Развитие познавательной деятельности дошкольников в процессе создания мини- музея в группе.

У современного ребенка, живущего в городе, слабо развито ощущение принадлежности к русскому народу, поэтому одна из задач, которая стоит перед педагогом детского сада, воспитание у детей интереса к жизни русского народа, его обычаям, традициям, культуре.
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Программное содержание: 1. Обучающие задачи: - учить называть предметы посуды и слово, обозначающее обобщающее понятие; - закреплять умение классифицировать предметы посуды; - закреплять знание цветов спектра: красный, желтый, синий; - познакомить с приемом использования зубной щетки как игрового пособия (логопедический массаж пальцев рук) - закреплять представления о пользе чистки зубов. 2. Развивающие задачи: - развивать познавательный интерес; - активировать мыслительную деятельность; - развивать внимание, воображение, развивать любознательность; - развивать мелкую и общую моторику; - развивать интерес к художественной литературе. 3. Воспитательные задачи: - воспитывать чувство сопереживания чужой беде, желание прийти на помощь. 4. Речевые задачи: - закрепить произношение звуков «ш», «с»; - активизировать словарь детей (названия предметов разных видов посуды, кухонная посуда, чайная посуда, столовая посуда); - упражнять в образовании формы множественного числа существительных, - упражнять в употреблении существительных с обобщающим понятием: - побуждать к составлению рассказа о посуде.
Тема: «Культурный отдых нижнекамцев». Тип занятия: познавательный, закрепляющий. Вид занятия: ознакомление с окружающим. Возрастная группа: подготовительная к школе группа№4 д/с№67. Программное содержание: - систематизировать знания детей о родном городе; - расширять знания о местах отдыха жителей; - закреплять правила поведения в общественных местах, транспорте; - воспитывать гордость за свой город и желание беречь его, любовь и уважение к труду взрослых; - учить детей делиться своими впечатлениями, знаниями об увиденном; - совершенствовать навыки речевого общения. Словарная работа: • Активный словарь: достопримечательность, музыкальное училище, Дом народного творчества, парк культуры и отдыха, лесной массив, горожане, нижнекамцы, экскурсоводы. • Пассивный словарь: реликвия, флора, фауна. Предшествующая работа воспитателя: - изучение литературы, - подбор материала, - подбор иллюстраций, - изготовление папки-передвижки «Мой детский сад», - оформление фотовыставки “Мой любимый город” - работа с родителями по организации активного отдыха. Предварительная работа с детьми: - экскурсии по городу и в краеведческий музей города; - рассматривание иллюстраций о г. Нижнекамске и его достопримечательностей - разучивание стихов о родном городе; - проведение бесед “Мой детский сад”, “Улицы города”; - рассказы воспитателя об истории города и его достопримечательностях; - чтение стихов, рассказов о родном крае; - оформление фотовыставки “Мой любимый город”, - рисование на тему “Моя любимая улица”, «Моя семья», «Любимый уголок отдыха». Индивидуальная работа: побуждать к активной деятельности малоактивных детей: Артема, Данила, Сашу, Диану, Регину; активизировать речь Айдара, Аделины, Алины, Карима, Артема. Методические приемы: Словесный – беседа, поощрение, проблемные вопросы, указания, художественное слово, напоминание, указание, разгадывание загадок, сюрпризный момент. Наглядный – демонстрационный. Практический. Оборудование: иллюстративный материал, рисунки детей «Любимый уголок отдыха», музыкальные инструменты: ложки, бубны, трещотки, треугольники, столы, стульчики. Музыкальное сопровождение: Поль Мариа «Менуэт», татарская народная мелодия, русская народная мелодия. Структура занятия: 1. Вводная часть: беседа (постановка цели занятия) – 2- 3 минуты. 2. Основная часть – 24 минуты. 3. Закрепительная часть: итоги занятия, сюрпризный момент – 3-4 минуты. Организация занятия: 1часть: - сидят полукругом. 2 часть: - сидят; - физминутка «Ветер дует»; - сидят; - игра на музыкальных инструментах (стоя); - сидят; - физминутка; - сидят. 3 часть: - собирают пазлы, стоя; - танец с гостями.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее