Программное содержание:
Обучающие задачи:
- закрепить знания детей о времени года «осень»;
- продолжать учить отвечать на вопросы, четко произносить слова;
- уточнить знания детей об овощах и фруктах;
- закрепить представления детей об осенней одежде
- закреплять умение отсчитывать предметы «один – много»; понимать вопрос «Сколько?», при ответе пользоваться словами «много, один»
- закрепить умения детям рисовать пальцем
Развивающие задачи:
- развивать диалогическую речь;
- продолжать развивать умение отличать фрукты и овощи
- развивать координацию движений детей в соответствии с текстом
Воспитательные задачи:
- воспитывать доброжелательное отношение к окружающим,
- воспитывать у детей чувство отзывчивости
- воспитывать вежливость.
Речевые задачи:
- расширять и активизировать словарь детей по теме «осень».
- закрепить артикуляцию звука «ш».
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Уважаемые коллеги, хочу представить вашему вниманию игру по экологии. Игра представляет собой игровое поле в виде часов.
К игровому полю прилагаются стрелки двух цветов: черные и зеленые -
черным обозначаются негативные рисунки, зеленым – все то, что правильно и хорошо. И неотъемлемой частью игры являются яркие картинки с различными эпизодами, демонстрирующими позитивное и негативное отношение к природе. Данная игра может использоваться педагогами как итоговая форма работы с детьми, начиная со среднего дошкольного возраста.
В последние десятилетия человечество столкнулось с комплексом разнообразных проблем, среди которых особую значимость приобрел глобальный экологический кризис. Напряженная экологическая обстановка требует, чтобы образование на всех уровнях формировало у обучающихся представления об окружающем мире как среде, которая, предоставляет живым существам разнообразные условия для удовлетворения потребностей, но при этом является средой с очевидными пределами ресурсов и возможностей. Важной составной частью экологических и природоведческих знаний являются представления о растительном мире.