Конспект организованной образовательной деятельности в подготовительной группе по теме «Осень»

Раздел: Окружающий мир

конспект занятия

Раздел: Окружающий мир

Цель: формировать представления детей о разнообразных качествах предметов, вовлекать в элементарную экспериментальную деятельность. Задачи: 1. Учить детей различать и называть качества предметов «твердый», «мягкий». 2. Активизировать в речи слова «твердый», «крепкий», «тяжелый», «мягкая», «белая», «лёгкая». 3. Упражнять в умении находить мягкие и твердые предметы на ощупь. 4. Дать детям первоначальные навыки экспериментирования. 5. Развивать внимание. 6. Вызвать доброжелательное отношение к лесным жителям. Материал: сказочный персонаж-игрушка гномик, тарелочки с камнями и ватой. Волшебный мешочек с мягкими и твердыми предметами. У воспитателя для опыта: поднос с камнями и ватой, стакан с водой, ложка, тряпочка. У каждого ребенка на столе: тарелочка с камнями и ватой, стакан с водой, ложка, тряпочка. Ход образовательной деятельности: Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня пришел! Это Гном. Хотите узнать, что с ним произошло? (Да) «В одном лесу под кустом поселился Гномик. Однажды подул сильный ветер, и Гномику стало очень холодно. Сидит на пенечке около елочек грустный Гномик и думает, где же ему найти теплый и крепкий дом. Пробегала мимо него лисичка и посоветовала построить домик из ваты и принесла ее ему. А зайчик тоже пожалел Гномика и посоветовал построить домик из камешков, которые он принес». Гномик не знает из чего лучше построить дом: из камешков или ваты. Он просит вас помочь ему. Ребята, вы хотите оказать помощь гномику? Воспитатель: Посмотрите, Гномик с собой принес камни и вату для вас. Подойдите к столам. Сейчас мы узнаем из чего же лучше построить домик гному. А ты, гном, внимательно смотри, слушай и запоминай. (подходят к столам и становятся кругом, а гномика сажаем рядом). Воспитатель: Возьмите камень, потрогайте его, сожмите в ладошке, мнется? (Нет). Попробуйте его разломить. Ломается? (Нет). Какой он? Он очень твердый, крепкий. Даша, какой камень? Настя, какой камень? Попробуйте подуть на него. Улетел? (Нет). Он тяжелый, и не летает. Так скажите, какой камень? (твердый, тяжелый, крепкий). Хоровые и индивидуальные повторы Теперь возьмите вату. Рассмотрите ее. Потрогайте ее, сожмите, какая она? (мягкая, белая). Попробуйте оторвать кусочек. Оторвался? (Да) Подуйте на неё. Летает? (Полетела). Значит она мягкая, легкая, воздушная. Хоровые и индивидуальные ответы Ребята как вы думаете, что боится дождя: камень или вата? Сейчас мы это узнаем. Садитесь за столы, поставьте ноги ровно Положите камень на тарелку, наберите в ложку воды и полейте его. Что стало с ним? Вся вода с камешка стекла на тарелку. А теперь положите на тарелку вату и так же полейте ее водой. Что стало с ватой? Потрогайте её пальчиком, она вся промокла и стала мокрой. Давайте еще раз скажем, камень какой? Ростик, Саша? (твердый, крепкий, тяжелый, не боится воды). А вата, какая? Андрей, Настя? Ваня? (мягкая, белая, легкая, воздушная и впитывает в себя воду). А сейчас выходите из-за столов и подойдите к гномику поближе. Мы с вами рассмотрели свойства камней и ваты. Давайте еще раз скажем гному из чего же ему лучше построить домик: из камней или из ваты? (камней) Почему? (потому что они твердые, крепкие) и дом будет крепкий. А из ваты? (нет, если пойдет дождь, то домик намокнет, потому что вата впитывает воду, если подует сильный ветер – он улетит, потому что вата легкая). Гном благодарит вас за помощь, теперь он знает, из чего построит себе домик, конечно, из камней! Он приготовил вам сюрприз. Гном принес с собой чудесный мешочек и хочет поиграть с вами в интересную игру. В мешочке лежат твердые и мягкие предметы, вы должны на ощупь их определить. Молодцы, все справились с заданием!

Раздел: Окружающий мир

Задачи: Познание: знакомить детей с обычаями народного праздника «Масленица», прививать любовь к народному творчеству, фольклору. Социализация: приобщать к культуре русского народа. Коммуникация: развивать выразительность речи, память. Художественное творчество: воспитывать доброжелательные, партнерские отношения в совместной работе. Физическая культура: повышать двигательную активность в подвижных играх, хороводах. Материал: картинки про масленицу; заготовка чучело: юбка, кофта, платок, полосы ткани; шапочка солнца, картинки с различными продуктами, русская народная мелодия. Предварительная работа: Разучивание колядок на Масленицу, народные игры. Ход: Воспитатель входит в группу в народном костюме. Я сегодня вас поздравляю с первым днем праздника! А называется он Масленица! Он необычный, потому что длиться целую неделю. Хотите я вам о нем расскажу? (Да) В этот праздник не скучают, Всё в веселье превращают. Печь на улице стоит, Выпекать блины велит. С маком, творогом, капустой, Чтобы было очень вкусно, К самовару подходи – Ароматный чай бери. Имя свое Масленица получила от обильной и масляной еды, которой полагалось угощаться всю неделю. По народным поверьям необходимо было помочь солнцу победить злую морозную зиму. Масленица-это кукла, сделанная из соломы, она символ зимы. ( Показ заготовки) Всю неделю люди веселились, выходили на улицу, катались на лошадях, на санках с гор, играли в снежки, шумные игры, и все это для того, чтобы разбудить весну, а зиму проводить. Масленица в дом идёт, За собой весну ведёт! Напеки блинов скорей Только масла не жалей! Поздравляю с этим днём Пусть печаль горит огнём! Пусть уходят холода Не на год, а навсегда! На этот праздник пекли блины, угощали ими всех. Скажите, вы любите блины? А на что похож блин? (показ картинки-ответы детей). Блин похож на солнце, давайте сравним: Какой формы солнышко? (круглой), а блин (ответ детей), как можно сказать про цвет солнышка? (желтое, золотое), а про блин? (золотистый, румяный). Очень похожи. Когда солнце ярко светит, что мы чувствуем? (тепло, жарко), а когда блин со сковородки снимаем? (он горячий). В этот праздник блин- символ Солнца (золотистый, круглый и горячий). Люди его призывают холодную, зимнюю землю согреть. Пословица говорит: "Блин красив и горяч, как горячее, всё прогревающее солнце". Игра с Солнцем. Ход игры. В центре круга - "солнце" (на голову ребенку надевают шапочку с изображением солнца). Дети хором произносят: Гори, солнце, ярче - Летом будет жарче, А зима теплее, А весна милее. Дети идут хороводом. На 3-ю строку подходят ближе к "солнцу", сужая круг, поклон, на 4-ю - отходят, расширяя круг. На слово "Горю!" - "солнце" догоняет детей. Водящий говорит «Слава Солнцу!» Игра остановлена, дети славят Солнце и возвращаются в круг. А сейчас проходите к мольберту, я вам расскажу о днях Масленицы. Каждый день масленичной недели имеет свое название. (На мольбертах развешаны иллюстрации к разным дням масленицы, дети рассматривают, воспитатель рассказывает об этих днях). Понедельник – «встреча». К понедельнику достраивали качели, балаганы. Начинали печь блины. Какими словами нужно встречать гостей? (ответы детей) Вторник – «заигрыш». Парни и девушки приглашали друг друга покататься с горок, поесть блинов. Посмотрите на картинки, какие зимние забавы вы видите? (ответы детей) Среда – «лакомка». В этот день мать приглашала взрослую дочку с мужем на блины, а пекли блины с разными угощениями. Из каких продуктов готовят блины? Выберите картинки и назовите продукт. Дидактическая игра «Не ошибись» Четверг – «широкий разгул». С этого дня на улицу выходили скоморохи, веселили людей гуляющих на улице. В «разгул» начинали возить по улицам чучело Масленицы. Пятница – «тещины вечерки». Молодая хозяйка приглашала в гости своих родителей и угощала их блинами. Суббота – «золовкины посиделки». Родные люди ходили в гости друг к другу, делали подарки друг другу. На Масленицу люди наряжались и колядовали. А мы учили колядки для масленицы? Послушайте. 1. Масленица к нам пришла- Счастье, радость принесла! Станем в гости мы ходить, Есть блины, чаёчек пить!!! 2.Едет масленица дорогая, Наша гостья годовая На саночках расписных, На лошадках вороных. 3.Как на масленой неделе Из печи блины летели! С пылу, с жару, из печи, Все румяны, горячи! Я предлагаю поиграть в русскую народную игру «Сковорода». Дети встают в круг и берутся за руки. У самых ног чертится круг - сковорода. Под музыку все начинают идти или бежать вокруг сковороды. Когда музыка умолкает, останавливаются и начинают тянуть своих соседей справа и слева на сковороду, а сами упираются ногами. Кто наступил на сковороду или отпустил руку соседа, тот "испекся". Потом опять бегут по кругу, и так до тех пор, пока не останется 1 или 2 победителями. (Дети подходят к заготовке чучела) Прощеное Воскресенье. В последний день Масленицы просят друг у друга прощения, кланяясь. В ответ нужно сказать: «Бог простит». В этот день на санках вывозили соломенную куклу больших размеров. Это Зима. Её устанавливали в центре, прощались с ней шутками; песнями, хороводами, ругая ее за морозы, и благодарили за веселые зимние забавы. После этого чучело поджигают под веселые возгласы и песни. Мы с вами, всю эту неделю будем праздновать этот задорный праздник. А сейчас доделаем нашу Сударыню Масленицу. Коллективная работа детей -На мешок с соломой надеваем юбку, кофту -Плетем косу из ткани, прикрепляем к кукле, завязываем шаль. Посмотрите, какое чучело получилось Ставим чучело в центр и водим хоровод Как на Масляной неделе мы блиночков захотели. Ой, блины, блины, блины, вы блиночки мои. Наша старшая сестрица печь блины-то мастерица. Ой, блины, блины, блины, вы блиночки мои. На поднос она кладет, и сама на стол несет. Ой, блины, блины, блины, вы блиночки мои. Гости, будьте же здоровы, вот блины мои готовы. Ой, блины, блины, блины, вы блиночки мои. Ребята расскажите масленице, что вы про нее узнали. (ответы детей) Пока мы с вами играли, пели и плясали Самовар вскипел и блин поспел! Приглашаю вас чайку испить и блинком закусить.