Дидактическое пособие по ФЭМП "Геометрический коврик"

Дидактическое пособие по ФЭМП «Геометрический коврик» ЗАДАЧИ: Пособие способствует запоминанию основных геометрических фигур, благодаря использованию всех органов восприятия. Дети легко усваивают названия и отличия фигур. Учатся соотносить размеры и цвета. Способствует развитию ориентировки в пространстве, развитию общей моторики, координации движений. Дидактическое пособие используется в нескольких вариантах: «Разложи фигуры» Цель: формировать представления об основных цветах и о геометрических фигурах, развивать зрительное восприятие, мыслительные операции, внимание. Оборудование: набор геометрических фигур, геометрический коврик. Игровое правило: находить и выкладывать фигуры по заданию ведущего. Ход игры: Вариант 1: Педагог предлагает ребенку разложить фигуры по форме. Назвать цвет своих фигур. Вариант 2: Педагог предлагает собрать фигуры названного цвета. Все фигуры перемешены, и ребенок отбирает фигуры только нужного цвета. Вариант 3: Педагог предлагает собрать названные фигуры. Все фигуры перемешены. Ребенок должен отобрать фигуры только названной формы. «Найди свой домик» Цель: формировать осмысленное восприятие формы геометрических фигур, умение сравнивать свою геометрическую фигуру с другими, и находить среди них такие же; развивать внимание, зрительное восприятие, сообразительность. Оборудование: набор геометрических фигур, геометрический коврик. Игровое правило: геометрические фигуры раскладываются на полу, дети «гуляют», по сигналу «Стоп!» все должны остановиться, взять фигуру, рассмотреть ее, найти такую же на коврике и быстро «занять домик». Ход игры: Педагог раскладывает геометрические фигуры на полу. После этого детям предлагается «погулять» по группе. По сигналу педагога дети находят свой домик, сравнивая свою фигуру с той, что находится в домике. Игра повторяется несколько раз.
ГЕометрический коврик.docx
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Раздел: Математика
КОНСПЕКТ НОД ПО ФЭМП В СТАРШЕЙ ГРУППЕ, ПО ПРОГРАММЕ "ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ".
Раздел: Математика

Конспект занятия Математика в движении По формированию у детей пространственных отношений Выполнила воспитатель коррекционной группы МДОУ Детский сад №39 Артюкова Н.Б. Математика в движении Цель: Упражняться в счёте, в пределах 5; в составлении целого из частей; в ориентировке на плоскости и в пространстве. Закрепить знания а геометрических фигурах. Развивать умение согласовывать свои действия с образцом Материал: карточки с изображёнными на них цифрами ( от 1 до 5); геометрические фигуры: круги, овалы, прямоугольники, квадраты, треугольники; матрёшки на каждого ребёнка; два набора карточек по пять штук, на которых изображено разное количество предметов от одного до пяти ( грибы, листья и т.д); два набора карточек ( по 4 штуки), с изображением в разных местах: по середине, в углу, по краям группами геометрических фигур. Ход занятия Дети заходят в группу. Воспитатель – послушайте внимательно задание и постарайтесь правильно их выполнить... Задание 1. Построится в колонну по одному, затем парами и снова по одному. Задание 2. Построится в колонну по одному, сделать один шаг влево, один шаг вправо, два назад, три вперёд и т.д. Задание 3. Обще-развивающие упражнения с ориентацией на карточки с цифрами от одного до пяти. По команде воспитателя дети принимаю исходное положение и выполняют упражнение. 1) Исходное положение – ноги на ширине плеч, руки опущены вниз, затем поднять руки вверх, хлопнуть в ладоши такое количество раз, какое соответствует цифре на карточке. 2) Исходное положение – ноги на ширине плеч, руки опущены вниз, наклонится вперёд такое количество раз, какое соответствует цифре на карточке. 3) Исходное положение – ноги на ширине плеч, руки опущены вниз, приседания . Приседаний должно быть на одно больше, чем наклонов в предыдущем упражнении. 4) Исходное положение – ноги на ширине плеч, руки опущены вниз, повороты туловища влево-вправо. Упражнение выполняется такое количество раз, какое соответствует цифре на карточке. 5) Исходное положение – ноги на ширине плеч, руки опущены вниз, прыжки на двух ногах. Их должно быть меньше на один чем поворотов в предыдущем упражнении. Задание 4. Ориентировка на плоскости. Исходное положение – дети сидят в позе лотоса. Воспитатель даёт каждому ребёнку матрёшку и геометрическую фигуру. Дети ставят перед собой матрёшку и по команде кладут геометрическую фигуру слева от неё, справа, спереди или сзади. Задание 5. Игра «Номер дома». По залу произвольно расставлены стульчики, к которым прикреплены цифры от одного до пяти. ( «номера домов»). Дети получают карточки, на которых изображено разное количество предметов ( от одного до пяти). По сигналу «Домой!» дети подходят к «домику» с цифрой соответствующей количеству предметов на карточке. По сигналу « На прогулку!» дети расходятся. В это время воспитатель меняет « номера домов». По сигналу дети снова находят свой «домик». Дети обмениваются карточками, игра продолжается. Задание 6. Игра «Найди себе пару». Дети встают в круг. С помощью считалки выбирают ведущего. Он раздаёт карточки, на которых изображено разное количество предметов ( от одного до пяти). По сигналу воспитателя дети выполняют задание: сосчитать предметы на своей карточке; найти себе пару-ребёнка с карточкой, на которой изображено такое же количество предметов. Пары проходят в «ворота». Пару, которая допустила ошибку, задерживают. Когда все пары пройдут через «ворота», дети обмениваются карточками. Задание 7. «Найди по описанию». Дети сидят на стульях. Воспитатель описывает расположение геометрических фигур на карточке, которую держит в руке, и даёт загадки: найти среди расположенных на столе карточек ту, которую он описывает. Вызванный ребёнок находит карточку, показывает вам, воспитатель показывает слово. Остальные игроки проверяют правильность выполнения задания. Задание 8. Игра «Покажи фигуру». Дети встают в круг, держа руки за спиной. Воспитатель вкладывает каждому в руку геометрическую фигуру, предлагает назвать, определить на ощупь ( Дети выполняют задание и показывают фигуру.

Раздел: Математика
В данном занятии по познавательному развитию дети учатся выкладывать алгоритм по словесному указанию, сравнивать 2 предмета по длине, развивать представление о геометрических фигурах и умение ориентироваться в пространстве группы.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее