Конспект НОД
по художественно-эстетическому развитию: конструирование
с детьми первой ясельной группы
5. Цель: умение детей строить «домик» по образцу, развивая элементарные конструктивные навыки.
6. Задачи:
Обучающие:
- познакомить детей с русской народной игрушкой матрёшкой.
- закрепить понятия большой, маленький.
- обогащать сенсорный опыт детей при знакомстве с величиной.
Развивающие:
- развивать мелкую и крупную моторику;
- развивать сенсорные способности;
- расширять кругозор;
- развивать речевую активность детей.
Воспитательные:
- воспитывать желание помогать взрослым, игровому персонажу.
7.Методические приемы (игровой, наглядный, словесный, демонстрационный, практический).
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
При условии правильно организованного педагогического процесса с применением научно вверенных методик, как правило, игровых, учитывающих особенности детского восприятия, дети могут уже в дошкольном возрасте без перегрузок и напряжения усвоить многое из того, чему раньше начинали учиться в школе.
Программное содержание:
Образовательные задачи:
• Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник.
• Уточнить представления о порядковом и количественном счёте в пределах 4 и учить отвечать на вопросы «сколько?», «какой по счёту?».
• Учить сравнивать предметы по величине и обозначать словами: высокий, низкий, самый высокий, ниже, выше.
• Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь и временной последовательности.
Развивающие задачи:
• Продолжать развивать мыслительные операции (анализ, синтез), память, логическое мышление;
• Развивать способности устанавливать причинно-следственные связи;
• Развивать слуховое внимание;
Речевые задачи:
• Продолжать учить детей строить связные суждения;
• Продолжать формировать умение объяснять, рассказывать, доказывать, давать развёрнутые ответы;
• Продолжать учить обозначать результаты сравнения соответствующими выражениями;
Воспитательные задачи:
• Воспитывать чувство сопереживания героям и стремление помочь им.
• Формировать черты гармоничной и незакомплексованной личности ребёнка.
• Воспитывать культуру общения.