Конспект занятия по познавательному развитию "Знакомство с насекомыми"

03 февраля 2020
konspekt-zanyatiya-po-poznavatelnomu-razvitiyu-znakomimsya-s-nasekomyimi.docx
Конспект занятия по познавательному развитию Знакомимся с насекомыми.docx
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы

Тема НОД: «Огонь – друг или враг» Образовательная область: «Безопасность» Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Художественное творчество», «Безопасность», «Труд», «Здоровье», «Физическое развитие» Группа: старшая Бакланова Галина Николаевна, воспитатель группы, МДОУ Детский сад №132 общеразвивающего вида, г. Тверь Конспект НОД. Цель: Формирование основ безопасного поведения. Задачи: Обучающие: 1. Дать общее представление назначения (функций) огня; знания о причинах возникновения пожара; 2. Расширять представления детей о многообразии окружающего мира 3. Продолжать расширять представления о труде взрослых, о профессии пожарного. 4. Сформировать элементарные представления, умения и навыки в поведении при возникновении пожара. 5. Учить детей соблюдать правила безопасного поведения: не играть с огнем, в отсутствии взрослых не пользоваться электрическими приборами. Развивающие: 1. Развивать умение наблюдать, анализировать, обобщать и сравнивать; делать выводы. 2. Развивать творческие возможности в процесс интеграции разнообразных видов деятельности: словесной, художественной, музыкальной, игровой. 3. Развивать умение заучивать и выразительно рассказывать стихи. 4. Развивать внимание, память, воображение, логического мышления. 5. Развивать интерес к познавательной деятельности. Речевые: 1. Активизировать речь детей, пополнять словарь словами-синонимами, прилагательными, существительными по данной теме. 2. Учить детей строить связные суждения; 3. Формировать умение использовать доказательную речь с помощью сложно – подчиненных предложений; Воспитательные: 1. Развивать умение согласовывать собственное поведение с поведением других детей. 2. Вызывать положительный эмоциональный настрой. 3. Воспитывать взаимопомощи, доброжелательного отношения друг к другу, гордости за людей данной профессии; 4. Формировать навыки произвольного поведения, умения действовать по правилам Тип НОД: итоговый, интегрированный. Оборудование: • Магнитофон, • запись марша • магнитная доска, • столы двухместные – 4 штуки, • стулья на каждого ребёнка. Демонстрационный материал: • иллюстрации с изображением различных пожароопасных ситуаций; • иллюстрации пожарного и пожарного оборудования; • картинка-огонь (с одной стороны оформлен как хороший огонь, с другой, как плохой огонь), • набор картинок (причины пожара, правила поведения при пожаре) Раздаточный материал: • удостоверения пожарного (на каждого ребёнка). Игровой материал: • Телефон (2шт) • Каски (на каждого ребёнка) • Перчатки (на каждого ребёнка) • Канат (пожарный шланг) (2 шт.) • Руль (1шт.) • Построена из модулей пожарная машина Количество детей на занятии – 12 человек. Предварительная работа: Беседа об огне, о пожароопасных предметах; о пожаре; о профессии пожарного и пожарных машинах; чтение произведений Подготовка воспитателя к занятию: - анализ программы; - разработка конспекта занятия; - подготовка оборудования, демонстрационного и раздаточного материала. Время проведения занятия: 25 минут + 3 минуты (резервное время): 1 часть занятия - 9 минут 2 часть занятия – 12 минут; 3 часть занятия - 4 минуты. Ожидаемый результат: 1.Результат по содержанию Дети знают: - дети знают назначение огня, причины возникновения пожара; - дети знакомы с профессией пожарного; - у детей сформированы навыки безопасного поведения с огнём, с электроприборами; - сформированы элементарные представления о поведении при возникновении пожара. 2.