Дидактические игры, направленные на формирование элементарных математических представлений у детей второй младшей группы

Дидактические игры, направленные на формирование элементарных математических представлений у детей второй младшей группы

Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Раздел: Математика
Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в средней группе с учетом ФГОС. Тема: «Знакомство с цифрой 2». Цель: знакомство с цифрой 2. Задачи: Образовательные: - учить различать группы, содержащие 1 или 2 предмета - познакомить с цифрой 2; - учить соотносить цифру с количеством (2); - закреплять знания о геометрических фигурах. Развивающие: - развитие познавательной активности, коммуникативных навыков; - развивать логическое мышление, внимание, память, речь, фантазию; Воспитывающие: - воспитывать усидчивость, желание выполнить работу аккуратно, доводить начатое дело до конца; - умение слушать своих товарищей; - воспитывать доброжелательные отношения друг к другу и умение работать коллективно. Оборудование: магнитная доска, музыкальный центр, муз. Т. Бурцевой, запись звуков леса. Демонстрационный и раздаточный материал: конверт с приглашением, цифра 2, карточки с заданием, цветные карандаши. Ход НОД 1. Вводная часть. Организационный момент Воспитатель: Здравствуйте! Ты скажешь человеку. Здравствуй! Улыбнется он в ответ И, наверно, не пойдет в аптеку И здоровым будет много лет. - Давайте ребята пожелаем здоровья гостям и, скажем «здравствуйте». Создание игровой ситуации (письмо от совы). - Ребята, поглядите, какой красивый конверт, что же в нём лежит? Это приглашение! Здесь написано: «Дорогие ребята, мне очень скучно в лесу и я хочу с вами подружиться. Приезжайте ко мне в гости, вас ждут интересные игры, задания. Ваша Сова. 2. Основная часть. - Проблемная ситуация «Составление воздушного шара из геометрических фигур». Полет на воздушном шаре. Лес от нас очень далеко, пешком не дойти, как мы можем туда добраться? (Ответы детей: на машине, самолете, велосипеде, воздушном шаре. - Сегодня мы с вами отправимся в путешествие на воздушном шаре. Но чтобы полететь нам необходимо его собрать из геометрических фигур. Вот мы и прилетели. Давайте оглядимся кругом. Какая красивая поляна! (Включаю запись со звуками леса) Но, где же сова? Позовем её, как зовут друг друга совы «Ух-ух-ух». Появляется Сова. Сова: Здравствуйте, ребята! (Дети здороваются) Как я рада, что вы пришли в гости. Ребята у меня для вас есть конверт, а в конверте задания. Воспитатель: Игра «Закончи предложения». • Спим ночью, а делаем зарядку ….. (утром); • Завтракаем мы утром, а обедаем …. (днем); • Обедаем мы днем, а ужинаем …. (вечером); • Ужинаем мы вечером, а спим …. (ночью). • Сколько частей в сутках? ( Четыре). Воспитатель: Молодцы, ребята справились с заданием. Сова: ребята у меня в конверте для вас задание «Найди цифру». Воспитатель: Найдите среди цифр переход от цифры 1 к цифре 2. Гуляла 1 белочка прибежала 2 белочка. Сколько белочек получилось? Молодцы, ребята справились с заданием. Сова: А я знаю стихи о цифрах. Послушайте. «Вот один, иль единица Очень тонкая как спица». Сова: Покажите ребята мне цифру 1. А на, что похожа цифра 1 ребята? Ответы детей (на палочку, на спицу, на ствол дерева). Воспитатель: - Ребята давайте познакомимся с цифрой 2. Сова: А вот эта цифра «два» Полюбуйтесь, какова: Выгибает двойка шею Волочиться хвост за нею. Воспитатель: Показ картинки с цифрой 2 - На что похожа цифра 2. Ответы детей (на лебедя, на гуся). - Состав числа 2. Сова: Ребята, однажды под елочкой вырос гриб (выставляет картинки). Но вдруг после дождя под елочкой вырос еще один гриб. Сколько грибочков стало? Давайте сосчитаем вместе. А как вы думаете, можно ли обозначить количество грибков цифрой? Ответы детей (да). Конечно, это будет цифра 2. Но сначала давайте найдем карточку, где нарисовано столько точек, сколько у нас грибочков. Сколько грибочков ребята? (2). Покажите карточку. Воспитатель: А теперь я вам покажу цифру «2». (чтение стихотворения) Цифра 2 собой гордиться, Две руки – ее сестрицы, Две ноги – ее братишки. Знают цифру все детишки. Воспитатель: Цифра «2» обозначает 2 предмета. Теперь Вы найдите карточку с цифрой 2. Куда мы можем поставить цифру «2» .(Рядом с грибочком). Почему? (потому что 2 грибочка, а цифра 2 обозначает 2 предмета). Физкультминутка. «Цифра 2» Два хлопка над головой, Два хлопка перед собой, Две руки за спину спрячем, И на двух ногах поскачем. Воспитатель: Ребята рассмотрим цифру 2. На что похожа? Давайте с вами в воздухе пальчиком нарисуем цифру «2». Теперь предлагаю вам взять ручку и обвести цифру «2» по точкам. Молодцы ребята постарались. Сова: Я приготовила для вас еще задание. «Найди нужную цифру». - На каждой картинке посчитайте предметы и подберите к ним нужную цифру. Воспитатель: Давайте с вами поиграем в игру «Наведи порядок». Ребята предлагаю вам предметы ( лыжи, носки, варежки, перчатки, ботинки) в беспорядке и вам нужно найти каждому предмету пару. Предлагаю вам сделать вывод, что эта пара, парные предметы. 3. Заключительная часть. Сова: Давайте ребята с вами поиграем в игру «Найди и обведи, какое сейчас время года». - Подведение итогов. Воспитатель: - Ребята, вам понравилось сегодняшнее путешествие? - С кем мы познакомились? - Что вам понравилось больше всего? - А мне больше всего понравилось? - Прощание с совой. Сюрпризный момент. Сова: Спасибо, весело с вами, ребята. До свидания ребята. Воспитатель: Какие вы все были молодцы, давайте все скажем: Я - веселый, сильный, смелый, Я все время занят делом, Я не хнычу, не боюсь, Я с друзьями не дерусь. Я могу играть, скакать, На луну могу слетать, Я не плакса, я храбрец, И вообще я молодец!
Раздел: Математика
1. Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения, пользоваться словами столько – сколько, больше – меньше. 2. Упражнять в различении и назывании геометрических фигур (круг, овал, треугольник). 3.Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, используя приёмы наложения и приложения и слова длинный – короткий, длиннее-короче.
Раздел: Математика

Программное содержание: 1. Закрепить: умение решать задачи на сложение и вычитание; знание о составе чисел первого десятка,умение ориентироваться на листе бумаги. 2. Упрожнять: в присчитовании и отсчитовании едениц на числовом отрезке;в показе и названии заданного времени, дней недели,частей суток. 3. Развивать речь, внимание, логическое мышление, интерес к предмету. 4. Воспитывать самостоятельность, умение работать в коллективе, давать самооценку себе и другим Материал: Д- изображение дерева и птиц для решения задач - карточки с цифрами - план- карта - сундук с медальками Р- числовые домики -лист с точками-цифрами -линейки Ход занятия: 1. Дети, какое у вас настроение? А давайте,чтобы настроение у вас было еще лучше возмемся за руки и улыбнемся друг другу самой доброй и ласковой,теплой улыбкой. Посмотрите на меня. Я дарю вам свою улыбку и желаю вам здоровья. Вы готовы меня слушать? 2. Сегодня нам доставили телеграмму. Фея из волшебной страны Математики приглашает нас в путешествие. Ждут нас на пути много интересного и загадочного. Фее прислала нам план-карту путешествия. Все готвы путешествовать? 3. Первый город "Город времени" Какой день недели сегодня? Какой день недели между понедельником и средой? Назовите выходные дни? Назовите пять дней недели не называя ни чисел, ни названия дней? (сегодня,завтра...) Подумайте и скажите что длиннее: неделя или месяц? неделя или 7 суток? Какие части суток вы знаете? Какое сейчас время суток? Которые часы показывают 12 часов? С помощью стрелок покажите 9 часов? Какое время показывают часы слева?справа? Как вы считаете что длиннее: 5 часов или сутки? 30 минут или один час? 4.Следующий "Город задач" Составьте задачу по картине. Какое условие задачи? Какой вопрос задачи? Какое решение задачи? Составьте на доске. А сейчас сами придумайте задачу. Отправляемся дальше. 5.Перед нами город "Числоград". Дома в этом горроде необычные. На каждом этаже живут соседи числа,которые в сумме дают чсло -номер дома. Заселите домики числами. А сейчас поменяйтесь домиками и проверьте друг у друга. 6.В городе "Числоград" остановка Отдыхайка. Дружно встали на разминку И назад сгибаем спинку. Наклоняемся вперед Кто до пола достает Повороты влево,вправо 1-присели,2-привстали Руки к верху все подняли. Раз,два,раз,два. Заниматься нам пора. 7.В "Числограде" необычные дороги- числовые отрезки. Чтобы путешествовать по числовому отрезку надо знать правила. Какие?(Когда двигаемся вправо число увеличивается..) Задания. Увеличьте число 7 на 2. Увеличьте число 5 на 5. Уменьшите число 10 на 3. Назовите одно число больше 7. Назовите одно число меньше 3. 8.Город "Отгадай-ка". Здесь живут хитрые задачки. -Тройка лошадей пробежало 5 км.По сколько км пробежало каждая лошадь? -Если курица стоит на одной ноге,то она весит 2 кг. Сколько весит курица,если будет стоять на 2 ногах? -На столе стояло 3 стакана с ягодами.Маша съела один стакан ягод и поставила его на стол.Сколько стаканов стоит на столе? -3 человека ждали поезд 3 часа.Сколько времени ждал каждый? 9.Следующий город "Сюрпризов". Сундук с медалями закрыт на ключ. Чем можно открыть? Соедените точки с цифрами. Как ты соединил? по порядку,обратный счет. 10.Вот и подошло к концу наше путешествие. Какое задание Феи вам больше понравилось? А какое было самым трудным? Вы были активными,сообразительными,дружными и заслужили награду от Феи.

Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее