Проектная деятельность в детском саду. Проект "Овощи"

Детская проктная деятельность по теме "Моя мама" даёт возможность сформировать представления у детей о профессии мамы, её хобби, воспитывает доброжелательное и бережное отношение к самому близкому человеку - маме. Детская проектная деятельность по теме: "Моя мама". Мотив: Между детьми возник спор: чья мама лучше, красивее, добрее. Провели беседу с детьми, однако, этого оказалось недостаточно, решили создать и реализовать проект "Моя мама". Модель 3-х вопросов. Что мы знаем про это? -Мама работает, где сумки и туфли продают. (Егор Т.5 лет) -Она ходит в магазин, покупает мне вкусное. (Алина С.4 года) -Мама хорошая, она работает на работе. (Миша Б.4 года) -Мама любит пылесосить, делать порядок. (Соня С.4 года) -Моя мама очень вкусно готовит. (Аня Т.5 лет) -Всё хочу узнать. (Соня З.5 лет) Что мы хотим узнать? -Где она работает. (Никита О. 4 года) -Что она делает дома, когда я ухожу в садик. (Варя Ц.4 года) -Что она делает на работе. (Серёжа М.5 лет) Как она делает пироги? (Никита В.4 года) Как мы узнаем? -У бабушки спросить. (Алина 4 года) -Из телевизора. (Кирилл Е. 4 года) -Мама расскажет. (Егор К.4 года) -В компьютере посмотреть. ( Кирилл К.4 года) -В книжке прочитать. (Варя Ш.4 года) Вывод: • Дети проявляют интерес к увлечениям и умениям своей матери. • У многих детей поверхностные знания о профессии своей мамы. • У детей потребительское отношение к матери. Виды работы: • Сбор информации. • Подбор иллюстративного материала. • Отбор художественной литературы. • Организованная и неорганизованная деятельность. • Совместная и самостоятельная деятельность. • Презентация проекта. 1 этап – разработка проекта. Цель: формировать уважение к труду самого близкого и родного человека - маме. Задачи: 1. Обогатить знания детей о роли мамы в их жизни. 2. Формировать у детей доброе, заботливое отношение к маме. 3. Развивать познавательную активность. 4. Создать условия для социально-нравственного развития детей в процессе 5. воспитания заботливого отношения к самому близкому человеку - маме. 6. Воспитывать чувство любви и привязанности к родному человеку - маме. Предполагаемый результат: • Обогащение знаний детей о роли мамы в их жизни. • Осознание детьми доброго, заботливого отношения к маме. • Развитие творческих способностей детей в продуктивной деятельности. • Развитие у детей познавательной активности, коммуникативных навыков. • Создание условий для социально-нравственного развития детей в процессе воспитания любви и взаимопонимания с самым близким человеком - мамой. Участники проекта: • Дети средней группы. • Воспитатели средней группы. • Родители средней группы. • Музыкальный руководитель. Срок: 1 месяц. 2 этап – планирование. Организованная деятельность. Беседы с детьми: • "Моя мамочка, какая она". • "Разговор о маме". • "Как я маме помогаю". • "Мамин выходной". • "Мамина профессия". • "Что моя мама любит и умеет делать (хобби)". Чтение художественной литературы: • А.Барто "Русалочка". • А.Барто "Мама поёт". • В.Берестов "Праздник мам". • Г.Демыкина "Мама". • Б.Емельянов "Мамины руки". • С.Михайлов "А что у вас". • Э.Мошковская "Я маму мою обидел". • Н.Саконская "Моя мама". Заучивание стихотворений: • В.Руссу "Моя мама". • Г.Виеру "Рядом с мамой я усну". • Е.Благинина "Посидеть в тишине". • Н.Грозовский "Мамин труд я берегу". Непосредственно-образовательная деятельность 1.Образовательная область "Коммуникация", "Познание". Тема: "Мамы разные нужны" Программное содержание: • Уточнить и расширить знания детей о профессии мамы. • Активизировать пассивный и активный словарь детей. • Воспитывать доброжелательное, бережное, заботливое отношение к своей маме. 2.Образовательная область "Коммуникация". Тема: "Моя любимая мама". Программноесодержание • Развивать диалогическую речь детей. • Побуждать детей к монологу. • Учить чётко отвечать на вопросы. • Составлять описательный рассказ о маме, её профессии по фотографии с использованием схемы.. • Активизировать в речи детей прилагательные и глаголы. • Воспитывать любовь, гордость по отношению к матери. 3.Образовательная область "Художественное творчество". Тема: "Портрет моей мамы". Программное содержание: • Учить рисовать портрет мамы, передавая её индивидуальные особенности: цвет глаз, волос... • Учить соблюдать последовательность при рисовании. • Побуждать детей передавать своё отношение, свои чувства к близкому человеку - матери. Совместная и самостоятельная деятельность Художественно-продуктивная • Лепка "Вкусное угощение для мамы" • Рисование "Портрет моей мамы" Аппликация "Салфетка для мамы" Рисунки детей и родителей "Мама на работе" Фотовыставка "Моя любимая мама" • Коллективная работа детей "Букет для самых милых". • Стенгазета "Моя мама самая лучшая". • Рисунки детей "Как я маме помогаю". Театрализованная деятельность: • Инсценировка стихотворения "Про девочку Юлю". • Инсценировка стихотворения "Три мамы". Предметно-развивающая среда: 1.Оформление альбома с рисунками и фото • "Как я маме помогаю • "Моя мама на работе". 2.Создание альбома "Пословицы о маме". 3.Создание альбома "Загадки о маме". 4.Оформление коллажа "Почему мама улыбается" 5.Выставка поделок "Мамины умелые ручки". 6.Создание коллекции "Мамина снежинка" Работа с родителями: • Тематическая ширма "Как правильно организовать праздник дома". • Смотр-конкурс "Самая красивая снежинка". • Выставка поделок "Мамины умелые ручки". • Папка-передвижка "Звуки любви и здоровья". • Тематическая ширма "Как я маме помогаю". 3 этап - реализация проекта. 4 этап - презентация "Праздник – самая любимая" (сценарий прилагается). Итог работы. Вопросы к детям: • Что вы узнали нового про своих мам, чего не знали раньше? • Что вас удивило? • Что понравилось больше всего?