Результат по способу работы Дети умеют: - наблюдать, анализировать, обобщать, сравнивать, делать выводы; - выразительно читать стихи; - составлять небольшие рассказы из собственного опыта; - умеют согласовывать собственное поведение с поведением других детей; -доброжелательно относиться друг к другу; Конспект НОД Этап НОД Деятельность воспитателя Деятельность дошкольни-ков Организа- ционный. 1.Воспитатель обращает внимание детей на новую пожарную машину Воспитатель: Ребята, кто мне скажет, что это за машина? Дети: пожарная. Воспитатель: почему вы так решили? Дети: (красного цвета, с лестницей…) Воспитатель: Ребята, а кто работает на этой машине? Дети: пожарные. Воспитатель: А теперь давайте рассмотрим картинку на доске. Кто на ней изображён? Дети: пожарный Воспитатель: А как вы догадались? Дети: Он в каске, в специальном костюме, у него в руках шланг для воды. Воспитатель: Пожарный одет в брезентовый костюм, он не промокает и не горит в огне. А скажите, ребята, зачем пожарному каска? Дети: Каска защищает голову от ударов, если на пожарного что-нибудь упадет. Воспитатель: Правильно, когда случается пожар – это очень опасно. Поэтому, необходимо соблюдать все правила пожарной безопасности. Ведь тушить пожар нелегко. Как вы думаете, каким должен быть пожарный? Дети: Смелым, отважным, храбрым, умным. Воспитатель: А каких людей не возьмут в пожарные? Дети: Ленивых, трусливых, слабых. Воспитатель: А вы бы хотели стать юными пожарными? Дети: Да Воспитатель: Для этого необходимо много знать и уметь. Мы проведем сегодня испытания, и если вы справитесь, вам будут выданы удостоверения юного пожарного. Итак, начнем! Воспитатель: Почему возникают пожары? Дети: Если не соблюдают правила пожарной безопасности. Воспитатель: Где могут возникнуть пожары? Дети: На земле, в воздухе, на воде. Воспитатель: Правильно. Если возник пожар, то по какому номеру телефона нужно звонить? Дети: 01. Воспитатель: А что еще нужно сообщить по телефону? Дети: Город, адрес, фамилию, что горит. Хоровой ответ детей Ответы детей Дети проходят к стульчикам и садятся полукругом у магнитной доски Ответ ребёнка полным простым предложением. В случае односложного ответа добиваюсь от ребёнка ответа полным простым предложением. Ответ ребёнка полным простым предложением Собственно Образователь- ная деятель- ность 2. Воспитатель: А сейчас я загадаю вам загадки: 1. Без хвоста, без рук, без ног Этот маленький зверек. Согревает, кормит, светит, Взрослым людям – первый друг! Если с ним играют дети- Тут же вырвется из рук, Расшипится, растрещится- Уничтожит все вокруг. (огонь) Дети: Это огонь. Воспитатель вносит зажжённую свечу. Воспитатель: Давайте теперь рассмотрим пламя свечи и определим его цвет и как оно колышется от нашего дыхания. 3. Физкультминутка – этюд: «Пламя» Дети сидят на полу, прислоняют ладошку к ладошке изображают маленькое пламя. Подул ветерок – огонёк начало колыхаться (ладошки медленно наклоняются из стороны в сторону). Ветерок подул сильнее – огонь разгорается ( наклоняются из стороны в сторону не только ладошки , но и руки до локтя). Ветер дует сильнее – пламя разгорается большое (руки поднимаются над головой, ладони сомкнуты, руки энергичнее наклоняются из стороны в сторону). Ветер дует сильно – пламя набирает силу (дети встают на колени, наклоняются не только руки но и туловище). Дует очень сильный ветер – разгорается большой костёр и переходит в пожар (дети встают на ноги, ладони разводят в стороны, наклоны из стороны в стороны всем туловищем и руками. Потом дети начинают ходить и бегать изображая пламя пожара) Воспитатель: Как вы думаете, огонь ваш друг или враг? Дети: Огонь – враг, потому что из-за него могут сгореть вещи, квартира, дом, лес. Могут погибнуть люди, животные. Воспитатель: Значит огонь нам совсем не нужен? Дети: Нужен! Воспитатель: -Для чего нужен огонь? (ответы детей) -Правильно, вы мне рассказали о том огне, который