Тема: «Культурный отдых нижнекамцев».
Тип занятия: познавательный, закрепляющий.
Вид занятия: ознакомление с окружающим.
Возрастная группа: подготовительная к школе группа№4 д/с№67.
Программное содержание:
- систематизировать знания детей о родном городе;
- расширять знания о местах отдыха жителей;
- закреплять правила поведения в общественных местах, транспорте;
- воспитывать гордость за свой город и желание беречь его, любовь и уважение к труду взрослых;
- учить детей делиться своими впечатлениями, знаниями об увиденном;
- совершенствовать навыки речевого общения.
Словарная работа:
• Активный словарь: достопримечательность, музыкальное училище, Дом народного творчества, парк культуры и отдыха, лесной массив, горожане, нижнекамцы, экскурсоводы.
• Пассивный словарь: реликвия, флора, фауна.
Предшествующая работа воспитателя:
- изучение литературы,
- подбор материала,
- подбор иллюстраций,
- изготовление папки-передвижки «Мой детский сад»,
- оформление фотовыставки “Мой любимый город”
- работа с родителями по организации активного отдыха.
Предварительная работа с детьми:
- экскурсии по городу и в краеведческий музей города;
- рассматривание иллюстраций о г. Нижнекамске и его достопримечательностей - разучивание стихов о родном городе;
- проведение бесед “Мой детский сад”, “Улицы города”;
- рассказы воспитателя об истории города и его достопримечательностях;
- чтение стихов, рассказов о родном крае;
- оформление фотовыставки “Мой любимый город”,
- рисование на тему “Моя любимая улица”, «Моя семья», «Любимый уголок отдыха».
Индивидуальная работа: побуждать к активной деятельности малоактивных детей: Артема, Данила, Сашу, Диану, Регину; активизировать речь Айдара, Аделины, Алины, Карима, Артема.
Методические приемы:
Словесный – беседа, поощрение, проблемные вопросы, указания, художественное слово, напоминание, указание, разгадывание загадок, сюрпризный момент.
Наглядный – демонстрационный.
Практический.
Оборудование: иллюстративный материал, рисунки детей «Любимый уголок отдыха», музыкальные инструменты: ложки, бубны, трещотки, треугольники, столы, стульчики.
Музыкальное сопровождение: Поль Мариа «Менуэт», татарская народная мелодия, русская народная мелодия.
Структура занятия:
1. Вводная часть: беседа (постановка цели занятия) – 2- 3 минуты.
2. Основная часть – 24 минуты.
3. Закрепительная часть: итоги занятия, сюрпризный момент – 3-4 минуты.
Организация занятия:
1часть:
- сидят полукругом.
2 часть:
- сидят;
- физминутка «Ветер дует»;
- сидят;
- игра на музыкальных инструментах (стоя);
- сидят;
- физминутка;
- сидят.
3 часть:
- собирают пазлы, стоя;
- танец с гостями.
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
закрепление представлений о зиме, её характерных признаках; уточнить знания о зимней одежде и обуви; развивать навыки выразительного чтения стихов, повторение новогодних стихов; вспомнить зимние забавы
Воспитательные: воспитывать умение видеть красоту зимней природы.
В процессе занятия у детей закрепляются временные представления, способы фиксирования и измерения времени, представления о Солнечной системе в игровой и увлекательной форме.
Экспериментальная работа вызывает у детей интерес к исследованию природы, развивает мыслительные операции (анализ, синтез, классификацию, обобщение и др.) стимулирует познавательную активность и любознательность ребенка, активизирует восприятие учебного материала по ознакомлению с природными явлениями, с основами математических знаний, с этическими правилами жизни в обществе и т.п.
Не секрет, что дети дошкольного возраста ,по природе своей исследователи. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Исследовательская, поисковая активность, естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира. Исследователь, открыватель, изучать - значит сделать шаг в неизведанное и неопознанное. Познание мира –это активная и сложная деятельность.
Комментарии