Тема: «Культурный отдых нижнекамцев».
Тип занятия: познавательный, закрепляющий.
Вид занятия: ознакомление с окружающим.
Возрастная группа: подготовительная к школе группа№4 д/с№67.
Программное содержание:
- систематизировать знания детей о родном городе;
- расширять знания о местах отдыха жителей;
- закреплять правила поведения в общественных местах, транспорте;
- воспитывать гордость за свой город и желание беречь его, любовь и уважение к труду взрослых;
- учить детей делиться своими впечатлениями, знаниями об увиденном;
- совершенствовать навыки речевого общения.
Словарная работа:
• Активный словарь: достопримечательность, музыкальное училище, Дом народного творчества, парк культуры и отдыха, лесной массив, горожане, нижнекамцы, экскурсоводы.
• Пассивный словарь: реликвия, флора, фауна.
Предшествующая работа воспитателя:
- изучение литературы,
- подбор материала,
- подбор иллюстраций,
- изготовление папки-передвижки «Мой детский сад»,
- оформление фотовыставки “Мой любимый город”
- работа с родителями по организации активного отдыха.
Предварительная работа с детьми:
- экскурсии по городу и в краеведческий музей города;
- рассматривание иллюстраций о г. Нижнекамске и его достопримечательностей - разучивание стихов о родном городе;
- проведение бесед “Мой детский сад”, “Улицы города”;
- рассказы воспитателя об истории города и его достопримечательностях;
- чтение стихов, рассказов о родном крае;
- оформление фотовыставки “Мой любимый город”,
- рисование на тему “Моя любимая улица”, «Моя семья», «Любимый уголок отдыха».
Индивидуальная работа: побуждать к активной деятельности малоактивных детей: Артема, Данила, Сашу, Диану, Регину; активизировать речь Айдара, Аделины, Алины, Карима, Артема.
Методические приемы:
Словесный – беседа, поощрение, проблемные вопросы, указания, художественное слово, напоминание, указание, разгадывание загадок, сюрпризный момент.
Наглядный – демонстрационный.
Практический.
Оборудование: иллюстративный материал, рисунки детей «Любимый уголок отдыха», музыкальные инструменты: ложки, бубны, трещотки, треугольники, столы, стульчики.
Музыкальное сопровождение: Поль Мариа «Менуэт», татарская народная мелодия, русская народная мелодия.
Структура занятия:
1. Вводная часть: беседа (постановка цели занятия) – 2- 3 минуты.
2. Основная часть – 24 минуты.
3. Закрепительная часть: итоги занятия, сюрпризный момент – 3-4 минуты.
Организация занятия:
1часть:
- сидят полукругом.
2 часть:
- сидят;
- физминутка «Ветер дует»;
- сидят;
- игра на музыкальных инструментах (стоя);
- сидят;
- физминутка;
- сидят.
3 часть:
- собирают пазлы, стоя;
- танец с гостями.
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Материал содержит конспект занятия и презентацию по ознакомлению старших дошкольников с историей возникновения Краснодара (Екатеринодара),символикой Краснодарского края.
Учить рассказывать о жизни в детском саду; формировать представление о сотрудниках детского сада, трудовых процессах, выполняемых каждым из них; воспитывать уважения к труду взрослых.
Программное содержание:рассказать о народном празднике
«Капустница», приметах и обычаях, с ним связанных;
познакомить с основными элементами русского костюма,
прививать интерес к русским народным играм;
развивать тактильные ощущения, мелкую моторику рук.
Словарная работа: активизировать в речи слова – грубая, шероховатая,
шинковать.
Оборудование: предметы быта русской избы, русский костюм (рубаха,
понева), обручи, цветные платочки, бумажные салфетки, глубокое блюдо,
тесто, овощи, детские фартуки и колпачки.
Ход занятия:
Хозяйка: Здравствуйте, гости дорогие. Добро пожаловать в избу.
(Дети входят в группу, стилизованную под русскую избу)
Хозяйка: Как я вас давно не видела. Какое же сейчас время года?
Месяц? (ответы детей)
Хозяйка: Да, осень в этом году знатная – урожаем богатая. А раньше на
Руси после сбора урожая начинались веселые вечеринки – «Капустницы».
А как вы думаете, почему их так называли? (ответы детей)
Хозяйка: В это праздник нарядно одетые девушки – крестьянки обходили
с песнями все дома своей деревни и помогали хозяевам рубить капусту.
А где же раньше в избах хранили одежду? (ответы детей)
Хозяйка: Вот и я к вашему приходу достала из сундука самую нарядную
одежду. (Дети рассматривают наряд хозяйки)
Хозяйка: Основой русского костюма была рубаха, их должно быть у
девушки не меньше десяти, рукава у нее были длинные и украшались
вышивкой или расшивались бисером. А чем еще можно украсить
рубаху? (ответы детей)
Хозяйка: Поверх рубахи одевается юбка – понева. Она шилась из
грубой шерстяной клетчатой или полосатой ткани. А какая на ощупь
понева? (Дети на ощупь определяют качество ткани)
Хозяйка: А была понева в «пол», то есть до пола, чтобы не было видно ног.
И казалось, что девушка не идет, а как бы плывет как лебедь «выступает
будто пава».
Хозяйка предлагает детям пройти за стол как лебедушки.
На столах приготовленное тесто, овощи, терка, нож, мука, салфетки
.
Хозяйка: «Не красна изба углами, а красна пирогами».
Ну какой же праздник без пирогов. Тесто поднялось, а начинка не готова.
Начинка будет овощная. (Хозяйка загадывает загадки про овощи).
Дети вместе с хозяйкой готовят начинку для пирогов: кто-то чистит лук,
кто-то трет морковь, кто-то чистит капусту. Затем из теста лепят
пирожки и закладывают в них начинку.
Хозяйка: Делу – время, а потехе - час. Пироги мы поставили в печь.
Пришло время поиграть.
Организуется народная игра «Капуста». С помощью гимнастических
обручей делается огород. В центр обручей кладутся цветные платочки,
обозначающие капусту. Все участники игры стоят за кругом. Хозяйка
стоит рядом с « капустой». Хозяйка изображает движениями то, о чем
поет:
Я на камушке сижу
Мелки камушки тешу,
Мелки камушки тешу,
Огород сторожу,
Чтоб капусту не украли
Волк и лисица, бобер и куница,
Заяц усатый, медведь косолапый.
Играющий старается быстро схватить капусту и убежать. Кого хозяйка
поймает, тот выбывает из игры.
Хозяйка: Уж вы пели и плясали
Да трудились, как могли.
А теперь пора настала
Доставать нам пироги.
А начинка из капусты,
Угощайтесь, очень вкусно!
Хозяйка угощает пирогами детей.
Комментарии