помогает нам в жизни. Он помогает нам готовить еду. Он согревает нас в холода. Он светит нам, когда темно. Дети: Это хороший огонь. Ребёнок: Это хороший или плохой огонь? Какой огонь добрый, красивый От него исходит тепло На привале он помог Суп варил, картошку пек Для похода он хорош Но с собой не унесешь Дети: Это хороший огонь. Показать картинку с изображением хорошего, веселого огня. Воспитатель: Но, случается, что из верного друга огонь превращается в коварного злодея и уничтожает все за считанные минуты. Ребенок: Да огонь бывает разный Бледно-желтый, ярко-красный Синий или золотой Огонь добрый, огонь злой Злой огонь – огонь пожара Злой огонь – огонь войны От безжалостного жара Дни темны, поля черны Жители земного шара Граждане любой страны Злой огонь гасить должны. Воспитатель: -Скажите, а огонь может стать плохим? (ответы детей) -Посмотрите, какой стороной повернулся к нам огонь. Он стал злым, плохим. Что же с ним случилось? (ответы детей) Помните, ребята, спички, зажигалки, свечи, бенгальские огни- это не игрушки. -Назовите, какие электроприборы есть у вас дома, которые могли бы стать причиной пожара (утюг, телевизор, обогреватель и т. д.) Подумайте, когда огонь бывает добрым и полезным? Дети: В лесу можно погреться у костра, приготовить еду. Воспитатель: Ведь без доброго огня Обойтись никак нельзя. Он надежно дружит с нами, Гонит холод, гасит мрак. Он приветливое пламя Поднимает, будто флаг. 4. Воспитатель предлагает детям пройти к столу, рассмотреть картинки. Воспитатель: Что нужно делать, чтобы огонь приносил нам пользу и радость? Дети: Правильно с ним обращаться. Воспитатель: Посмотрите, у нас на столе лежат карточки. Давайте на одну сторону стола мы положим карточки, где огонь друг, а на другую сторону – где огонь враг. (Дети раскладывают карточки, следует обговорить иллюстрации) Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с заданием. 4. Дидактическая игра «Что пригодится при пожаре». Цель: научить детей находить предмет, который может пригодиться при тушении пожара пожарному. Объяснить свой выбор. Развивать логическое мышление. Воспитатель: А сейчас мы разделимся на две команды и поиграем в дидактическую игру «Что пригодится при пожаре». Первая команда выбирает картинки с предметами, нужными для тушения пожара, а вторая с ненужными предметами. Воспитатель: Молодцы, с заданием справились. А сейчас дети прочитают стихи. 1 ребенок: Ростом спичка-невеличка, Не смотрите, что мала. Эта спичка-невеличка Может сделать много зла. 2 ребенок: Если ты включил утюг, Убегать не надо вдруг. Закрывая в доме дверь, Все ли выключил, проверь 3 ребенок: Если близко телефон И тебе доступен он, Нужно 01 набрать И быстрей пожарных звать. 4 ребенок: Если же большой огонь, Дымом всё объято Выбегать из дома вон Надо всем ребята. И на помощь поскорей Ты зови, зови людей. 5 ребенок: Пожарное дело – для крепких парней. Пожарное дело – спасенье людей. Пожарное дело – отвага и честь. Пожарное дело – так было, так есть. 5. Ролевая игра “Пожар” Воспитатель: - Мы с вами сейчас будем играть. Представьте себе, что мы находимся в пожарной части (на столах лежат каски, перчатки по количеству детей, телефон, заранее построена из модулей пожарная машина, спортивный канат). Воспитатель помогает детям в распределении ролей: (главный пожарный, шофер, дежурный по каланче, погорелец (хозяйка) и предупреждает, что в этой игре есть правило: “каждый герой игры должен выполнять свою роль”. Ход игры: В группе горит утюг на гладильной доске. Погорелец (хозяйка) выкрикивает: “Пожар, пожар!” Берёт телефонную трубку, набирает номер 01, называет что горит, адрес, фамилию. Тем временем, дежурный поднимает телефонную трубку и внимательно слушает, что ему говорят. После разговора дежурный передает полученную информацию главному пожарному и шоферу и звенит в колокольчик. Все дети быстро надевают каски и перчатки, садятся в «автомобиль». Гудят, стучат ногами. Главный пожарный кричит: “Приехали!”