Конспект занятия по познавательному развитию в подготовительной группе на тему " По страницам Красной книги Тверской области"

11 октября 2020
Конспект занятия по познавательному развитию в подготовительной к школе группе.
Конспект занятия по познавательному развитию в подготовительной группе.docx
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Конспект занятия для детей 2 младшей группы. «В стране опасных предметов» Программное содержание: • Учить правилам безопасности жизнедеятельности в окружающем мире: дома, на улице и т.д. • Продолжать учить детей о мерах предосторожности с опасными предметами. • Воспитывать желание сохранить себе жизнь и здоровье. Индивидуальная работа: Учить Пашу Малеева выслушивать ответы детей, воспитывать уважение к мнению товарищей. Словарная работа: медикаменты. Материал: предметы быта; картинки с изображением опасных ситуаций; аптечка; бумага, карандаши, фломастеры, конверт. Ход занятия. Дети стоят в кругу около воспитателя. Воспитатель: - Давайте, поздороваемся, друг с другом и скажем ласковые слова своим друзьям, как мы рады видеть. Дети здороваются и говорят ласковые слова. Воспитатель: - Я тоже желаю вам здоровья. А еще желаю вам быть внимательными дома и на улице, в лесу и у водоема, там, где могут подстерегать опасность и опасные предметы. Как вы думаете, какие предметы могут быть опасны для жизни? Ответы детей. Воспитатель: - К нам в детский сад пришло письмо. Давайте его прочитаем. «Здравствуйте, дорогие ребята группы «Облачко». Хочу с вами обсудить самые обычные предметы, которые вас окружают дома. Многие из этих предметов могут быть опасны для вашего здоровья, стать причиной беды Ваш доктор Айболит». Воспитатель: - Давайте представим, что вы дома на кухне. Какие предметы вас окружают? Ответы детей. Воспитатель: захотелось тебе, Арсений достать с верхней полки варенье, что ты сделаешь? Дети предлагают варианты ответов. Воспитатель: Посмотрите на эту картинку (педагог показывает изображение с предлагаемой ситуацией). Как вы думаете, это опасно для жизни? А когда мама варит обед, можно подходить к газовой плите? Конечно, нет. Запомните, ребята! Нельзя играть около плиты, когда на ней, что-то готовят, нельзя крутить «ручки» горелок. Это очень опасно. Как вы думаете, почему, какие могут быть последствия? Педагог предлагает рассмотреть изображение с предполагаемой ситуацией. Обсуждают варианты ответов детей. Воспитатель: - Другими бытовыми приборами на кухне тоже пользоваться без взрослых нельзя. А теперь мы с вами находимся в комнате (предлагается изображение комнаты, наполненной бытовыми приборами). Как вы думаете, какие предметы могут быть опасны здесь? Дети предлагают варианты ответов. Воспитатель: - Эклектический ток бежит по проводам и заставляет работать все электроприборы. Это наш помощник. Но он бывает и опасен для человека. Скажите, родители вам говорят, что нельзя трогать розетку, включать и выключать электроприборы? А почему? Предположения детей. Физкультминутка. Лебедь белая плывет, шею изгибает, рука изображает лебедя А захочется в полет, крылья расправляет. кисти рук соединены подушечками больших пальцев, пальцы ладоней раскрываются и закрываются. Воспитатель: - В конверте вместе с письмом лежит еще что-то. Давайте посмотрим. Это стихотворение. «Появилось лекарство в доме, Кто-то в доме заболел. Но прием лекарств необходим Строго по часам. Почему? Так доктор прописал. Микстуру и таблетки. Все это не для деток». Дети тоже болеют, для них выписывают лекарства, но почему их вам дает мама в определенное время, и по определенной дозе? Когда таблетки бывают опасны? Почему? Предположения детей. Воспитатель: - Как вы понимаете поговорку, «Лекарства – друзья, лекарства – враги». Предположения детей. Воспитатель: - В каком месте хранятся лекарства у вас дома? Доступны ли они для вас? Существуют особые правила: самим лечиться нельзя, нужен доктор; лекарства принимать по назначению доктора; детям таблетки самостоятельно брать нельзя. Педагог проводит дидактические игры: «Чем играть можно, а чем нельзя», «Назови лишнее». Воспитатель: - А теперь мы зайдем в ванную комнату. Если нужно помыть руки, какую воду мы сначала откроем (ответы детей). А как узнать где холодная, а где горячая (ответы детей). Дидактическая игра «Как избежать неприятностей». Вопросы к игре: • Если вы одни дома, можно ли открывать двери чужим? • Как нужно вести себя на улице с чужими детьми? • Когда гуляешь на улице, к тебе подошел незнакомый человек, можно ли брать угощения, уходить с площадки? Давайте вспомним правила, с которыми вы познакомились сегодня: • На кухне нельзя трогать плиту, крутить краны; • Нельзя трогать кастрюли, которые стоят на плите; • Нельзя брать лекарства, их должны давать взрослые; • В ванной нельзя крутить краны; • Электроприборы трогать нельзя; • Гулять на улице нужно с родителями; • Нельзя брать у незнакомых людей угощения и подарки; • Уходить с площадки с незнакомыми людьми. Воспитатель: - Вот и закончилось наше путешествие по квартире, в которой есть опасные предметы. Давайте нарисуем рисунки для доктора Айболита. В них будут предметы, которые могут быть опасны. После занятия, детям раздаются листы бумаги и мелки, карандаши, фломастеры. Оформляется стенд с рисунками детей: «В стране опасных предметов».

Детская проктная деятельность по теме "Моя мама" даёт возможность сформировать представления у детей о профессии мамы, её хобби, воспитывает доброжелательное и бережное отношение к самому близкому человеку - маме. Детская проектная деятельность по теме: "Моя мама". Мотив: Между детьми возник спор: чья мама лучше, красивее, добрее. Провели беседу с детьми, однако, этого оказалось недостаточно, решили создать и реализовать проект "Моя мама". Модель 3-х вопросов. Что мы знаем про это? -Мама работает, где сумки и туфли продают. (Егор Т.5 лет) -Она ходит в магазин, покупает мне вкусное. (Алина С.4 года) -Мама хорошая, она работает на работе. (Миша Б.4 года) -Мама любит пылесосить, делать порядок. (Соня С.4 года) -Моя мама очень вкусно готовит. (Аня Т.5 лет) -Всё хочу узнать. (Соня З.5 лет) Что мы хотим узнать? -Где она работает. (Никита О. 4 года) -Что она делает дома, когда я ухожу в садик. (Варя Ц.4 года) -Что она делает на работе. (Серёжа М.5 лет) Как она делает пироги? (Никита В.4 года) Как мы узнаем? -У бабушки спросить. (Алина 4 года) -Из телевизора. (Кирилл Е. 4 года) -Мама расскажет. (Егор К.4 года) -В компьютере посмотреть. ( Кирилл К.4 года) -В книжке прочитать. (Варя Ш.4 года) Вывод: • Дети проявляют интерес к увлечениям и умениям своей матери. • У многих детей поверхностные знания о профессии своей мамы. • У детей потребительское отношение к матери. Виды работы: • Сбор информации. • Подбор иллюстративного материала. • Отбор художественной литературы. • Организованная и неорганизованная деятельность. • Совместная и самостоятельная деятельность. • Презентация проекта. 1 этап – разработка проекта. Цель: формировать уважение к труду самого близкого и родного человека - маме. Задачи: 1. Обогатить знания детей о роли мамы в их жизни. 2. Формировать у детей доброе, заботливое отношение к маме. 3. Развивать познавательную активность. 4. Создать условия для социально-нравственного развития детей в процессе 5. воспитания заботливого отношения к самому близкому человеку - маме. 6. Воспитывать чувство любви и привязанности к родному человеку - маме. Предполагаемый результат: • Обогащение знаний детей о роли мамы в их жизни. • Осознание детьми доброго, заботливого отношения к маме. • Развитие творческих способностей детей в продуктивной деятельности. • Развитие у детей познавательной активности, коммуникативных навыков. • Создание условий для социально-нравственного развития детей в процессе воспитания любви и взаимопонимания с самым близким человеком - мамой. Участники проекта: • Дети средней группы. • Воспитатели средней группы. • Родители средней группы. • Музыкальный руководитель. Срок: 1 месяц. 2 этап – планирование. Организованная деятельность. Беседы с детьми: • "Моя мамочка, какая она". • "Разговор о маме". • "Как я маме помогаю". • "Мамин выходной". • "Мамина профессия". • "Что моя мама любит и умеет делать (хобби)". Чтение художественной литературы: • А.Барто "Русалочка". • А.Барто "Мама поёт". • В.Берестов "Праздник мам". • Г.Демыкина "Мама". • Б.Емельянов "Мамины руки". • С.Михайлов "А что у вас". • Э.Мошковская "Я маму мою обидел". • Н.Саконская "Моя мама". Заучивание стихотворений: • В.Руссу "Моя мама". • Г.Виеру "Рядом с мамой я усну". • Е.Благинина "Посидеть в тишине". • Н.Грозовский "Мамин труд я берегу". Непосредственно-образовательная деятельность 1.Образовательная область "Коммуникация", "Познание". Тема: "Мамы разные нужны" Программное содержание: • Уточнить и расширить знания детей о профессии мамы. • Активизировать пассивный и активный словарь детей. • Воспитывать доброжелательное, бережное, заботливое отношение к своей маме. 2.Образовательная область "Коммуникация". Тема: "Моя любимая мама". Программноесодержание • Развивать диалогическую речь детей. • Побуждать детей к монологу. • Учить чётко отвечать на вопросы. • Составлять описательный рассказ о маме, её профессии по фотографии с использованием схемы.. • Активизировать в речи детей прилагательные и глаголы. • Воспитывать любовь, гордость по отношению к матери. 3.Образовательная область "Художественное творчество". Тема: "Портрет моей мамы". Программное содержание: • Учить рисовать портрет мамы, передавая её индивидуальные особенности: цвет глаз, волос... • Учить соблюдать последовательность при рисовании. • Побуждать детей передавать своё отношение, свои чувства к близкому человеку - матери. Совместная и самостоятельная деятельность Художественно-продуктивная • Лепка "Вкусное угощение для мамы" • Рисование "Портрет моей мамы" Аппликация "Салфетка для мамы" Рисунки детей и родителей "Мама на работе" Фотовыставка "Моя любимая мама" • Коллективная работа детей "Букет для самых милых". • Стенгазета "Моя мама самая лучшая". • Рисунки детей "Как я маме помогаю". Театрализованная деятельность: • Инсценировка стихотворения "Про девочку Юлю". • Инсценировка стихотворения "Три мамы". Предметно-развивающая среда: 1.Оформление альбома с рисунками и фото • "Как я маме помогаю • "Моя мама на работе". 2.Создание альбома "Пословицы о маме". 3.Создание альбома "Загадки о маме". 4.Оформление коллажа "Почему мама улыбается" 5.Выставка поделок "Мамины умелые ручки". 6.Создание коллекции "Мамина снежинка" Работа с родителями: • Тематическая ширма "Как правильно организовать праздник дома". • Смотр-конкурс "Самая красивая снежинка". • Выставка поделок "Мамины умелые ручки". • Папка-передвижка "Звуки любви и здоровья". • Тематическая ширма "Как я маме помогаю". 3 этап - реализация проекта. 4 этап - презентация "Праздник – самая любимая" (сценарий прилагается). Итог работы. Вопросы к детям: • Что вы узнали нового про своих мам, чего не знали раньше? • Что вас удивило? • Что понравилось больше всего?

В мире существует тысяча названий лекарственных растений и каждое растение полезное по-своему. Формировать представление детей о том, почему растения называют лекарственными, где они растут, где можно и нужно их собирать, могут ли лекарственные растения нанести вред здоровью человека.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее