Экспериментальная работа вызывает у детей интерес к исследованию природы, развивает мыслительные операции (анализ, синтез, классификацию, обобщение и др.) стимулирует познавательную активность и любознательность ребенка, активизирует восприятие учебного материала по ознакомлению с природными явлениями, с основами математических знаний, с этическими правилами жизни в обществе и т.п. Не секрет, что дети дошкольного возраста ,по природе своей исследователи. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Исследовательская, поисковая активность, естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира. Исследователь, открыватель, изучать - значит сделать шаг в неизведанное и неопознанное. Познание мира –это активная и сложная деятельность.
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ. Андреева Алла Васильевна, воспитатель МБДОУ "Детский сад №27", г. Вышний Волочёк Тема: « Мы все – жители планеты Земля». Программное содержание: 1. Обогащать сознание детей новыми знаниями, способствующими накоплению представлений о мире. 2. Продолжать формировать у детей элементарные географическиё представления в соответствии с возрастными возможностями. 3. Формировать у детей представления о жизни людей на планете Земля. 4. Воспитывать интерес и уважение к людям разных стран и национальностей, к их деятельности и культуре. 5. Воспитывать чувство патриотизма, любви к своей стране. Предшествующая работа: • Сладкий вечер «Как пили чай наши прабабушки». • Рассматривание глобуса и карты. • Чтение познавательной литературы о других странах. • Рассматривание иллюстраций. • Просмотр телепередач «Их нравы» и др. • Беседы с детьми • Изготовление дидактической игры «Сделай флаг». Оборудование: • Глобус. • Карта мира. • Герб России. • Флаг России. • Флаги других стран. • Видеозапись праздника в детском саду «Масленица» • Текстовой материал о традиционном празднике в Канаде. Ход занятия: На столе перед воспитателем стоит глобус. В: Ребята, кто знает, что это такое? (Ответы детей.) А что такое глобус? (Предположения детей.) Что мы можем увидеть на глобусе? (Ответы детей.) А ещё мы можем увидеть и найти на глобусе все страны, но для этого надо глобус повернуть. А сразу где ещё мы можем увидеть все страны? (На карте.) А какие страны вы знаете? (Дети называют, воспитатель указкой показывает эти страны на карте.) А кто может показать нашу страну на карте – Россию? (Если дети затрудняются, то воспитатель помогает им.) Очень много стран на планете Земля. У каждой страны есть свой главный город, как он называется? (Столица.) Назовите столицу России. (Москва.) А какие столицы других стран вы ещё знаете? (Во Франции – Париж, в Англии – Лондон, в Японии – Токио, в США – Вашингтон и т.д.) В: У каждой страны есть свой герб. Что изображено на гербе России? (Ответы детей.) Воспитатель выставляет герб России на доске. В: А у нашего города есть свой герб? Что на нём изображено? (Воспитатель выставляет на доске герб города.) Как вы думаете, почему именно такой рисунок на гербе нашего города? (Ответы детей.) В: У каждой страны есть свой флаг. Флаг, какой страны вы видите у меня на доске? (Это флаг России.) Каждый цвет на флаге имеет своё значение: белый – означает мир и чистоту, синий – небо, верность и правду, красный – огонь и отвагу. Какие флаги других стран вы знаете и как вы думаете, какое значение имеет этот флаг? (Предположения детей.) В: В каждой стране люди разговаривают на своём языке. Мы с вами на каком языке говорим? (На русском.) А какие языки вы ещё знаете? (Ответы детей.) Давайте мы с вами поиграем в игру, я буду называть страну, а вы будете говорить на каком языке там разговаривают. Дидактическая игра «Разные страны, разные языки». • В Италии говорят на … (итальянском языке). • Во Франции говорят на … (французском языке). • В Испании разговаривают на … (испанском языке). • В Польше разговаривают на … (польском языке). • В Англии разговаривают на … (английском языке). • На Украине разговаривают на … (украинском языке). • В Финляндии … (на финском языке). • В В: Сколько народов, столько и языков. Чтобы общаться с людьми других стран, надо учить их языки. Многие люди знают несколько языков. Когда вы пойдёте в школу, то тоже будете изучать какой–нибудь иностранный язык. В: В каждой стране свой герб, свой флаг, свой язык. У каждого народа свои традиции, свои народные традиционные праздники. У нас в группе тоже есть свои традиционные праздники, какие? (Ответы детей.) Какой традиционный праздник отмечают в нашем городе? (Ответы детей.) Какие традиционные народные праздники отмечают в России? В конце зимы у нас в детском саду тоже проводился русский народный праздник, какой? (Масленица.) Что отмечает этот праздник? (Ответы детей.) Просмотр фрагмента видеофильма «Масленица в детском саду». В: А знаете ли вы, какие-нибудь народные праздники в других странах? Хотите ли вы узнать, какой традиционный праздник отмечают в Канаде с приходом весны? (Воспитатель зачитывает познавательный текстовой материал о празднике весны в Канаде.) В: Итак, многим отличаются народы друг от друга. Но у всех народов есть общее – мы живём на планете Земля. Это очень красивая планета. И все люди должны беречь Землю и украшать. Через много лет вы станете взрослыми людьми, постарайтесь сделать так, чтобы Земля стала ещё лучше, чем сейчас.

Методическая разработка поможет развивать воображение, память, речь детей, привить эстетический вкус, учить видеть, чувствовать, оценивать и созидать по законам красоты. Развивать творческие способности детей. Расширить представления детей о сказках, поддерживать к ним интерес. Воспитывать умение детей дружно и согласованно работать.
Задачи: Познание: знакомить детей с обычаями народного праздника «Масленица», прививать любовь к народному творчеству, фольклору. Социализация: приобщать к культуре русского народа. Коммуникация: развивать выразительность речи, память. Художественное творчество: воспитывать доброжелательные, партнерские отношения в совместной работе. Физическая культура: повышать двигательную активность в подвижных играх, хороводах. Материал: картинки про масленицу; заготовка чучело: юбка, кофта, платок, полосы ткани; шапочка солнца, картинки с различными продуктами, русская народная мелодия. Предварительная работа: Разучивание колядок на Масленицу, народные игры. Ход: Воспитатель входит в группу в народном костюме. Я сегодня вас поздравляю с первым днем праздника! А называется он Масленица! Он необычный, потому что длиться целую неделю. Хотите я вам о нем расскажу? (Да) В этот праздник не скучают, Всё в веселье превращают. Печь на улице стоит, Выпекать блины велит. С маком, творогом, капустой, Чтобы было очень вкусно, К самовару подходи – Ароматный чай бери. Имя свое Масленица получила от обильной и масляной еды, которой полагалось угощаться всю неделю. По народным поверьям необходимо было помочь солнцу победить злую морозную зиму. Масленица-это кукла, сделанная из соломы, она символ зимы. ( Показ заготовки) Всю неделю люди веселились, выходили на улицу, катались на лошадях, на санках с гор, играли в снежки, шумные игры, и все это для того, чтобы разбудить весну, а зиму проводить. Масленица в дом идёт, За собой весну ведёт! Напеки блинов скорей Только масла не жалей! Поздравляю с этим днём Пусть печаль горит огнём! Пусть уходят холода Не на год, а навсегда! На этот праздник пекли блины, угощали ими всех. Скажите, вы любите блины? А на что похож блин? (показ картинки-ответы детей). Блин похож на солнце, давайте сравним: Какой формы солнышко? (круглой), а блин (ответ детей), как можно сказать про цвет солнышка? (желтое, золотое), а про блин? (золотистый, румяный). Очень похожи. Когда солнце ярко светит, что мы чувствуем? (тепло, жарко), а когда блин со сковородки снимаем? (он горячий). В этот праздник блин- символ Солнца (золотистый, круглый и горячий). Люди его призывают холодную, зимнюю землю согреть. Пословица говорит: "Блин красив и горяч, как горячее, всё прогревающее солнце". Игра с Солнцем. Ход игры. В центре круга - "солнце" (на голову ребенку надевают шапочку с изображением солнца). Дети хором произносят: Гори, солнце, ярче - Летом будет жарче, А зима теплее, А весна милее. Дети идут хороводом. На 3-ю строку подходят ближе к "солнцу", сужая круг, поклон, на 4-ю - отходят, расширяя круг. На слово "Горю!" - "солнце" догоняет детей. Водящий говорит «Слава Солнцу!» Игра остановлена, дети славят Солнце и возвращаются в круг. А сейчас проходите к мольберту, я вам расскажу о днях Масленицы. Каждый день масленичной недели имеет свое название. (На мольбертах развешаны иллюстрации к разным дням масленицы, дети рассматривают, воспитатель рассказывает об этих днях). Понедельник – «встреча». К понедельнику достраивали качели, балаганы. Начинали печь блины. Какими словами нужно встречать гостей? (ответы детей) Вторник – «заигрыш». Парни и девушки приглашали друг друга покататься с горок, поесть блинов. Посмотрите на картинки, какие зимние забавы вы видите? (ответы детей) Среда – «лакомка». В этот день мать приглашала взрослую дочку с мужем на блины, а пекли блины с разными угощениями. Из каких продуктов готовят блины? Выберите картинки и назовите продукт. Дидактическая игра «Не ошибись» Четверг – «широкий разгул». С этого дня на улицу выходили скоморохи, веселили людей гуляющих на улице. В «разгул» начинали возить по улицам чучело Масленицы. Пятница – «тещины вечерки». Молодая хозяйка приглашала в гости своих родителей и угощала их блинами. Суббота – «золовкины посиделки». Родные люди ходили в гости друг к другу, делали подарки друг другу. На Масленицу люди наряжались и колядовали. А мы учили колядки для масленицы? Послушайте. 1. Масленица к нам пришла- Счастье, радость принесла! Станем в гости мы ходить, Есть блины, чаёчек пить!!! 2.Едет масленица дорогая, Наша гостья годовая На саночках расписных, На лошадках вороных. 3.Как на масленой неделе Из печи блины летели! С пылу, с жару, из печи, Все румяны, горячи! Я предлагаю поиграть в русскую народную игру «Сковорода». Дети встают в круг и берутся за руки. У самых ног чертится круг - сковорода. Под музыку все начинают идти или бежать вокруг сковороды. Когда музыка умолкает, останавливаются и начинают тянуть своих соседей справа и слева на сковороду, а сами упираются ногами. Кто наступил на сковороду или отпустил руку соседа, тот "испекся". Потом опять бегут по кругу, и так до тех пор, пока не останется 1 или 2 победителями. (Дети подходят к заготовке чучела) Прощеное Воскресенье. В последний день Масленицы просят друг у друга прощения, кланяясь. В ответ нужно сказать: «Бог простит». В этот день на санках вывозили соломенную куклу больших размеров. Это Зима. Её устанавливали в центре, прощались с ней шутками; песнями, хороводами, ругая ее за морозы, и благодарили за веселые зимние забавы. После этого чучело поджигают под веселые возгласы и песни. Мы с вами, всю эту неделю будем праздновать этот задорный праздник. А сейчас доделаем нашу Сударыню Масленицу. Коллективная работа детей -На мешок с соломой надеваем юбку, кофту -Плетем косу из ткани, прикрепляем к кукле, завязываем шаль. Посмотрите, какое чучело получилось Ставим чучело в центр и водим хоровод Как на Масляной неделе мы блиночков захотели. Ой, блины, блины, блины, вы блиночки мои. Наша старшая сестрица печь блины-то мастерица. Ой, блины, блины, блины, вы блиночки мои. На поднос она кладет, и сама на стол несет. Ой, блины, блины, блины, вы блиночки мои. Гости, будьте же здоровы, вот блины мои готовы. Ой, блины, блины, блины, вы блиночки мои. Ребята расскажите масленице, что вы про нее узнали. (ответы детей) Пока мы с вами играли, пели и плясали Самовар вскипел и блин поспел! Приглашаю вас чайку испить и блинком закусить.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее