Конспект открытого занятия в младшей группе на тему "В гости к бабушке Загадушке"

Раздел: Математика

Технологическая карта занятия старшей группе Тема: «Подарок Зимушки-Зимы» Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие. Группа (возраст): 5-6 лет Тип занятия: комплексное Цель: Организовать деятельность детей для совершенствования умения моделировать и воссоздавать предметы разной формы из геометрических фигур. Задачи: Познавательное развитие: 1. Развивать умения анализировать форму предметов и их частей и воссоздавать предметы разной формы с помощью головоломки «Танграм»; 2. Закреплять умения соотносить количество предметов с числом; 3. Развивать познавательные способности детей: умения самостоятельно находить ответы на проблемные вопросы; 4. Расширять представления детей о признаках весны; 5. Развивать чувство времени. Речевое развития: 1. Актуализация словаря ( танграм, головоломка, четырехугольник) Социально – коммуникативное развитие: 1. Развивать общение и взаимодействие ребенка с взрослыми и сверстниками; 2. Формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками; Художественно – эстетическое развитие: 1. Развивать самостоятельную творческую деятельность ( конструктивно – модельную, музыкальную,эстетическую)

Раздел: Математика

Цель: учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу в пределах трех (без счета и называния числа) Образовательные задачи: Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Закрепить понятия «столько же», «поровну», «одинаково». Учить восстановлению равенства методом прибавления или вычитания. Закреплять умение составлять группы предметов по какому-либо признаку (форма, цвет). Развивающие задачи: Развивать внимание, память, речь, логическое мышление, воображение. Тренировать мыслительные операции: анализ, сравнение и классификацию. Развивать мелкую моторику рук. Воспитательные задачи: Воспитывать любознательность, активность. Дидактический наглядный материал: 2 куклы, бусы, состоящие из трех бусинок, дудочка, квадрат синего цвета, квадрат красного цвета. Раздаточный материал: бусинки (по 3 шт. для каждого ребенка), двухполосные карточки (по 1 шт. для каждого ребенка), треугольники (по 4 шт. для каждого ребенка), квадраты (по 4 шт. для каждого ребенка), разноцветные треугольники и квадраты для игры «Найди пару». Методические приемы: 1. Игровая ситуация 2. Наглядный 3. Словесный (вопросы к детям) 4. Практический