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ. Андреева Алла Васильевна, воспитатель МБДОУ "Детский сад №27", г. Вышний Волочёк Тема: « Мы все – жители планеты Земля». Программное содержание: 1. Обогащать сознание детей новыми знаниями, способствующими накоплению представлений о мире. 2. Продолжать формировать у детей элементарные географическиё представления в соответствии с возрастными возможностями. 3. Формировать у детей представления о жизни людей на планете Земля. 4. Воспитывать интерес и уважение к людям разных стран и национальностей, к их деятельности и культуре. 5. Воспитывать чувство патриотизма, любви к своей стране. Предшествующая работа: • Сладкий вечер «Как пили чай наши прабабушки». • Рассматривание глобуса и карты. • Чтение познавательной литературы о других странах. • Рассматривание иллюстраций. • Просмотр телепередач «Их нравы» и др. • Беседы с детьми • Изготовление дидактической игры «Сделай флаг». Оборудование: • Глобус. • Карта мира. • Герб России. • Флаг России. • Флаги других стран. • Видеозапись праздника в детском саду «Масленица» • Текстовой материал о традиционном празднике в Канаде. Ход занятия: На столе перед воспитателем стоит глобус. В: Ребята, кто знает, что это такое? (Ответы детей.) А что такое глобус? (Предположения детей.) Что мы можем увидеть на глобусе? (Ответы детей.) А ещё мы можем увидеть и найти на глобусе все страны, но для этого надо глобус повернуть. А сразу где ещё мы можем увидеть все страны? (На карте.) А какие страны вы знаете? (Дети называют, воспитатель указкой показывает эти страны на карте.) А кто может показать нашу страну на карте – Россию? (Если дети затрудняются, то воспитатель помогает им.) Очень много стран на планете Земля. У каждой страны есть свой главный город, как он называется? (Столица.) Назовите столицу России. (Москва.) А какие столицы других стран вы ещё знаете? (Во Франции – Париж, в Англии – Лондон, в Японии – Токио, в США – Вашингтон и т.д.) В: У каждой страны есть свой герб. Что изображено на гербе России? (Ответы детей.) Воспитатель выставляет герб России на доске. В: А у нашего города есть свой герб? Что на нём изображено? (Воспитатель выставляет на доске герб города.) Как вы думаете, почему именно такой рисунок на гербе нашего города? (Ответы детей.) В: У каждой страны есть свой флаг. Флаг, какой страны вы видите у меня на доске? (Это флаг России.) Каждый цвет на флаге имеет своё значение: белый – означает мир и чистоту, синий – небо, верность и правду, красный – огонь и отвагу. Какие флаги других стран вы знаете и как вы думаете, какое значение имеет этот флаг? (Предположения детей.) В: В каждой стране люди разговаривают на своём языке. Мы с вами на каком языке говорим? (На русском.) А какие языки вы ещё знаете? (Ответы детей.) Давайте мы с вами поиграем в игру, я буду называть страну, а вы будете говорить на каком языке там разговаривают. Дидактическая игра «Разные страны, разные языки». • В Италии говорят на … (итальянском языке). • Во Франции говорят на … (французском языке). • В Испании разговаривают на … (испанском языке). • В Польше разговаривают на … (польском языке). • В Англии разговаривают на … (английском языке). • На Украине разговаривают на … (украинском языке). • В Финляндии … (на финском языке). • В В: Сколько народов, столько и языков. Чтобы общаться с людьми других стран, надо учить их языки. Многие люди знают несколько языков. Когда вы пойдёте в школу, то тоже будете изучать какой–нибудь иностранный язык. В: В каждой стране свой герб, свой флаг, свой язык. У каждого народа свои традиции, свои народные традиционные праздники. У нас в группе тоже есть свои традиционные праздники, какие? (Ответы детей.) Какой традиционный праздник отмечают в нашем городе? (Ответы детей.) Какие традиционные народные праздники отмечают в России? В конце зимы у нас в детском саду тоже проводился русский народный праздник, какой? (Масленица.) Что отмечает этот праздник? (Ответы детей.) Просмотр фрагмента видеофильма «Масленица в детском саду». В: А знаете ли вы, какие-нибудь народные праздники в других странах? Хотите ли вы узнать, какой традиционный праздник отмечают в Канаде с приходом весны? (Воспитатель зачитывает познавательный текстовой материал о празднике весны в Канаде.) В: Итак, многим отличаются народы друг от друга. Но у всех народов есть общее – мы живём на планете Земля. Это очень красивая планета. И все люди должны беречь Землю и украшать. Через много лет вы станете взрослыми людьми, постарайтесь сделать так, чтобы Земля стала ещё лучше, чем сейчас.