Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Детство – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. В 2017 году исполняется знаменательная дата – 76-летие освобождение города Калинина от фашистских захватчиков. Гражданско — патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современного общества. Под патриотическим воспитанием понимается постепенное формирование у детей любви к своей Родине.
Создание занятия ««Легендарный путь танка под командованием Степана Горобца» направлено на гражданско-патриотическое воспитание у дошкольников. Формирование чувства гордости за свой народ, уважения к его свершениям и достойным страницам истории, предполагает привлечение детей и родителей к изучению знаменательной дате 16 декабря 1941 года. Главным стимулом для его создания стало стремление рассказать дошкольникам о горе, которая принесла война, радости Победы, силе и стойкости русских солдат.
Программное содержание:
Учебная задача:
- Закрепить знания детей о воде;
- Развивать у детей познавательный интерес к воде, используя художественное слово (загадки, стихотворения);
- Формировать интерес к исследовательской деятельности;
Воспитательная задача:
- Воспитывать эстетические и нравственные чувства, заботливое и бережное отношение к воде, чувство доброты, сопричастности и сопереживания ко всему прекрасному, что связано с водой.
Задача по здоровью:
- Формировать навык безопасной работы с мелкими предметами.
Интеграция образовательных областей:
Здоровье – Расширение кругозора детей в части представлений об обращении с мелкими предметами;
Социализация – Формирование целостной картины мира и расширении кругозора в части представлений о воде, о ее применении людьми;
Коммуникация – Развитие познавательной и исследовательской деятельности в процессе знакомства и исследования воды со сверстниками и воспитателем;
Чтение художественной литературы – Решение задач НОД через чтение сказок, рассказов, заучивание стихов, пословиц, отгадывание загадок;
Музыка – использование фонового музыкального сопровождения: плеск и шум воды.
Оборудование и материал: мнемотаблицы (вода течет, разливается, не имеет форму), пластиковые прозрачные стаканы, набор мелких предметов; кувшины с водой и молоком; магнитофон с записью, глобус, разрезанное на части яблоко (1/4 и ¾), картинки животных и ручейка, озера, кусочек сахара, долька лимона и зубчик чеснока.
Проект
«Волшебница вода».
2 младшая группа № 2
Воспитатель: Кузнецова Е.А.
МБДОУ «Детский сад №31 Г. Вышний Волочек 2014 г.
Мотив.
Дети в возрасте 3-4 лет очень любознательны. Они часто задают взрослым разнообразные вопросы: Зачем? Почему? Когда? На некоторые из детских вопросов мы, взрослые, не всегда можем ответить. Но есть у родителей еще одна плохая привычка – отмахиваться от детских вопросов. Это часто происходит от нехватки времени, а бывает и от необразованности самих родителей. Нельзя убивать детскую любознательность! Однажды исчезнув, былой интерес будет уже не вернуть.
Детей в возрасте 3-4 лет интересуют явления как живой, так и неживой природы. Наблюдая, беседуя, задавая некоторые вопросы, я заметила, что детям интересна тема «воды». Но они практически про воду ничего не знают. Их кругозор ограничен только тем, что воду пьют, в ней моются, купаются, стирают. Задав вопрос: Вы хотели бы узнать секреты воды?, я увидела в детях огромный интерес.
Вывод:
- дети проявляют интерес к теме «Вода»;
- объем знаний детей по данной теме слишком мал;
Этапы разработки и реализации проекта.
1. Ставлю перед собой цель и намечаю задачи.
2. Разрабатываю план работы по данной теме.
3. Вовлекаю детей в решение поставленных задач.
4. Провожу отбор необходимой информации по данному вопросу.
5. Подбираю необходимое оборудование для проведения опытов.
6. Вовлекаю родителей в решение поставленных задач.
7. Провожу занятия, наблюдения, опыты, беседы.
8. Совместная деятельность.
9. Обогащение уголка.
10. Презентация проекта.
Проект «Волшебница вода».
1 этап.
Цель:
- дать детям первичные представления о воде, ее некоторых свойствах;
- расширять кругозор детей;
- развивать интерес у детей к явлениям неживой природы;
Задачи:
1. Дать необходимые сведения для данного возраста по теме «вода».
2. Познакомить с некоторыми свойствами воды.
3. Развивать у детей наблюдательность.
4. Формировать интерес к познанию окружающей действительности.
5. Развивать речь и память детей.
6. Учить детей предполагать.
Предполагаемый результат:
1. Знания детей по теме расширятся.
2. У детей разовьется интерес к познанию явлений окружающего мира, проведению опытов.
3. Обогатиться среда.
Участники проекта:
- дети 2 младшей группы № 2;
- воспитатель: Кузнецова Е.А.;
- родители детей 2 младшей группы №2.
Срок: 2 недели.
2 этап. Разработка проекта.
Организованная деятельность.
Беседы с детьми:
1. Кому нужна вода.
2. Для чего нужна вода человеку.
3. Видно ли сквозь воду.
4. Можно ли окрасить воду.
5. Есть ли у воды вкус.
6. Есть ли у воды цвет.
7. Есть ли у воды запах.
8. Как придать воде вкуса.
9. Что такое дождь.
10. Снег – это вода?
Художественная литература:
1. Чтение стихов про воду.
2. Отгадывание загадок.
3. Чтение сказки В.Сутеева «Под грибом».
Занятия.
Тематика Сроки
1. «Давайте знакомиться, вода!»
Цели:
- развивать у детей интерес к явлениям неживой природы;
- дать первичные представления о воде;
- познакомить с некоторыми ее свойствами: прозрачность, отсутствие цвета окрашиваемость.
1 неделя ноября.
2. «Вкусная вода».
Цели:
- продолжать создавать у детей интерес к неживой природе;
- познакомить с еще двумя свойствами воды (отсутствие вкуса и запаха);
- расширять знания детей;
2-я неделя ноября
Совместная деятельность.
Художественно- продуктивная
деятельность Сроки
1. Зарисовка опытов.
1 неделя ноября.
2. Создание альбома по теме вода.
2 неделя ноября
3. Создание макета озера.
2 неделя ноября
Опытно – исследовательская деятельность.
1. Прозрачность.
2. Окрашиваемость.
3. Отсутствие запаха.
4. Отсутствие цвета.
5. Отсутствие вкуса.
Обогащение предметно – развивающей среды по теме: «Волшебница вода».
1. Изготовление макета.
2. Зарисовка опытов.
3. Подбор иллюстраций.
4. Создание плакатов.
3 этап. Презентация.
Праздник «Чудеса воды».
Итоги работы.
Беседа с детьми о том, что они узнали о воде, понравилось ли им проводить опыты.