Раздел: Математика

Воспитатель МДОБУ « Детский сад №5» Чистякова Елена Евгеньевна,2014г. пгт Красномайский Цель: Помочь Осени справиться с хлопотами в ее королевстве. Задачи: В ФЭМП: • Закреплять счет до десяти в дидактической игре «Сосчитай дальше». • Развивать внимание, логику в дидактической игре «Найди сходства и различия». • Уметь делить множество на подмножества, сравнивать их правильно применяя знаки: > - <, = - ≠. • Уметь классифицировать множество по двум признакам: цвету и размеру. В познании: • Закрепить знания об осени как о времени года. • Уметь классифицировать грибы на съедобные и несъедобные, различать листья осенних деревьев. В коммуникации: • Уметь правильно употреблять названия грибов, запоминать их. • Согласовывать существительное с числительным. В художественном творчестве (аппликации ): • Уметь подбирать предметы по форме. • Уметь чередовать по цвету. • Уметь аккуратно пользоваться кистью, клеем. В социализации, музыке: • Уметь ритмично двигаться, петь. • Уметь имитировать действия по содержанию текста. По безопасности: • Закрепить знания о ядовитых грибах, опасности столкновения с ними. Воспитательные задачи: • Уметь слушать, не перебивая, договариваться друг с другом, действовать сообща, благодарить за помощь. Предварительная работа: • Изучение знаков, цифр в дидактических играх, Н.О.Д. и совместной деятельности; • Рассматривание таблиц, иллюстраций по классификации грибов, листьев, деревьев; • Дидактические игры: «Найди листок», «Съедобные и несъедобные»; • Наблюдения за изменениями в природе на прогулке; • Проведение развлечения «Осенний сундучок»; • Беседа по безопасности; • Совместная деятельность по конструированию и ручному труду. Оборудование и материалы (демонстрационный): фланэлеграф, две плоскостных корзин разного цвета, силуэты съедобных и не съедобных грибов, каточки со знаками > - <, = - ≠. Две картинки «Найди сходство и различия». Раздаточный материал: подносики с силуэтами дубовых и березовых листьев разного размера (по пять штук); две скатерти с силуэтами под листья, клей, кистья, влажные салфетки. Мероприятие. Дети входят в зал, здороваются с гостями. Воспитатель: « Ребята, совсем недавно у нас было развлечение «Осенний сундучок». Нам всем было очень весело у осени в гостях. Королева – Осень обещала еще раз встретиться здесь с нами. Вот и гостей сколько собралось, только хозяйки не хватает!» (включается видеозапись и звучит голос осени): Осень: «Здравствуйте дорогие детишки! Я очень торопилась к вам на встречу, но, увы, не справилась с делами. Наступил уже ноябрь месяц и скоро все мое королевство заметет снегом, а я уступлю свой трон зимним месяцам. А ведь в лесу еще столько хлопот! Может быть вы, мои друзья, поможете мне с ними справится! а я обязательно загляну к вам, когда появится свободная минутка. Ну вот условие: чтобы попасть в мое королевство, нужно сосчитать до 10». Проводится дидактическая игра «Сосчитай дальше». Осень: «Случилось у меня дети одно недоразумение: украшала я свою любимую полянку, да перепутала кисточки. Вот и получилось у меня все наоборот, а что, не могу понять? Помогите, пожалуйста разобраться: что здесь неправильно?» Проводится игра «Сходства и различия». Дети ищут различия на двух картинках, объясняют, что на них не правильно. Воспитатель заостряет внимания на том, что на ветках растут грибы, спрашивает, где они должны расти и какие бывают? Классификация детьми грибов на съедобные и несъедобные. (слова осени) Осень: «Дорогие ребята! Хочу поведать вам мою любимую полянку: растут там разные грибы, посушить бы помочь их на зиму бельчатам, да ведь не все можно брать?! Помогите, пожалуйста, разделите по кузовкам съедобные в синюю корзиночку, а не съедобные в красную». Воспитатель уточняет просьбу осени, дети делят грибы. Воспитатель задает вопросы, в каком кузовке больше, в каком меньше грибов? Какой знак можно поставить? Как сделать, что бы их было поровну? Дети ставят нужный знак. Физкультминутка Мы – листочки, мы – листочки, мы осенние листочки. Мы на веточках сидели, дунул ветер – полетели. Мы летали, мы летали, а потом летать устали. Дыхательная гимнастика Ветер – гуляка тоже устал, дунул, вздохнул ( три раза) и слегка задремал. (слова осени) Осень: «Ну и ветер, хулиган! Сколько листьев разбросал! Какой беспорядок навел! Милые мои друзья, только на вас надежда: разберите, пожалуйста, по порядку все листочки». Воспитатель обращает внимание на подносики с листьями дуба и березы. Уточняет с детьми с каких деревьев эти листики. Дает конкретные задания: 1) разобрать листики по размеру, с лева на право в порядке возрастания, 2) затем по цвету (работа с раздаточным материалом). В завершении работы воспитатель предлагает сделать сюрприз для осени: украсить скатерть листочками, которые разобрали. Пальчиковая гимнастика Раз, два, три, четыре, пять Будем листья собирать. Листья березы, Листья рябины, Листики тополя, Листья осины, Листики дуба мы соберем. Маме осенний букет отнесем. Дети подбирают по форме силуэта листочки, наклеивают их. Появляется осень, благодарит ребят за помощь. Дети дарят осени скатерть. Вместе водят хоровод «Здравствуй осень». Осень дарит детям гостинца и игру математического содержания. Дети приглашают Осень в группу на чаепития и изучение игры.