. Дети выходят из автомобиля, беру рукав для тушения пожара (спортивный канат) и бегут, изображая тушение пожара. Шофёр сидит в автомобиле, налаживает руль, крутит его, гудит. Все пожарные тушат пожар. дети отгадывают загадки. Ответы детей Дети рассматривают пламя свечи Выполнение движений согласно текста Ответы детей Ребенок читает стихотворение Хоровой ответ детей Ребенок читает стихотворение Ответы детей Ответы детей Ответы детей Дети проходят к столу с карточками Дети раскладывают карточки, рассуждают, объясняют свой выбор Дети выполняют задание и объясняют назначение предметов на картинке Дети читают стихи Распределение ролей Выполнение действий согласно выбранной роли Заключи- тельная часть Воспитатель: - Какие правила нужно соблюдать, чтобы не случился пожар? Ответы детей Воспитатель: Молодцы! Дети награждаются медалями «За отвагу» . Ответы детей Дети получают медали Список литературы: 1. Гуревич А. и др. Безопасность ребёнка в большом городе: Педагогические и социальные технологии. М., 2002. 2. Стёркина Р. и др. Основы безопасности детей дошкольного возраста. М., 1998. 3. Шорыгина Т. Беседы о правилах пожарной безопасности, М., 2008. 4. Прилепко Е. Пожарная безопасность для дошкольников. М., 2008. 5. Аралина Н. ознакомление дошкольников с правилами пожарной безопасности. М. 2008.

Задачи: Познание: знакомить детей с обычаями народного праздника «Масленица», прививать любовь к народному творчеству, фольклору. Социализация: приобщать к культуре русского народа. Коммуникация: развивать выразительность речи, память. Художественное творчество: воспитывать доброжелательные, партнерские отношения в совместной работе. Физическая культура: повышать двигательную активность в подвижных играх, хороводах. Материал: картинки про масленицу; заготовка чучело: юбка, кофта, платок, полосы ткани; шапочка солнца, картинки с различными продуктами, русская народная мелодия. Предварительная работа: Разучивание колядок на Масленицу, народные игры. Ход: Воспитатель входит в группу в народном костюме. Я сегодня вас поздравляю с первым днем праздника! А называется он Масленица! Он необычный, потому что длиться целую неделю. Хотите я вам о нем расскажу? (Да) В этот праздник не скучают, Всё в веселье превращают. Печь на улице стоит, Выпекать блины велит. С маком, творогом, капустой, Чтобы было очень вкусно, К самовару подходи – Ароматный чай бери. Имя свое Масленица получила от обильной и масляной еды, которой полагалось угощаться всю неделю. По народным поверьям необходимо было помочь солнцу победить злую морозную зиму. Масленица-это кукла, сделанная из соломы, она символ зимы. ( Показ заготовки) Всю неделю люди веселились, выходили на улицу, катались на лошадях, на санках с гор, играли в снежки, шумные игры, и все это для того, чтобы разбудить весну, а зиму проводить. Масленица в дом идёт, За собой весну ведёт! Напеки блинов скорей Только масла не жалей! Поздравляю с этим днём Пусть печаль горит огнём! Пусть уходят холода Не на год, а навсегда! На этот праздник пекли блины, угощали ими всех. Скажите, вы любите блины? А на что похож блин? (показ картинки-ответы детей). Блин похож на солнце, давайте сравним: Какой формы солнышко? (круглой), а блин (ответ детей), как можно сказать про цвет солнышка? (желтое, золотое), а про блин? (золотистый, румяный). Очень похожи. Когда солнце ярко светит, что мы чувствуем? (тепло, жарко), а когда блин со сковородки снимаем? (он горячий). В этот праздник блин- символ Солнца (золотистый, круглый и горячий). Люди его призывают холодную, зимнюю землю согреть. Пословица говорит: "Блин красив и горяч, как горячее, всё прогревающее солнце". Игра с Солнцем. Ход игры. В центре круга - "солнце" (на голову ребенку надевают шапочку с изображением солнца). Дети хором произносят: Гори, солнце, ярче - Летом будет жарче, А зима теплее, А весна милее. Дети идут хороводом. На 3-ю строку подходят ближе к "солнцу", сужая круг, поклон, на 4-ю - отходят, расширяя круг. На слово "Горю!" - "солнце" догоняет детей. Водящий говорит «Слава Солнцу!» Игра остановлена, дети славят Солнце и возвращаются в круг. А сейчас проходите к мольберту, я вам расскажу о днях Масленицы. Каждый день масленичной недели имеет свое название. (На мольбертах развешаны иллюстрации к разным дням масленицы, дети рассматривают, воспитатель рассказывает об этих днях). Понедельник – «встреча». К понедельнику достраивали качели, балаганы. Начинали печь блины. Какими словами нужно встречать гостей? (ответы детей) Вторник – «заигрыш». Парни и девушки приглашали друг друга покататься с горок, поесть блинов. Посмотрите на картинки, какие зимние забавы вы видите? (ответы детей) Среда – «лакомка». В этот день мать приглашала взрослую дочку с мужем на блины, а пекли блины с разными угощениями. Из каких продуктов готовят блины? Выберите картинки и назовите продукт. Дидактическая игра «Не ошибись» Четверг – «широкий разгул». С этого дня на улицу выходили скоморохи, веселили людей гуляющих на улице. В «разгул» начинали возить по улицам чучело Масленицы. Пятница – «тещины вечерки». Молодая хозяйка приглашала в гости своих родителей и угощала их блинами. Суббота – «золовкины посиделки». Родные люди ходили в гости друг к другу, делали подарки друг другу. На Масленицу люди наряжались и колядовали. А мы учили колядки для масленицы? Послушайте. 1. Масленица к нам пришла- Счастье, радость принесла! Станем в гости мы ходить, Есть блины, чаёчек пить!!! 2.Едет масленица дорогая, Наша гостья годовая На саночках расписных, На лошадках вороных. 3.Как на масленой неделе Из печи блины летели! С пылу, с жару, из печи, Все румяны, горячи! Я предлагаю поиграть в русскую народную игру «Сковорода». Дети встают в круг и берутся за руки. У самых ног чертится круг - сковорода. Под музыку все начинают идти или бежать вокруг сковороды. Когда музыка умолкает, останавливаются и начинают тянуть своих соседей справа и слева на сковороду, а сами упираются ногами. Кто наступил на сковороду или отпустил руку соседа, тот "испекся". Потом опять бегут по кругу, и так до тех пор, пока не останется 1 или 2 победителями. (Дети подходят к заготовке чучела) Прощеное Воскресенье. В последний день Масленицы просят друг у друга прощения, кланяясь. В ответ нужно сказать: «Бог простит». В этот день на санках вывозили соломенную куклу больших размеров. Это Зима. Её устанавливали в центре, прощались с ней шутками; песнями, хороводами, ругая ее за морозы, и благодарили за веселые зимние забавы. После этого чучело поджигают под веселые возгласы и песни. Мы с вами, всю эту неделю будем праздновать этот задорный праздник. А сейчас доделаем нашу Сударыню Масленицу. Коллективная работа детей -На мешок с соломой надеваем юбку, кофту -Плетем косу из ткани, прикрепляем к кукле, завязываем шаль. Посмотрите, какое чучело получилось Ставим чучело в центр и водим хоровод Как на Масляной неделе мы блиночков захотели. Ой, блины, блины, блины, вы блиночки мои. Наша старшая сестрица печь блины-то мастерица. Ой, блины, блины, блины, вы блиночки мои. На поднос она кладет, и сама на стол несет. Ой, блины, блины, блины, вы блиночки мои. Гости, будьте же здоровы, вот блины мои готовы. Ой, блины, блины, блины, вы блиночки мои. Ребята расскажите масленице, что вы про нее узнали. (ответы детей) Пока мы с вами играли, пели и плясали Самовар вскипел и блин поспел! Приглашаю вас чайку испить и блинком закусить.
Проект по экспериментальной деятельности в первой младшей группе.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее