Конспект занятия для детей 2 младшей группы.
«В стране опасных предметов»
Программное содержание:
• Учить правилам безопасности жизнедеятельности в окружающем мире: дома, на улице и т.д.
• Продолжать учить детей о мерах предосторожности с опасными предметами.
• Воспитывать желание сохранить себе жизнь и здоровье.
Индивидуальная работа:
Учить Пашу Малеева выслушивать ответы детей, воспитывать уважение к мнению товарищей.
Словарная работа: медикаменты.
Материал: предметы быта;
картинки с изображением опасных ситуаций;
аптечка;
бумага, карандаши, фломастеры, конверт.
Ход занятия.
Дети стоят в кругу около воспитателя.
Воспитатель: - Давайте, поздороваемся, друг с другом и скажем ласковые слова своим друзьям, как мы рады видеть.
Дети здороваются и говорят ласковые слова.
Воспитатель: - Я тоже желаю вам здоровья. А еще желаю вам быть внимательными дома и на улице, в лесу и у водоема, там, где могут подстерегать опасность и опасные предметы. Как вы думаете, какие предметы могут быть опасны для жизни?
Ответы детей.
Воспитатель: - К нам в детский сад пришло письмо. Давайте его прочитаем.
«Здравствуйте, дорогие ребята группы «Облачко».
Хочу с вами обсудить самые обычные предметы, которые вас
окружают дома. Многие из этих предметов могут быть
опасны для вашего здоровья, стать причиной беды
Ваш доктор Айболит».
Воспитатель: - Давайте представим, что вы дома на кухне. Какие предметы вас окружают?
Ответы детей.
Воспитатель: захотелось тебе, Арсений достать с верхней полки варенье, что ты сделаешь?
Дети предлагают варианты ответов.
Воспитатель: Посмотрите на эту картинку (педагог показывает изображение с предлагаемой ситуацией). Как вы думаете, это опасно для жизни? А когда мама варит обед, можно подходить к газовой плите? Конечно, нет. Запомните, ребята! Нельзя играть около плиты, когда на ней, что-то готовят, нельзя крутить «ручки» горелок. Это очень опасно. Как вы думаете, почему, какие могут быть последствия?
Педагог предлагает рассмотреть изображение с предполагаемой ситуацией. Обсуждают варианты ответов детей.
Воспитатель: - Другими бытовыми приборами на кухне тоже пользоваться без взрослых нельзя. А теперь мы с вами находимся в комнате (предлагается изображение комнаты, наполненной бытовыми приборами). Как вы думаете, какие предметы могут быть опасны здесь?
Дети предлагают варианты ответов.
Воспитатель: - Эклектический ток бежит по проводам и заставляет работать все электроприборы. Это наш помощник. Но он бывает и опасен для человека. Скажите, родители вам говорят, что нельзя трогать розетку, включать и выключать электроприборы? А почему?
Предположения детей.
Физкультминутка.
Лебедь белая плывет, шею изгибает, рука изображает лебедя
А захочется в полет, крылья расправляет. кисти рук соединены
подушечками больших пальцев,
пальцы ладоней раскрываются и
закрываются.
Воспитатель: - В конверте вместе с письмом лежит еще что-то. Давайте посмотрим.
Это стихотворение.
«Появилось лекарство в доме,
Кто-то в доме заболел.
Но прием лекарств необходим
Строго по часам. Почему?
Так доктор прописал.
Микстуру и таблетки.
Все это не для деток».
Дети тоже болеют, для них выписывают лекарства, но почему их вам дает мама в определенное время, и по определенной дозе? Когда таблетки бывают опасны? Почему?
Предположения детей.
Воспитатель: - Как вы понимаете поговорку, «Лекарства – друзья, лекарства – враги».
Предположения детей.
Воспитатель: - В каком месте хранятся лекарства у вас дома? Доступны ли они для вас? Существуют особые правила: самим лечиться нельзя, нужен доктор; лекарства принимать по назначению доктора; детям таблетки самостоятельно брать нельзя.
Педагог проводит дидактические игры: «Чем играть можно, а чем нельзя», «Назови лишнее».
Воспитатель: - А теперь мы зайдем в ванную комнату. Если нужно помыть руки, какую воду мы сначала откроем (ответы детей). А как узнать где холодная, а где горячая (ответы детей).
Дидактическая игра «Как избежать неприятностей».
Вопросы к игре:
• Если вы одни дома, можно ли открывать двери чужим?
• Как нужно вести себя на улице с чужими детьми?
• Когда гуляешь на улице, к тебе подошел незнакомый человек, можно ли брать угощения, уходить с площадки?
Давайте вспомним правила, с которыми вы познакомились сегодня:
• На кухне нельзя трогать плиту, крутить краны;
• Нельзя трогать кастрюли, которые стоят на плите;
• Нельзя брать лекарства, их должны давать взрослые;
• В ванной нельзя крутить краны;
• Электроприборы трогать нельзя;
• Гулять на улице нужно с родителями;
• Нельзя брать у незнакомых людей угощения и подарки;
• Уходить с площадки с незнакомыми людьми.
Воспитатель: - Вот и закончилось наше путешествие по квартире, в которой есть опасные предметы. Давайте нарисуем рисунки для доктора Айболита. В них будут предметы, которые могут быть опасны.
После занятия, детям раздаются листы бумаги и мелки, карандаши, фломастеры. Оформляется стенд с рисунками детей: «В стране опасных предметов».
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Конспект занятия в старшей группе
Организуя работу по патриотическому воспитанию, я использую различные методы работы: целевые прогулки и экскурсии (краеведческий музей, к памятникам, по улицам, носящим имена героев ВОВ, беседы о родном городе, улице, детском саде. Использую иллюстрации, показ фильмов, аудио и видео записей, фольклор (разучивание песен, стихов о родине и крае, пословиц, поговорок, чтение сказок). Беседую с детьми о подвигах воинов-героев. Читаю детям художественную литературу о защитниках родной земли, отечества.
Вместе с детьми я провела экскурсию в краеведческий музей с целью побудить у детей интерес к истории своей страны, познакомить с событиями ВОВ, воспитать уважение к участи войны и гордость за свою страну.
Посетили районную библиотеку. При помощи работников, был создан каталог литературы, которая доступна детям определенного возраста. Нам показали и рассказали о книгах и авторах, писавших про ВОВ. Рассматривали с детьми иллюстрации, картины, содержащие необходимые исторические факты о событиях окружающей жизни.
В группе организовала тематические выставки и тематические занятия, посвященные памятным датам. 9 мая провела экскурсию к обелиску, где возложили цветы к памятнику. Проводила встречи с участниками ВОВ. Вместе с детьми изготавливали сувениры для ветеранов.
В нашем районе проходил конкурс по созданию уголков боевой славы. Мы в своей группе тоже создали такой уголок. Родители принимали активное участие в организации уголка. Принесли экспонаты военных лет, фотографии, предметы солдатского быта, ордена и многое другое. Вместе с детьми мы сделали макет боевых действий. Изготовили своими руками военную технику. Наш детский сад занял 3-е место по району.
Занятие с мультимедийной презентацией с использованием здоровьесберегающих технологий,проблемной ситуации, нетрадиционных методов рисования (гротаж)
Комментарии