Программное содержание:
Обучающие задачи:
• Расширять представления детей о частях суток: утро, день, вечер, ночь; их последовательности;
• закрепить навыки счета в пределах 5, умение считать и раскладывать предметы слева направо;
• закрепить умение уравнивать неравные группы предметов одним способом (+1);
• упражнять в различении геометрических фигур (круга, квадрата, треугольника, прямоугольника), предметов квадратной, прямоугольной и треугольной формы, соотносить их с геометрическими образцами;
Развивающие задачи:
• развивать внимание и память, логическое мышление
Воспитательные задачи:
• продолжать воспитывать умение слушать указания воспитателя и действовать в соответствии с ними;
• воспитывать самостоятельность.
Речевые задачи:
• учить согласовывать числительные с существительными в роде и числе
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Формированию у ребёнка математических представлений способствует умственному развитию и использованию разнообразных интеллектуальных игр. В игре ребёнок приобретает новые знания, умения, навыки. Игры, способствующие развитию восприятия, внимания, памяти, мышления, развитию творческих способностей, направлены на умственное развитие дошкольника в целом.
Конспект занятия предназначен для детей подготовительной группы, носит тематический характер, направлен на обобщение знаний детей, полученных в течении года, повышение интереса детей к изучению математики.