара, Аделины, Алины, Карима, Артема. Методические приемы: Словесный – беседа, поощрение, проблемные вопросы, указания, художественное слово, напоминание, указание, разгадывание загадок, сюрпризный момент. Наглядный – демонстрационный. Практический. Оборудование: иллюстративный материал, рисунки детей «Любимый уголок отдыха», музыкальные инструменты: ложки, бубны, трещотки, треугольники, столы, стульчики. Музыкальное сопровождение: Поль Мариа «Менуэт», татарская народная мелодия, русская народная мелодия. Структура занятия: 1. Вводная часть: беседа (постановка цели занятия) – 2- 3 минуты. 2. Основная часть – 24 минуты. 3. Закрепительная часть: итоги занятия, сюрпризный момент – 3-4 минуты. Организация занятия: 1часть: - сидят полукругом. 2 часть: - сидят; - физминутка «Ветер дует»; - сидят; - игра на музыкальных инструментах (стоя); - сидят; - физминутка; - сидят. 3 часть: - собирают пазлы, стоя; - танец с гостями.